学会看病说课稿

Word版本，下载可自由编辑学会看病说课稿我执教的内容是义务教育课标版第九册其次十课《学会看病》结合教学设计，现说课如下：

一、说教材

这是一篇略读课文，主要讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病的事，母亲用这种方式，熬炼儿子独自面对生活的力量，表述了母亲对儿子深深的爱课文以独特的视角，反映母爱的广袤深远本课教学目的在于两方面：一是引领同学全面熟悉母爱，二是激励同学在生活时到处留意磨练自己单独生活的力量。

1.学习目标

结合课前预习，使同学能正确、流利、有感情地朗读课文利用自读自悟和深化阅读，学习利用人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化感受母亲磨炼儿子的特别母爱，激活同学独自面对生活、磨炼自己意志的情感。

2.教学重难点

理解描写母亲语言和心理的句子，体会母亲感情的变化，感受母亲特别的浓浓的爱子深情。

二、说理念

这篇文章感人至深，教学设计时我重在立足文本，挖掘文本资源，依托语言文字，利用多元的解读，激情的朗读，以同学为主体，留意调动同学的生活经受与生命体悟，利用以“说”与“读”、“读”与“悟”的结合，引领同学读书、思索、沟通、争论，鼓舞同学采纳适合自己的学习方法，让同学在阅读中受到情感的熏陶，获得思想的启迪，碰撞出才智的火花，从而实现语文工具性与人文性的和谐统一。

三、说流程

本课的教学，我是按以下四个环节设计的。

1.激情谈话，导入新课

2.初读全文，整体感知

3.品读句子，感悟深情

在这里，我利用引领同学学会抓重点词句体会人物的内心活动我认为作为同学，应当感悟到的有两点：第一是文中这个孩子自我培育的意识从始至终这个孩子对于母亲没有一丝埋怨与怨恨，由于他知道这是在熬炼自己具有生活的力量所以，他服从，即使是在生病的状况下也去试试这个孩子的表现应当会带给同学们一种启示，即应当抓住一切能够熬炼自己的机会，或是制造一切能够熬炼自己的机会其次，就是应当感受到母爱不仅仅是生活上无微不至地照看，要熟悉到严格也是一种爱，不去帮忙自己也是一种爱所以，要让孩子们提升对爱的熟悉，我认为是相当必要的所以，在这个环节中，我要求同学仔细读，专心品，把自己的理解、体会利用朗读表述出来让同学设身处地地去体悟，使他们更真实地走进文本。

4.拓展延长，升华情感

利用强化课外拓展和联系同学的生活体悟谈一谈从课文中获得的启示，从而激励同学在生活中应时时到处留意磨练自己单独生活的力量，从生活自理的角度，为人生奠基。

四、说教法

遵从“以老师为主导、以同学为主体，在读中整体感知，在读中有所感悟，在语中培育语感，在语中受到情感的熏陶”的教学原则，针对单元目标和五班级同学的特征，本课时的教学方法有如下三种：

情境渲染法：如开头利用创设情境，导入新课；教学中老师激情的点拨和总结；以及最终播放歌曲等，这些情境的渲染对同学学习文本都起到了推波助澜的作用。

朗读体会法：利用多种形式的朗读，使同学在读中有所感悟。

多媒体帮助教学法：多媒体的帮助教学，有助于突破教材的重难点。

五、说学法

整堂课上，同学利用品词析句和多种形式的朗读，完全掌控了学习的积极权在书声琅琅中，在汇报沟通中，真实感受到了母亲浓浓的爱子深情，也体现了精彩纷呈的课堂生成。

六、说板书

在设计板书时，我主要抓住能反映母亲情感变