第二章 单元测试卷 初中物理沪粤版八年级上册（2023~2024学年）

第二章声音与环境一、填空题(每空2分，共36分)1.古诗《鹿柴》中有“空山不见人，但闻人语响”，诗人听到的人说话的声音是由人的声带________产生的.

2.德国音乐家贝多芬晚年完全失聪，据说他将硬棒的一端咬在牙齿间，另一端顶在钢琴上，通过硬棒来“听”钢琴的声音，这说明________(选填“气体”“固体”或“液体”)可以传声.海上的渔民利用诱鱼器发出的特殊声音诱鱼，这说明________(选填“气体”“固体”或“液体”)可以传声，声音在这种介质中的传播速度比在空气中的________(选填“快”或“慢”).

3.“言语不喧哗”提醒大家要控制声音的________；男低音歌唱家声音“低沉浑厚”指声音的________低.(均选填“音调”“响度”或“音色”)

4.蝴蝶飞行时，翅膀每分钟振动约300次，所发出声音的频率约为________Hz，这个声音属于________(选填“超声波”“次声波”或“可听声”)，________(选填“能”或“不能”)在空气中传播.

5.如图所示，将正在发声的音叉紧靠悬挂在细线上的轻质小球，小球被多次弹开，随着声音响度的减小，小球被弹开的距离越来越______(选填“大”或“小”)，这说明声音的响度与发声体的________有关.

6.在小小音乐会上，有同学在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水制成了“水瓶琴”.如图所示，用相同的力敲打玻璃瓶时，水越________(选填“多”或“少”)，发出声音的音调越高.用嘴对着瓶口吹气时，水越________(选填“多”或“少”)，发出声音的音调越高.

7.类比是一种重要的思维方法，某同学将控制新冠病毒传播与噪声控制类比：感染者戴口罩相当于噪声控制中的在________处减弱噪声，健康人群戴口罩可以类比为噪声控制中的在________处减弱噪声.

8.如图所示，交警正利用某种速度测定器来探测公路上的汽车是否超速，该仪器是利用________(选填“超声波”“次声波”或“可听声”)的相关原理工作的；科学家已成功研制一种叫“水母耳”的风暴预测仪，用来接收______(选填“超声波”“次声波”或“可听声”)，从而预报海上风暴，这种声音的频率________(选填“高于”或“低于”)人耳的听觉频率范围.

二、选择题(每小题3分，共30分.多选题每小题至少有2个选项符合题意，全部选择正确得3分，选择正确但不全得1分，有错选的不得分)9.如图是利用无人机携带喇叭进行空中呼喊或转达指令的场景.下列关于“喇叭声”的说法正确的是()A.不是由振动产生的B.通过空气传播到人们耳中C.在空气中的传播速度是3×108m/sD.一定属于噪声10.为探究声音的响度与振幅的关系，小明设计的下列四个实验中能够达到探究目的的是()A.将点燃的蜡烛放在正在发声的扬声器前，烛焰会随之摆动B.用力吹一根细管并将它不断剪短，声音的音调逐渐变高C.使鼓发出不同响度的声音，观察鼓面上纸屑跳动的情况D.将发声的音叉插入水中，水花四溅11.中华文化博大精深，在古诗词中蕴含着丰富的声学知识，下列有关解释正确的是()A.“不敢高声语，恐惊天上人”——“高”是指声音的音调高B.“柴门闻犬吠，风雪夜归人”——声音可以传递能量C.“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”——琵琶声是由琵琶弦振动产生的D.“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”——人们是通过音调辨别出钟声的12.右图为某种声音的波形图，下列各图为四种发声器发出声音的波形图，那么右图的声音可能发自下列各图中的哪一种发声器()A B C D13.如图所示，监测器测得同一声源发出的甲、乙两声音的特性如下表.甲、乙相比()声音声音强弱的等级/dB频率/Hz甲701100乙110700A.乙声音音调较高B.甲声音响度较大C.声源在发甲声音时振动幅度较大D.声源在发乙声音时每秒振动的次数较少14.在学校、医院或科研部门附近，经常有如图所示的禁止鸣笛的标志，通过禁止鸣笛减少噪声污染.下列措施中，与这种控制噪声的方法相同的是()A.在教室周围多植树B.参加会议时手机调成静音C.上课时关闭教室的门窗D.学生戴上防噪声耳罩15.下列说法不正确的是()A.在建筑方面，设计、建造大礼堂时，必须把回声现象作为重要因素加以考虑B.演奏吉他时，表演者常要调节弦的松紧程度，其目的在于调节弦发声时的音调C.超声波有很强的穿透能力，而次声波能量很小，破坏力不大D.医生利用B超给病人检查身体，说明超声波可以传递信息16.科学家切断番茄植株的茎，用人耳倾听，发现没有引起听觉.但在靠近茎的切口处放置录音机录音，然后用超大音量、超低速度播放，居然能清晰地听到“尖叫”声.这说明，番茄植株遭受伤害后，会发出()A.响度很小的超声 B.响度很大的超声C.响度很小的次声 D.响度很大的次声17.如图所示是智能机器人“小艾”，它可以与人讲话交流，下列说法正确的是()A.“小艾”发出的声音是由人的声带振动产生的B.人和“小艾”发出的声音的音色不同，所以能够区别出来C.有时对着“小艾”用很小的音量说话时，它没有反应，说明需要发出频率足够高的声音才能使“小艾”接收到声音信号D.你发出的声音和“小艾”发出的声音都是通过空气传到其他人的耳朵中的，但传播速度各不相同18.(多选)“听音棒”是检查机器设备故障、阀门漏水漏气、煤矿井下透水声的理想工具，“听音棒”的主要材质是不锈钢、铜等金属.如图所示，工人将“听音棒”的“检测端”紧贴在机械表面，耳朵靠近“听音端”，就可以判断是否有故障了.下列有关声音的说法正确的是()A.工人通过“听音棒”听到的声音为次声波B.声音在“听音棒”中的传播速度比在空气中大C.“听音棒”减少了声音的分散程度，从而提高了声音的响度D.利用“听音棒”判定机械故障说明声音可以传递能量三、实验探究题(共18分)19.(4分)如图所示是探究声音传播条件的实验装置.(1)在玻璃罩内放一个正在发声的音乐闹钟，此时我们________(选填“能”或“不能”)听到闹钟的音乐声.

(2)用抽气设备逐渐抽出玻璃罩内的空气，在抽气的过程中，我们听到的音乐声将会________.

(3)如果把玻璃罩内的空气完全抽出，我们将________(选填“能”或“不能”)听到音乐声.

(4)该实验表明声音不能在________中传播.

20.(7分)小提琴是由两端固定的琴弦振动而发声的，如图甲所示.为了研究同一根钢制琴弦发出声音的音调与哪些因素有关，可利用图乙所示的实验装置进行探究.一块厚木板上有A、B两个楔支撑着琴弦，其中A楔固定，B楔可沿木板移动以改变琴弦振动部分的长度.将钢制琴弦的一端固定在木板O点，另一端通过滑轮悬挂不同个数的相同重物，重物个数越多，琴弦绷得越紧.轻轻拨动AB间的琴弦，用仪器测出发声频率.甲 乙次数长度L/m重物个数/个频率f/Hz10.4237520.8217034265(1)实验数据如表所示，分析实验数据可知，第______次实验中琴弦发声的音调最高.

(2)分析数据可以发现，该实验研究的是弦发声的音调与________和弦的松紧程度这两个因素的关系.

(3)当表格中的空格数据为________时，可用2、3两次实验来研究弦的音调和弦的________的关系.

(4)分析______两次实验数据可以发现：在松紧程度相同时，弦________，弦的音调越低.

(5)在上述探究的基础上，再选用一根与钢制弦粗细相同的长为0.8m的涤纶弦，来探究音调与弦的材料的关系，则应悬挂重物个数为______个.

21.(7分)小明想比较几种材料(棉布衣服、锡箔纸、泡沫塑料)的隔音性能，除了待测材料外，可利用的器材还有音叉、机械闹钟、鞋盒.(1)在本实验中适合作声源的是______________________，你认为另一种器材不适合作声源的原因是.

(2)小明将声源放入鞋盒后，在其四周塞满待测材料.他设想了以下两种实验方案.方案A：让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的大小.方案B：让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音，比较此处距鞋盒的距离.你认为最佳的方案是________(选填“A”或“B”)；你不选择另一种方案的理由是________________________.

(3)如果采用方案B进行实验，得到的数据如表所示，则待测材料隔音性能由好到差的顺序为________________.

材料棉布衣服锡箔纸泡沫塑料距离/m1.20.80.5四、综合应用题(共16分)22.(4分)如图是北京天坛公园里的圜丘.当游客站在圜丘的天心石上说话时，会感到声音格外响亮，这是为什么？23.(4分)阅读短文，回答问题.雪花落水也有声人们发现，在下雨的时候，水下声呐工作效果不好，有噪声干扰.科学家们猜想，这些声音可能不是雨滴撞击水面发出的，而是含在雨滴中的气泡发出的.他们利用每秒可拍摄1000张照片的水下摄影机拍摄发现，下雨时水中确实会产生气泡，这些气泡不断地收缩、膨胀、振动.下雨时产生的噪声的频率和衰减情况与气泡的振动情况一致，而且大气泡振动产生低频声波，小气泡振动产生高频声波.雨滴落在水面上能发出声音，雪花落水也能发声吗？船上的渔民反映，在下雪时他们装在船底的声呐也常常受到干扰，探测不到鱼群.经过实验，科学家发现雪花落水时也产生气泡，同样，这些气泡也振动，从而发出声波.雪花落水发出的声波频率在50000Hz到2×105Hz，高于人们能听到的声波频率.但是，海里的鲸鱼能听到雪花落水所产生的声响，并且这些声响令鲸鱼异常烦躁.其实，无论是人们打水漂时所听到的细微声响，还是瀑布的隆隆震响，都不是(或主要不是)来自石块及岩石与水的碰撞，而是由于气泡的振动.(1)雨滴落水发声时的声源是______.

(2)在探究雨滴落水产生声音的过程中，包含以下步骤，请你把它们按正确的顺序排列起来________(填序号).

a.归纳分析 b.进行实验c.提出假设 d.得出结论(3)雪花落水发出的声波属于________(选填“超声波”或“次声波”).

(4)雪花落水发出的声音对人来讲不是噪声，站在鲸鱼的角度看________(选填“是”或“不是”)噪声.

24.(8分)一辆汽车以某一速度正对山崖匀速行驶，司机在距山崖355m处鸣笛后2s听到回声.已知声音在空气中的传播速度是340m/s，求：(1)从司机鸣笛到听到回声，声音传播的距离s1；(2)司机听到回声时距山崖的距离s2；(3)汽车的速度v.

参考答案1.振动2.固体液体快【解析】贝多芬通过硬棒“听”钢琴的声音，说明硬棒、牙齿等固体可以传声.诱鱼器发出的特殊声音通过海水传播到鱼的听觉器官，鱼听到后就被吸引过来，这说明液体(或海水)能传声.一般情况下，声音在固体中传播速度最快，在液体中较快，在气体中最慢.3.响度音调4.5次声波能【解析】蝴蝶翅膀振动的频率为300605.小振幅6.少多7.声源人耳【解析】感染者戴口罩可以防止感染者携带的病毒通过飞沫传播出去，这是控制传染源，相当于噪声控制中的在声源处减弱噪声.健康人群戴口罩可以降低病毒的感染率，防止病毒侵入人体，相当于噪声控制中的在人耳处减弱噪声.8.超声波次声波低于【解析】速度测定器利用超声波来确定公路上的汽车是否超速；海上风暴发出的是次声波，所以风暴预测仪接收的是次声波，这种声音的频率低于人耳的听觉频率范围，人耳不能听到.9.B声音是由物体的振动产生的，A错误；声音在15℃的空气中的传播速度为340m/s，C错误；“喇叭声”是为了传达信息，故“喇叭声”不是噪声，D错误.故选B.10.CA中实验说明声音能够传递能量；B中实验探究的是音调的高低与振动频率的关系；C中实验是通过观察纸屑跳动的情况来探究声音的响度与振幅的关系；D中实验说明发声的物体在振动.故选C.物理实验中经常用到转换法，即将不易直接观察的细微的现象转换成形象、直观的现象.本题中选项A、C、D都用到了这种方法.11.C“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指的是声音的响度大，而不是音调高，故A错误；“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，说明声音能够传递信息，故B错误；“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，人们是通过音色辨别出钟声的，故D错误.12.A题中右图的波的形状与A选项中的波的形状相同，故它们可能是由同一个乐器发出的声音的波形，A选项符合题意.13.D声音的强弱反映的是声音的响度，主要和发声体的振幅有关，由表格可知，甲声音的响度低于乙声音的响度，声源在发甲声音时振动幅度较小，故B、C均错误.物理学中用每秒振动的次数——频率来描述物体振动的快慢，声音的音调由频率决定，由表格可知，甲声音的频率是1100Hz，乙声音的频率是700Hz，说明甲声音的音调高于乙声音的音调，声源在发乙声音时每秒振动的次数较少，故A错误，D正确.14.B禁止鸣笛是控制噪声的产生，属于在声源处减弱噪声.选项分析结论A在教室周围多植树，是在传播过程中减弱噪声的不符合题意B参加会议时手机调成静音是在声源处减弱噪声的符合题意C上课时关闭教室的门窗，是在传播过程中减弱噪声的不符合题意D学生戴上防噪声耳罩，是在人耳处减弱噪声的不符合题意15.C超声波具有方向集中、穿透能力强的特点，次声波也具有较强的穿透能力，若与周围物体发生共振，能放出相当大的能量，故C中说法错误，符合题意.16.A用超大音量播放表示原来的响度小，用超低速度播放表示原来的频率高；由以上分析可知，番茄植株遭受伤害后，会发出响度很小的超声.故选A.17.B18.BC工人能够听到“听音棒”传来的声音，肯定不是次声波，故A错误；声音在固体“听音棒”中的传播速度比在空气中大，故B正确；“听音棒”减小了声音的分散程度，可以提高声音的响度，故C正确；利用“听音棒”判定机械故障说明声音可以传递信息，故D错误.19.(每空1分)(1)能(2)逐渐减弱(或逐渐变小)(3)不能(4)真空【解析】(1)因为固体和气体都能传声，所以音乐声能通过玻璃罩和空气传入人耳，人能听到音乐声.(2)用抽气设备将玻璃罩内的空气抽出，在抽气过程中，玻璃罩内的空气越来越少，所以我们听到的音乐声会逐渐减弱.(3)如果把玻璃