《立在地球边上放号》《峨日朵雪峰之侧》联读 统编版高中语文必修上册

“我”的青春形象——《立在地球边上放号》与《峨日朵雪峰之侧》联读课前活动

诵读诗歌，联系诗歌的标题，分别用一个词概括两首诗中抒情主人公“我”是一个怎样的角色。

示例：

《立在地球边上放号》中的“我”是一个（）者

《峨日朵雪峰之侧》中的“我”是一个（

）者《

立在地球边上放号》的“号”究竟该如何读？号：hào，号角、吹号、号子，站立在地球边上呼唤一个时代的号子，可能是作者暗喻自己是这个时代的号手。在时代精神的感召下，放开喉咙充当号角，为祖国，为民族，为艺术发出了震天动地的呼号。诗歌诵读

立在地球边上放号郭沫若无数的白云正在空中怒涌，啊啊！好幅壮丽的北冰洋的情景哟！无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！啊啊！力哟！力哟！力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！

诵读视频这是我此刻仅能征服的高度了：我小心地探出前额，惊异于薄[báo]壁那边朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳

正决然跃入一片引力无穷的山海。朗读石砾[lì]不时滑坡，引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，像军旅远去的喊杀声。我的指关节铆[mǎo]钉一样揳[xiē]入巨石的罅[xià]隙血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。朗读呵，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。在锈蚀[shí]的岩壁；但有一只小得可怜的蜘蛛与我一同默享着这大自然赐予的快慰。朗读诗歌诵读

诵读视频峨日朵雪峰之侧昌耀

这是我此刻仅能征服的高度了：

我小心地探出前额，

惊异于薄壁那边

朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳

正决然跃入一片引力无穷的

山海。石砾不时滑坡，

引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，

像军旅远去的喊杀声。

我的指关节铆钉一样楔入巨石的罅隙

血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。

呵，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。

在锈蚀的岩壁；

但有一只小得可怜的蜘蛛

与我一同默享着这大自然赐予的快慰。活动1.重现活动场景，概括“我”的形象

结合诗歌内容，画出描写环境的句子，借助任务单中的表格，用语言描述歌唱者“我”放声歌唱的地方是什么样的？攀登者“我”奋力攀爬的地方是什么样的？由此概括“我”的形象特点。任务一

品读诗歌，赏析“我”的青春形象景物特征景物色彩人物动作人物形象呐喊者的舞台

攀登者的山峦活动1.重现活动场景，想象“我”的形象景物特征景物色彩人物动作人物形象歌唱者的舞台

昂首挺立自信进取攀登者的山峦奋力攀爬波澜壮阔高大险峻明丽耀眼（白色、蓝色）辉煌—黑暗坚韧顽强思考探究：作者的人生经历和所处的时代与抒情主人公“我”有着怎样的关系？任务二知人论世，探究“我”和时代的关系任务二知人论世，探究“我”和时代的关系《立在地球边上放号》郭沫若《峨日朵雪峰之侧》昌耀知人论世：《立在地球边上放号》作品诗人创作时间年龄时代背景《立在地球边上放号》郭沫若1919年9、10间27岁1919年，以“爱国、进步、民主、科学”为主要内容的五四精神跨越太平洋，直接震动了留学于日本的年青气盛的郭沫若。使他的诗兴如火山喷发，写下了诸多新诗。作者简介新诗奠基人—郭沫若郭沫若(1892-1978)，原名郭开贞，字鼎堂。中国现代著名诗人、学者、文学家、历史学家。出生于四川乐山沙湾。1906年入新式学堂，其间，他多次参加反帝反封建的爱国运动。1914年赴日本留学，就读医学专业。后接受美国诗人惠特曼等人的思想，决心弃医从文。1921年，与成仿吾、郁达夫等人一同建立“创造社”，同年，第一本新诗集《女神》出版，《女神》摆脱了中国传统诗歌的束缚，充满浪漫主义气息，充分反映了“五四”时代的精神。1926年参加北伐战争。1928年2月被迫流亡日本。中华人民共和国成立后，他曾任中国文联主席等要职，主持科学和文化工作，对我国现代文学和科学文化事业做出了巨大贡献。写作背景本诗写作于1919年9、10月间。此时中国乃至世界都经历着前所未有的大变革。五四运动蓬勃开展，新文化运动方兴未艾，“民主、自由”的追求空前高涨，许多文学青年投入时代的大潮中，为民族复兴奔走呼号。郭沫若受五四运动和十月革命的冲击，决然从日本渡海回国。当他置身于日本横滨的海岸，面对浩渺无边的大海，那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀。任务二知人论世，探究“我”和时代的关系五四运动五四风雷“我”：五四时代潮流唤醒的革命知识青年

诗中的“力”不仅是自然之力，更是时代之力，是摧毁一切落后、黑暗，共同创造理想光明的新世界的力量。“我”身上所具有的就是那个“狂飙突进”时代里勇于进取、积极创造的奋发昂扬的精神，热烈向往、执着追求，摧毁旧事物的勇气与坚定。“鲁迅自称是革命军马前卒，郭沫若就是革命队伍中人。鲁迅是新文化运动的导师，郭沫若便是新文化运动的主将。鲁迅如果是将没有路的路开辟出来的先锋，郭沫若便是带着大家一道前进的向导。”

——周恩来感受/印象如火山爆发般，喷涌而出，气势汹涌，灼热逼人!雄奇奔放、气势磅礴!“惠特曼的那种把一切的旧套摆脱干净了的诗风和五四时代的暴飙突进的精神十分合拍，我是彻底地为他那雄浑的豪放的宏朗的调子所动荡了。”（《我的作诗的经过》）早期诗作深受惠特曼和时代影响议一议扶夷江你觉得作者的情感浓烈吗？怎样做到的？⑴运用排比的句式，热烈歌颂了“不断的毁坏”“不断的创造”的力量，反映了“五四”时期人民那种奋起直追、高扬个性、改变国家现状的强烈愿望，具有振聋发聩的艺术力量。⑵运用叠词“啊啊”，运用“力哟!力哟!”这一反复手法，直抒胸臆，抒写对“力”的赞叹，增强艺术感染力。提示总结：可以从修辞、句式、标点等方面去思考。议一议扶夷江你觉得作者的情感浓烈吗？怎样做到的？⑶句式自由，节奏鲜明。《立在地球边上放号》是一首自由体新诗。这首诗采用了不受東缚的自由句式，具有极为鲜明、强烈的节奏感。诗中最短的诗句只有两个字，最长的诗句则达20字以上。长短句式随着情感的变化而变化，自由、奔放没有约束，但是全诗的节奏却非常鲜明，这种内在的旋律用诗人自己的话说便是“情绪的自然消涨”。这首诗的节奏犹如时代的鼓点，急促、紧凑、有力。⑷诗歌还运用了象征、拟人等修辞手法，使全诗更加形象、感人。⑸叹号的使用。任务二知人论世，探究“我”和时代的关系《立在地球边上放号》郭沫若创作时间：1919年的9月、10月间《峨日朵雪峰之侧》昌耀知人论世：《峨日朵雪峰之侧》作品诗人创作时间年龄时代背景《峨日朵雪峰之侧》昌耀1962年8月2日初稿26岁1958年昌耀因小诗《林中试笛》被打成右派，后流放至青海祁连山牧场劳改，多次投递申诉材料却石沉大海。1962年7月劳改期满本应被赦免，但青海省文联却不知何故对此事毫不知情，昌耀依然带着“劳教分子”身份，遭受不公正的待遇。1983年7月27日删定47岁1979年昌耀平反后重返文坛，进入了一个创造力勃发、思想和艺术都臻于成熟的时期。他以重审过去和自我的历史眼光对以前的诗歌进行大规模“重写”。任务二知人论世，探究“我”和时代的关系“我”是诗人经历的写照与超越，岁月沉淀

初稿时诗人正处于自己人生的一段苦难经历中，20多年过去之后，当改革开放到来，让他恢复了正常的生活写作的状态，他重新删定了这部作品。有评论家这样说，20年前我们的诗人昌耀要歌颂的是一种对英雄的探寻，而20年之后伴随着改革人性的复苏他礼赞的是一种作为人的精神。昌耀简介昌耀（1936年6月27日－2000年3月23日），原名王昌耀，湖南省桃源县人，诗人。1950年4月参加中国人民解放军，任宣传队员。同年，响应祖国号召，赴朝鲜参加抗美援朝。期间，推出处女作《人桥》，从此与诗歌艺术结下不解之缘。1953年，在朝鲜战场上负伤后转入河北省荣军学校读书。1954年开始发表诗作。诗集有《昌耀抒情诗集》（1986）、《命运之书》（1994）、《一个挑战的旅行者步行在上帝的沙盘》（1996）、《昌耀的诗》（1998）等。昌耀的诗以张扬生命在深重困境中的亢奋见长，感悟和激情融于凝重、壮美的意象之中，将饱经沧桑的情怀、古老开阔的西部人文背景、博大的生命意识，构成协调的整体。诗人后期的诗作趋向反思静悟，语言略趋平和，有很强的知性张力。文化身份生平事迹诗歌特色昌耀①这高度是“我”尽了自己的全部努力所达到的；②这并不意味着将来（或“下一刻”）的“我”不能达到新的高度，也不意味着此刻的高度微不足道，这毕竟已是一次历尽艰辛的征服；③暗示了“我”身后已经陆续征服了从前的那些高度；④暗示了“我”的目标与“我”的努力之间的差距，暗示了某种“先喘口气”的决定。1.“这是我此刻仅能征服的高度了”中“此刻”和“仅”两个词有什么含义？视觉——“我”吃惊地看到一派壮丽的雪峰落日景象。视听合一2、描绘画面的时候采用了哪些表现方法？听觉——滑坡的石砾引动深渊的嚣鸣，如军旅的杀声渐远而去。

在峨日朵雪峰之侧坚守住高度的不是强大的雄鹰或雪豹，而是弱小得可怜的蜘蛛；

光明的太阳不过彷徨不定，仅有着即将落下的余晖，堆砌的石砾不过是狂热的信念、迷信的追求、廉价的乐观的代号，而它们正在跃入幽暗却引力无穷的山海，正在滑向棕色的深渊；

一派嚣鸣的、象军旅的喊杀声的，原来是在“滑坡”，是在“远去”，而接纳和归结它们的恰恰是沉寂和冷静。两组意象形成鲜明而浓烈的对比：强大和弱小、光明与幽暗、热闹与沉寂、高拔与低矮。强烈的对比描绘画面的时候采用了哪些表现方法？峨日朵雪峰之侧昌耀啊，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。在锈蚀的岩壁，但有一只小得可怜的蜘蛛与我一同默享着这大自然赐予的快慰。

3、为什么作者在结尾写到蜘蛛？它意味着什么？在这样的高度上，有一只不起眼的蜘蛛与“我”为伴：在这样的高度上，即便一只小得可怜的蜘蛛，也享受着“大自然赐予的快慰”。与前一节的宏阔与“嚣鸣”相对照，这里，“可怜”与“默享”两个词对比出现。它们使前一节的辉煌壮丽不流于虚矫浮饰，使之凝定在一个谦卑而坚毅的高度之上。

伟大与渺小，理想与现实，全由这只小小的蜘蛛得到诠释。在这里，“我”与蜘蛛实际上已经合二而一了。

“我”在蜘蛛的身上看到了自我的渺小，看到了人类在征服自然过程中的感伤，但也看到了坚毅，看到了自己。

“我”与它一同默享大自然赐予的快慰，不再痛苦于征服的艰难，从一只蜘蛛身上获得了力量，也获得了对人生新的认识，对生命力、生命的平等的赞颂。

谦卑而坚毅，伟大与渺小，理想与现实，全由这只蜘蛛诠释了。

“我”与蜘蛛诗中的对比手法狂热虚浮伟岸高大喧嚣落日石砾雄鹰雪豹喊杀声山海深渊蜘蛛默享峨日朵雪峰之侧我能征服的高度坚守冷静真实理智痛苦快慰任务二知人论世，探究“我”和时代的关系

一个作家，如果吞入多少苦难便吐出多少苦难，总不是大本事，而且这在实际上也放纵了苦难，居然让它囫囵出入、毫发无损。塞万提斯正相反，他在无穷无尽的遭遇中摸透了苦难的心窍，因此对它既不敬畏也不诅咒，而是凌驾于它的头上，俯视它的来龙去脉，然后再反躬自问。——余秋雨《一个让人心疼的作家》对比阅读，鉴“我”当我们把《立在地球边上放号》与《峨日朵雪峰之侧》中的抒情主人公放在一起，我们又会发现什么？我们看到了狂歌猛进，五四时期自由的、对自由渴盼追寻的，如郭沫若诗中的那个“我”，我们也看到遭遇了命运的坎坷，联想到登山者的困难，发现自我，救赎的那个“我”。这是“一代有一代之文学”，你是否看到了随着时间的推移，“我”成长的一条线？从一个高歌猛进的自我转而了一种对内心世界扪心自问，冷静清醒的自我。我们也看到了一种“我”的成熟和成长。

新诗小探——《立在地球边上放号》探讨：现在很多评论者对郭沫若的这类诗歌都指斥为叫嚣宣泄而缺乏美感，这合理吗？这当然是站在新诗已经较为成熟的背景下做出的判断，很多同学的阅读体验也与此有关。但在当时，郭沫若的诗歌正是时代的强音，它把传统诗歌的那种含蓄甚至压抑的情感解放出来，强调主观感受的勃发，强调形式的自由表达，这些都是回应社会大变革的重要内容，忽视了这些，以今况古，恐怕是对诗人的另一种不公。新诗新诗，又称现代诗，与旧体诗相对而言，一般是指五四新文化运动以后产生的新体诗歌，包括现代格律诗、散文诗、自由诗等。它的特点是冲破了旧体格律诗的限制，采用与现代口语相接近的白话和现代音韵，文体整齐，押韵自由，生动活泼，便于表现复杂的现代生活和思想感情。

在中国文学发展过程中，诗歌（包括诗、赋、词、曲等）曾取得很高的成就。但到了近代，古典诗歌的创作逐渐走向僵化，“滥调套语”充斥，“无病呻吟”的倾向相当普遍，古典诗歌所使用的词汇与现代口语严重脱节，它在形式上（包括章法句式、对仗用典以及平仄韵律上）的种种严格限制，对诗歌表现不断变化而日益复杂的社会生活，表达人们真实的思想感情，造成极大的束缚。因此，新诗革命成了“五四”新文学最先开始的、也是最重要的组成部分。新诗的起点——胡适《尝试集》新诗的里程碑——郭沫若《女神》。第一首新诗蝴蝶胡适两只黄蝴蝶，双双飞上天。不知为什么，一只忽飞回。剩下另一只，孤单怪可怜。也无心上天，天上太孤单。1917年我从山中来，带着兰花草，种在小园中，希望花开早一日看三回，看得花时过，兰花却依然，苞也无一个转眼秋天到，移兰入暖房，朝朝频顾惜，夜夜不相