平行四边形的面积说课（课件）人教版五年级上册数学_第1页
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文档简介

平行四边形的面积人教版五年级上册积累活动经验感悟数学思想教材、学情转化新知旧知平行四边形的面积平行四边形的特征长方形和正方形的面积计算教材、学情教材、学情转化1、转化成什么图形？2、怎么转化？3、转化前后的图形有什么内在联系？新知旧知一、课初感知——播撒转化思想的种子。二、课中体验——展开转化思想的翅膀。三、课末提升——收获转化思想的果实。猜想探索归纳运用教学流程以下图形的面积是多少平方厘米？8厘米10厘米课初感知—播撒转化思想的种子一课初感知—播撒转化思想的种子一8厘米10厘米以下图形的面积是多少平方厘米？长方形拉伸成平行四边形aa和b的长度都没变，面积怎么算？课中体验—展开转化思想的翅膀二b9底高课中体验—展开转化思想的翅膀二底高课中体验—展开转化思想的翅膀二长宽课中体验—展开转化思想的翅膀二学生可能出现的几种不同剪拼方法课中体验—展开转化思想的翅膀二1、为什么要沿高来剪？2、剪拼之后的长方形与原来的平行四边形相比，什么变了，什么没变？3、剪拼后的长方形的长和宽与原来的平行四边形的什么有关？问题引领课中体验—展开转化思想的翅膀二

例1、平行四边形花坛的底是6m，高是4m，它的面积是多少？6m4m课中体验—展开转化思想的翅膀二2、说出下面各图形的面积。课中体验—展开转化思想的翅膀二4dm3dm10cm8cm8cm6.4cm5m4m课末提升—收获转化思想的果实三练习：比一比面积的大小课末提升—收获转化思想的果实三练习：比一比面积的大小课末提升—收获转化思想的果实三练习：比一比面积的大小课末提升—收获转化思想的果实三练习：比一比面积的大小课末提升—收获转化思想的果实三练习：比一比面积的大小练习：比一比面积的大小课末提升—收获转化思想的果实三第二步：怎样才能将其转化？第一步：新问题跟什么熟悉的知

识有关？第三步：找出两者之间的内在联系。“转化”方法猜想验证转化思想教学目标探索平行四边形的面积计算公式，并解决相关的问题。经历推导的过

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