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文档简介

Word版本，下载可自由编辑《我的老师》教学设计教育目标：

老师：要公平地对待每个同学，指出他们的优点和特长、缺点和不足，鼓舞他们改正，做一个乐观上进的好同学。

同学：利用老师的评价，熟悉自己，认识自己的特长和不足，接受自己，并努力改正自己的缺点，使自己健康地成长。

一、导入

老师：同学们，你们想知道自己是怎样的一个人吗？想知道老师对你的评价吗？想知道自己的特长和短处吗？那么，在本节课上，你要仔细听讲，乐观参与各项活动，认真琢磨老师的讲解，你便能看到老师眼里的你是什么样的。现在我们讲新课：老师眼里的我。

二、讲授新课

老师先以讲做事的形式叙述课文，然后让同学默读课文。

老师：同学们，从家长会前的李勇的心里活动及心情变化，我们看到了每位同学都渴望获得老师的正确评价，渴望自己在老师眼里是个好孩子。你们呢？是否也有这样的渴望。我们在老师的评语中，认识自己，熟悉自己，知道自己优势和不足，并按老师教给的方法，弥补个人的不是，做一个德、智、体全面进展的好同学。

三、课堂活动

1、想想议议

老师在黑板上写了三个问题：

（1）家长会前，李勇为什么心里担心？

（2）老师眼里的李勇什么样？

（3）你渴望老师怎能样评价你？

老师：现在我们分组争论以上三个问题，然后各组派出代表发言。目的是让同学分析李勇同学在家长会前后的心里活动，并说出自己对老师评价的渴望。

2、想想说说

老师：（让同学将书翻到指定页）请同学们仔细默读，然后同桌读者争论书上的四个问题，最终动笔写出答案和感受。目的是让同学思索后，分析“自我”和老师的评价。

3、交换看法

老师：（让同学将书翻到指定页）在表格里填出老师对你的评价和自我评价，让同桌填上他对你的评价。利用对老师、同学和自我评价的比较，找出自己原先没有熟悉到的优点和缺点。

4、请你思索

老师将两段故事及问题写到纸板上，并挂到黑板上，请一位同学念一遍。

老师：请同学们思索一分钟，然后自由发言。目的让同学明确，若想获得老师正确的评价，自己日常要做到言行一样。

5、演讲

老师将演讲的题目及要求、评分标准写在黑板上，长指定四位同学当评委。利用同学演讲，老师认识同学对老师评价的态度，检查教学目的达到的状况。

四、实践指导

1、请你选择

老师将两段故事和六个答案呈现在黑板或教室前屏幕上。老师念一遍，请一位同学念一遍。

老师：现在请同学们思索两分钟，然后我请同学们自由发言。第一个问题是你选择哪个答案，为什么？其次个问题是你又选择什么答案，为什么？目的是提升同学推理是非的力量。

五、老师总结

老师：同学们，利用本课的学习和课堂活动，我们懂得了如何正确对待老师的评价，还要熟悉自己，正视个人的优点和缺点，并且要努力改正缺点，做一个乐观向上的好同学。

六、课外活

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