2023-2024学年云南省永德县第一中学高二上生物期末检测模拟试题含解析

2023-2024学年云南省永德县第一中学高二上生物期末检测模拟试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．关于细胞中元素和化合物的描述，正确的是A.构成血红蛋白的元素均为大量元素B.核酸中只有DNA能携带遗传信息C.蔗糖水解的产物都是葡萄糖D.细胞中含C、T、U碱基的核苷酸共有4种2．下列有关基因突变的叙述，正确的是（）A.基因突变的方向是由环境决定的B.一个DNA分子上不同的基因可能突变成等位基因C.叶肉细胞中发生的基因突变不能遗传给下一代D.自然条件下基因突变率很低，仍能为生物进化提供原材料3．“久旱必有蝗”，蝗虫有散居型和群居型两种。蝗虫喜欢在干燥的土壤中产卵，且当植被覆盖率低时，蝗虫会获得更多的产卵场所。雌虫在产卵时会释放信息素，可吸引雄虫交尾。下列有关叙述错误的是（）A.上述实例可说明信息传递有利于蝗虫种群的繁衍B.可通过提高植被覆盖率来防治蝗虫，减轻蝗虫危害C.利用信息素干扰蝗虫交尾以防治蝗虫，属于化学防治D.还可以在蝗虫种群数量达到K/2前，通过适当引入蝗虫的天敌进行生物防治4．呆小症、侏儒症、糖尿病病人缺乏的激素是（）A.甲状腺激素、生长激素、性激素 B.甲状腺激素、胰岛素、生长激素C.性激素、生长激素、甲状腺激素 D.甲状腺激素、生长激素、胰岛素5．下列有关共同进化与生物多样性的形成的叙述，不正确的是（）A.一个物种的形成或绝灭会影响到其他物种的进化B.物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的C.生物多样性主要包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性D.兰花的细长花距与蛾的细长口器是他们长期共同进化形成的相互适应特征6．科技人员为了检验某新型除草剂对麦田杂草猪殃殃的防治效果，随机选3块麦田，在每块麦田中做对照实验，施药60天后调查猪殃殃密度。取样方法为每个处理随机取5个样方，每个样方为1。调查结果为对照组411．75株/，实验组35．00株/。下列分析正确的是（）A.样方数量过少，面积适当 B.样方面积过小，数量适当C.杂草株数应为整数，对照组数据有误 D.实验组数据可信，该除草剂施用效果显著7．下列有关无菌技术的叙述错误的是（）A.对实验操作空间、操作者的衣着和手进行清洁和消毒B.用于微生物培养的器皿、接种用具和培养基要进行灭菌C.高压蒸汽灭菌锅需将冷空气彻底排除后才能将锅密闭D.煮沸消毒法可以杀死所有微生物包括芽孢和孢子8．（10分）5月22日是“国际生物多样性日”，今年我国的主题是“呵护自然，人人有责”。下列叙述正确的是（）A.生物多样性的内涵是指生物种类多样性B.每一个生物个体都是一个丰富的基因库C.分类单位越小，所含生物具有的共同特征越多D.保护生物多样性的根本措施是建立自然保护区二、非选择题9．（10分）机体的免疫系统对核辐射损伤很敏感，主要表现在核辐射会诱导免疫细胞凋亡。人白细胞介素18（IL－18）能提高机体免疫功能。某科研小组开展了“IL－18对核辐射诱导小鼠脾细胞凋亡的抑制作用”的研究，方法如下：选取若干实验小鼠，随机分成三组：处理如下表，14天后分别取各组小鼠脾细胞进行体外培养，在培养了0h、12h、24h、48h后，进行细胞凋亡检测，得到的细胞凋亡相对值如下表：组别处理方式0h12h24h48h①无辐射损伤0.0460.0560.0480.038②辐射损伤0.4600.4200.5300.520③辐射损伤+IL－180.2390.2650.2790.269（1）已知IL－18是一种淋巴因子，淋巴因子与________都属于免疫活性物质。（2）从表中数据可知，细胞凋亡相对值越小，说明发生凋亡的脾细胞数目越________；从②③两组数据可知，________________________________________。（3）辐射会造成DNA损伤，科研小组进一步进行了如下实验，结果如下图。由结果可知，IL－18对辐射所致的脾细胞DNA损伤有____________作用。（4）综合上述资料，分析IL-18在提高机体免疫功能中对免疫细胞的作用机理。_____________10．（14分）请回答：（1）碳在生物群落与无机环境之间的循环主要以____________的形式进行。驱动整个生态系统运转的能量主要来源于________________的太阳能。（2）分解者通过________和________的方式将有机物分解成CO2等释放到无机环境中。（3）如图所示的食物网中共有________条食物链，其中初级消费者是________。（4）如果环境中的某种有毒物质在生物体内既不能分解，也不能排出体外，则该物质经________的传递后，便可在不同的生物体内积累。因此，通常生物所在的________越高，该有毒物质在其体内的积累量越大。（5）某红树林生态系统的碳循环如图所示。图中A是一种气体，B、C、D、E和F表示生物成分，箭头表示碳流动的方向。图中A表示________，生物成分E表示________。生物成分F表示________，________表示初级消费者。11．（14分）棉花是我国重要农作物之一，为纺织业提供原材料。图1是棉花植株结构图，图2为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图。回答下列问题：（1）图1所示棉花植株①、②部位，生长素合成旺盛的有_____（填“①”、“②”或“①②”），生长素浓度较高的是_____（填“①”或“②”）。（2）棉花植株生长过程中，农民会适时摘除棉花的顶芽，从而使它多开花、多结果。从激素调节的角度看，原理是_____。（3）图2中，激素甲代表的是_____，细胞分裂素对侧芽的主要作用是_____。（4）激动素是一种细胞分裂素类植物生长调节剂，在农业生产中，摘除棉花顶芽后，用激动素处理利于侧芽生长，为了验证激动素对棉花侧芽生长有促进作用，将生长状态一致的棉花幼苗随机分为A、B、C、D四组，实验处理如下表，完善实验设计思路。组别实验处理A去除顶芽，2mg/L激动素溶液涂抹侧芽B_________________C_________________D_________________比较各组侧芽生长量。12．将某种二倍体植物a、b两个植株杂交，得到c，将c再做进一步处理，如图1所示。按要求完成下列的问题：（1）由g×h过程形成的m是_________倍体；图中秋水仙素的作用原理是____________。（2）若a、b的基因型分别为AABBddFF、aabbDDFF，①为自交，则n中能稳定遗传的个体占总数的________；该育种方式选育的时间是从F2代开始，原因是从这一代开始出现____________。（3）若c植株的一条染色体发生缺失突变，获得该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有红色显性基因B，正常染色体上具有白色隐性基因b（见图2）若该植株自交，则子代的表现型及比例为_________。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、D【解析】血红蛋白中含有铁元素；核酸是遗传信息的携带者，根据五碳糖不同分为DNA和RNA，其中DNA含有A、G、C、T四种碱基，RNA含有A、G、C、U四种碱基，细胞生物的遗传物质是DNA，病毒的遗传物质是DNA或RNA；蔗糖是二糖，由1分子果糖和1分子葡萄糖脱水缩合形成。【详解】A.构成血红蛋白的铁元素属于微量元素，A错误；B.核酸是遗传信息携带者，DNA和RNA都能携带遗传信息，B错误；C.蔗糖水解的产物是葡萄糖和果糖，C错误；D.细胞中含DNA和RNA两种核酸，C可以构成胞嘧啶脱氧核苷酸和胞嘧啶核糖核苷酸，T形成胸腺嘧啶脱氧核苷酸，U形成尿嘧啶核糖核苷酸，形成的核苷酸共有4种，D正确。2、D【解析】基因突变是指DNA分子中发生碱基对的增添、替换和缺失，而引起基因结构的改变。【详解】A、基因突变具有不定向性，A错误；B、基因突变的结果是产生等位基因，是由一个DNA分子的同一位点基因突变而来的，B错误；C、叶肉细胞中中发生的基因突变可通过无性繁殖遗传给下一代，C错误；D、自然条件下基因突变率虽然很低，但可以产生新基因，能为生物进化提供原材料，D正确。故选D。3、C【解析】信息传递在生态系统中的作用：（1）个体：生命活动的正常进行，离不开信息的传递。（2）种群：生物种群的繁衍，离不开信息的传递。（3）群落和生态系统：能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。【详解】A、通过题干信息可知，信息传递有利于蝗虫种群的繁衍，A正确；B、蝗虫喜欢在干燥的土壤中产卵，且当植被覆盖率低时，蝗虫会获得更多的产卵场所。故可通过提高植被覆盖率来防治蝗虫，减轻蝗虫危害，B正确；C、利用信息素干扰蝗虫交尾以防治蝗虫，降低出生率，属于生物防治，C错误；D、蝗虫属于有害生物，可以在蝗虫种群数量达到K/2前，通过适当引入蝗虫的天敌进行生物防治，D正确。故选C。4、D【解析】本题考查激素缺乏对人体生命活动的影响的相关内容，主要考察学生对生长激素、甲状腺激素和胰岛素作用的掌握程度。【详解】激素会调节人体代谢，影响人体发育。例如：幼年时期缺乏甲状腺激素会患呆小症；幼年时期缺乏生长激素会患侏儒症；而糖尿病病人是因为体内缺乏胰岛素引起的，故答案选D。【点睛】生命活动的正常进行，不是某一种激素单独作用的结果，而是多种激素相互影响，共同作用的结果，例如生长激素和甲状腺激素对于生长发育都有促进作用，二者相互协调，缺一人体的发育都会出现问题。5、B【解析】由于生物与生物之间的相互选择和生物与无机环境之间的相关影响，而表现为共同进化，所以共同进化是指不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。共同进化的结果是形成生物多样性，包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。【详解】A、任何一个物种都不是单独进化的，而是不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化的，故一个物种的形成或绝灭会影响到其他物种的进化，A正确；B、物种之间的共同进化是通过物种之间生存斗争和种间互助等实现的，B错误；C、生物多样性主要包括基因多样性（遗传多样性）、物种多样性和生态系统多样性，C正确；D、丝兰花的细长花距与蛾的细长口器是它们长期共同进化、相互适应的结果，D正确。故选B。6、D【解析】样方法是估算种群密度最常用的方法之一：（1）概念：在被调查种群的分布范围内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方法种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值。（2）适用范围：植物种群密度，昆虫卵的密度，蚜虫、跳蝻的密度等。（3）常用取样：①五点取样法：在总体中按梅花形取5个样方，每个样方要求一致，适用于总体为非长条形。②等距取样法：适用于长条形的总体，先将总体分成若干等份，由抽样比例决定距离或间隔，然后以这一相等的距离或间隔抽取样方。（4）计数原则：若有正好长在边界线上的，应遵循“计上不计下，计左不计右”的原则；即只计数样方相邻两边及其顶角的个数。（5）调查记录样表及计算公式：种群密度=所有样方内种群密度合计÷样方数。【详解】AB、按照五点取样法可知，随机取5个样方即可，当然样方数量越多，误差会越小，调查草本植物的样方面积可为1m2，即样方面积也适当，AB错误；C、由于取5个样方的平均值，所以杂草株数可以为整数，也可以是非整数，C错误；D、根据调查结果可知，实验组中的杂草株数明显少于对照组，说明该除草剂施用效果显著，D正确。故选D。7、D【解析】微生物分离的基本步骤为配制培养基、接种、培养筛选等。无菌培养，是指在灭菌条件下进行的培养试验。首先要对培养材料灭菌，其次对所使用的容器、介质、营养液等都要高压灭菌，在试验全过程中严格检测无菌条件。【详解】A、为避免杂菌污染，对实验操作空间、操作者的衣着和手进行清洁和消毒，A正确；B、用于微生物培养的器皿、接种用具和培养基要进行灭菌，一般是进行高压蒸汽灭菌，B正确；C、高压蒸汽灭菌锅需将冷空气彻底排除后才能将锅密闭，否则冷空气的存在会影响灭菌效果，C正确；D、消毒是指用较为温和的物理或化学方法仅杀死物体体表或内部的一部分微生物的过程，常用的方法有煮沸消毒法、巴氏消毒法、紫外线消毒法。也包括芽孢或孢子，D错误。故选D。8、C【解析】生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性三个层次，解答即可。【详解】A、生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，A错误；B、每种生物都是一个丰富的基因库，B错误；C、分类单位越小，所含生物具有的共同特征越多，C正确；D、保护生物多样性的有效措施是建立自然保护区，D错误。故选C。二、非选择题9、①.抗体（溶菌酶）②.少③.IL-18能够抑制脾细胞凋亡④.抑制（拮抗）⑤.IL-18通过降低DNA损伤来抑制细胞凋亡【解析】1、动物体的免疫系统包括免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质。免疫器官包括骨髓、胸腺、脾、淋巴结、扁桃体等，免疫细胞有吞噬细胞和淋巴细胞等。免疫活性物质包括抗体（由浆细胞分泌）、淋巴因子（由效应T细胞分泌）、溶菌酶等。细胞凋亡受到严格的由遗传机制决定的程序性调控，所以常常被称为细胞编程性死亡。2、核辐射会诱导免疫细胞凋亡，分析柱状图可知，随着辐射强度的增加，DNA损伤程度越大。第③组的DNA损伤程度比第②组的小，说明IL－18对辐射所致的脾细胞DNA损伤有抑制作用。【详解】（1）免疫活性物质有抗体、淋巴因子、溶菌酶等。（2）依据单一变量来分析：②③组的单一变量是有无IL-18；①②组的单一变量是有无辐射损伤。结合变量及实验结果可知，细胞凋亡相对值越小，说明发生凋亡的脾细胞数目越少；从②③（组别）可知，IL-18能够抑制脾细胞凋亡。（3）分析柱状图可知，随着辐射强度的增加，DNA损伤程度越大，第③组的DNA损伤程度比第②组的小，说明IL-18对辐射所致的脾细胞DNA损伤有抑制作用。（4）IL-18能够抑制脾细胞凋亡，且IL-18对辐射所致的脾细胞DNA损伤有抑制作用，说明IL-18通过降低DNA损伤来抑制细胞凋亡。【点睛】本题考查免疫器官、细胞凋亡的相关知识，意在考查学生的分析图表的能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。10、(1).CO2(2).绿色植物固定（或光合作用固定）(3).有氧呼吸(4).无氧呼吸（或发酵）(5).3(6).兔和鼠(7).食物链(8).营养级(9).大气中CO2库(10).生产者(11).分解者(12).C【解析】1、物质循环在生物群落与无机环境之间进行，能量流动是物质循环的动力。2、在物质循环中，生产者和分解者扮演着非常重要的角色。若生物体内的物质无法通过分解作用作用回到无机环境中，则会积累在生物体内。【详解】（1）碳在生物群落与无机环境中以CO2的形式循环，生态系统能量的主要来源是绿色植物固定的太阳能。（2）分解者通过呼吸作用（包括有氧呼吸和无氧呼吸）产生CO2，释放到无机环境。（3）该图中有植物→兔→鹰、植物→鼠→鹰、植物→鼠→蛇→鹰3条食物链，初级消费者为兔和鼠。（4）有毒物质如果在生物体内既不分解，也不能排出体外，则产生生物富集作用，有毒物质沿食物链传递，营养级越高的生物体内有毒物质浓度越大。（5）分析图形可知，图中A是大气中CO2库，E与A之间为双向箭头，说明E是生产者；C以E为食是初级消费者，B是次级消费者，D是三级消费者；各种生物的能量均流向F，且F能将生物群落的有机碳分解为CO2释放到大气中，所以F是分解者。【点睛】掌握生态系统的两大基本功能，并学会从碳循环的图示中去分析生态系统的各种成分是解答此题的关键。11、（1）①.①②②.②（2）解除顶端优势（3）①.生长素②.促进细胞分裂、芽的分化、侧枝发育(答出2点即可)（4）①.保留顶芽，2mg/L激动素溶液涂抹侧芽②.保留顶芽，用蒸馏水涂抹侧芽③.去除顶芽，用蒸馏水涂抹侧芽(顺序不做要求)【解析】根据题意和图示分析可知：图1中①和②是合成生长素旺盛的部位，其中②中含有较多的生长素。【小问1详解】图中所示棉花植株①、②、③三个部位中，生长素合成旺盛的部位有幼叶，幼芽，所以选①②；顶芽产生生长素会向下运输，积累在侧芽，从而导致生长素浓度最高的部位是②。【小问2详解】棉花植株生长过程中，农民会适时摘除棉花的顶芽，从而使它多开花、多结果。从激素调节的角度看，原理是解除顶端优势，促进侧芽生长。【小问3详解】高浓度的生长素可抑制侧芽发育形成侧枝，所以图2中激