影视资源在小学语文教学中的有效利用

影视资源在小学语文教学中的有效利用一、引言

语文教学是小学教育的核心内容之一，它是培养学生语言文字表达能力、阅读理解能力、思维逻辑能力以及审美情趣的重要途径。而随着科技的发展，影视资源逐渐成为了人们获取信息和娱乐的重要途径。如何将影视资源与语文教学有效结合起来，成为了当前语文教师们面临的一个重要课题。本文将探讨影视资源在小学语文教学中的有效利用方式。

二、影视资源的特点

影视资源是一种通过视听形式呈现的媒体资源，具有形象直观、生动有趣、能引起学生兴趣等特点。通过影视资源，学生可以通过图像、声音等多种感官渠道来获取信息，提高对语言文字的理解和运用能力。

三、影视资源在小学语文教学中的应用

1.创设情境，激发学生兴趣

影视资源具有生动有趣的特点，教师可以通过选择适合的影视资源来创设情境，激发学生学习的积极性和兴趣。比如，在教授古代诗词时，可以播放相关的古装影视剧片段，让学生感受到古代文化的魅力，增强学习的情感色彩。

2.提供真实材料，拓宽学生视野

影视资源可以帮助学生接触到更多真实的语言材料，拓宽他们的视野。教师可以选取一些与学科内容相关的纪录片或传统戏曲，让学生通过观看，了解相关知识。例如，在教授《西游记》时，可以播放一些关于西游记故事的动画片或影视剧，使学生更加深入地了解小说的情节和人物。

3.引发思考，提高语文素养

影视资源中常常包含一些深刻的思想和情感，教师可以引导学生通过观看影视作品，思考其中的主题和内涵，培养学生的审美意识和文化素养。比如，在教授《安徒生童话》时，可以播放一些关于童话故事改编的电影，让学生通过观看，探讨童话故事背后的人生哲理和成长困境。

4.提高语言表达能力，培养审美情趣

通过影视资源，学生可以接触到大量的语言文字，教师可以引导学生观察影视中的场景、人物形象、对白等元素，并通过分析、讨论等形式，提高学生的语言表达能力。同时，影视资源中丰富的视觉效果也可以培养学生的审美情趣，提高他们对语言文字的认知和欣赏能力。

四、影视资源在具体教学环节中的应用

1.影视资源在阅读教学中的应用

在阅读教学中，教师可以利用影视资源辅助学生理解和感受文本内容。比如，在学习《小鹿过河》时，可以播放相关的动画片段，帮助学生更好地理解故事情节，提高阅读的兴趣和理解能力。

2.影视资源在写作教学中的应用

在写作教学中，教师可以引导学生观看影视作品，分析其剧情、人物形象等元素，从中获取写作的灵感和素材。比如，在教授记叙文写作时，可以选择一些与学科内容相关的影视片段，让学生观看后，通过描述影片中的场景和人物，进行写作训练。

3.影视资源在口语教学中的应用

在口语教学中，教师可以选择一些口语对话教学片段，让学生模仿其中的对话，进行口语训练。通过跟读和模仿，学生可以提高口语表达能力，培养流利的口头表达能力。

4.影视资源在演讲教学中的应用

在演讲教学中，教师可以引导学生观看一些经典的演讲片段，分析其中的演讲技巧和表达方式，激发学生对演讲的兴趣和热情。通过模仿和实践，学生可以提高演讲能力，培养自信和表达能力。

五、影视资源在小学语文教学中的注意事项

1.选择适合的影视资源

教师在使用影视资源时，要根据学科内容和学生特点选择适合的影视资源。影视资源的内容要符合教学目标，形式要与教学内容相匹配，教师要根据学生的水平和兴趣，合理选择影视资源。

2.控制观看时间和频率

虽然影视资源有很多优点，但是教师在使用时要注意把握好观看的时间和频率。过多的观看会使学生沉迷其中，影响学习效果。所以，教师要合理控制观看的时间，确保学生能够全面而有效地利用影视资源。

3.制定合理的教学活动

教师在使用影视资源时，要根据教学目标和学生的实际情况制定合理的教学活动。比如，可以通过观看、讨论、分析等形式，引导学生全面理解并进行深入思考，从而提高学生的语文能力。

六、结尾

影视资源的应用能够丰富小学语文教学的内容，提高学生的学习兴趣和学习效果。但是，教师在使用影