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文档简介

Word版本，下载可自由编辑小学原地投掷垒球说课稿一、教材分析

投掷是人类的基本技能之一，尽管人类科学文明的进展突飞猛进，作为生存的基本技能及运动熬炼的手段之一，投掷仍有它存在的价值。本课是第三课时，是在同学已初步掌控蹬地、转体、挥臂的基础上，主要解决出手有角度、速度及手脚同时用力的投掷动作的教学练习。

本课利用废物利用引申到期主题，让同学在欢快的情境中自主、能动的学习。本课估计同学能乐观参与活动，在练习中获得开心的心理体悟和感受。

二、教学目标

认知目标：利用创设活跃、欢快的课堂气氛，使同学在自主、合作的学习活动中掌控原地投掷的方法。

技能目标：利用老师的引领式教学，使同学在嬉戏和自我练习中提升原地侧面投掷的技能的方法，进展上肢力气的身体的协调性。

三、情感目标：

利用自主练习，提升同学的交往力量及在活动中积极参与，树立自己的信念。同时让同学在嬉戏过程中养成“独立、自控、自律”的行为习惯。

四、教学策略

挖掘同学潜能，发挥同学主体

本课在教学过程中强调同学的共性进展和力量培育，发挥同学的积极性、自主性。利用同学自学、自创、自练、自评来强化教学过程中对同学情感的体悟和意志的培育，使同学能在教学活动中体悟到运动的乐趣，胜利的欢乐，从而培育同学终身体育的习惯。

五、学练结合，学玩相间

教学中让同学自创练习方法，从同学的学为立足点，利用老师在教学过程中激励、组织、点拨、引领等方法，使之成为同学的引路人。

自制器材，一材多用

本课运用废旧报纸制成“棒”，成为同学多种活动项目的器材，接着把“棒”变成“球”又很好地过渡到投掷内容，使同学活动起来也特别尽兴，体现了一物多用的思想。

六、教学过程

本课以同学的“创”、“学”、“练”为线贯穿整堂课。

预备部分：利用同学对话将同学引入本课，热身活动是以同学自创自练的戏“棒”联系来完成的。同学乐观活跃的参与使同学消退了紧急心情，以开心的心理状态进入本课的学习内容。

基本部分：在垒球掷远练习前，老师引领同学把“棒”变成“球”，我先支配了“打雪战”嬉戏，由于它是一项特别一般而深受孩子喜爱的嬉戏，教学目的首先是为了让同学在欢快的气氛中很快的进入角色，充分体悟体育活动的乐趣。其次利用打雪战活动，初步体会侧面投掷垒球和挥臂“鞭打”动作，潜移默化地让同学形成正确的技术动作定型。为完整地学习原地侧向投掷垒球打好基础。同时，充分发挥嬉戏活动的作用，激活同学的运动爱好。

在垒球教学过程中，我将采纳分组练习，让同学在体悟基本动作的基础上，利用自身试试、提练出基本动作要点。同学利用观看——体悟——带问题练习——师生争论——同学表演——自锻自测，从而提升同学观看、推理及思索力量。同时，采纳语言引发同学掌控基本动作的方法，培育乐观积极参与的热忱，再则，在投掷练习过程中，不但要留意平安更要利用教材对同学进行平安教育。

结束部分

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