《大堰河-我的保姆》 统编版高中语文选择性必修下册

大堰河——我的保姆艾青

献给：

大堰河和千千万万像大堰河一样的伟大的母亲！作者简介：艾青，原名蒋海澄，1910年出生于浙江省金华，现代著名诗人。1929年赴法国勤工俭学，专修绘画。艾青在现代史上具有重要地位，被誉为“卓越的民族诗人”“芦笛诗人”。《大堰河----我的保姆》是艾青的成名作。《我爱这土地》《向太阳》.《火把》.《古罗马竞技场》等是他的代表作。艾青“艾青”一笔名的由来

他在1933年写了《大堰河──我的保姆》，当他将蒋字的“艹”字头写下后就停了笔，他想起蒋介石背叛革命，共产党人血流成河，自己也曾身陷国民党监狱受尽苦难，他耻于与蒋介石同姓，便信手在“艹”字头下面打了个"x"，这恰好是一个“艾”字，于是便以“艾”为姓.又因为艾青生于十二月，刚好农村里面十二月是青的季节，而“海澄”有又意为青色，于是艾青就这样成了他的笔名。之后“艾青”这个名字轰动全国，家喻户晓，然而他的真名倒是没有多少人知道了。写作背景艾青出生时因母亲难产，算命先生说他会“克死父母”，因此他一出生就受家人歧视，被寄养到大堰河家。艾青就是吮吸着大堰河的乳汁，在她精心爱抚下成长的。直到五岁才被领回家，仍然受家庭歧视，规定他不能叫父母为爸爸妈妈，而要叫叔叔婶婶。因此在艾青的情感世界里，对大堰河的爱远远超过了对父母的爱！因此他“长大一点后，总想早点离开家庭”，18岁就离开了家。1933年1月，他23岁，在狱中他满怀深情写下了《大堰河－－我的保姆》。后来诗人在1953年和1973年两次回乡，都一往情深地去祭扫大堰河的墓。关于大堰河：

大堰河，原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡－－畈田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她，“卑微到连自己的名字也没有！”她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，另嫁，又生了两个孩子。当时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大堰河孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。

大堰河之给红色的字注音大堰河虱子火钵

碾荆棘

忸怩窸索叱骂凌侮团箕

掐死典押青苔瓦菲

yànshībōniănjíniŭníxīchìwŭjīqiāyātáifēi配乐朗诵第1节:大堰河是卑微得连自己姓名都没有的穷苦劳动妇女。没有姓名，没有人生自由并且悲苦低微，靠出卖乳汁和汗水谋生。第2、3节：交代“我”的阶级出身，点明大堰河和我的养育与被养育的关系。倾注了我对大堰河特有的深情。读第1～3节，思考：介绍大堰河的身份、地位及其与“我”的关系。1.前三节主要写了什么内容？意象所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。

意象雪压草盖的坟墓檐头枯死的瓦菲被典押了的园地长了青苔的石椅意境荒寂衰败萧索凄凉感情深情的怀念低沉的哀思2.第3节运用了哪些意象？创造了怎样的意境？一组冷落凄清的景物构成一幅令人伤感悲凉的画面，为全诗罩上悲剧的气氛。搭好灶火后尝过熟饭后放好酱碗后补好破衣后包扎伤手后掐死虱子后拾起鸡蛋后抱抚摸拍去炭灰后3、第四节诗人回忆了在大堰河家的生活，摄取了哪些生活场景？表现了大堰河的什么品质？慈爱、善良你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。苦难而又温馨的母爱！伟大而又深沉的母爱！阅读第5节，思考：“我”离开保姆,大堰河卸去一身重担,为何她却流泪了?

在这泪水里,包含着对乳儿无比真挚的感情。我被生我的父母领回到自己的家。我做了生我的父母家里的新客了！

从住、穿、吃三个方面描写，跟“我”在大堰河家的生活形成对比。一方面突出了“我”的亲疏和爱憎；另一方面也反映了社会的不公。阅读第6节，思考：作者从哪些方面描写自己陌生的家，有何作用？火钵雕花家具含着笑洗菜切菜喂猪炖肉洗衣晒麦纯朴宽厚勤劳善良4、第七节诗人回忆了大堰河含着笑劳动的场景，表现了大堰河的什么品质？第7节诗人反复强调大堰河来“我”家帮佣时“含着笑”，有何作用？

这“笑”既反映大堰河不向艰难生活低头的倔强性格，同时在一定程度上也表现她的麻木与不觉悟。深爱切糖贴画赞美乳儿做梦5、第八节诗人选取了哪些细节表现大堰河对乳儿的深爱?6、大堰河辛劳一生，死后得到了什么？你从中读到了什么？愤怒控诉不公道的黑暗社会深切同情大堰河的悲惨命运第12节:诗人呈给大堰河的挽歌。第13节:呈给大堰河的赞美诗。

作者用呼告手法，直接抒发对大堰河的崇高敬意和深深爱戴之情。这一部分，是全诗感情发展的高潮。引起回忆----介绍我与大堰河的关系----(怀念痛悼)（1—3）大堰河生前（4—8）家务繁重,疼爱乳儿含泪别离,贫富对比生活勤俭,宽厚善良爱儿好梦,美丽心灵大堰河死后（9—11）死后凄苦,一生悲凉殡葬之薄,悲惨写照家人遭遇,悲剧命运直接赞美----呈给大堰河的赞美诗----(赞颂讴歌)（12—13）(眷恋感激)(同情诅咒)对大堰河的赞美！叙事抒情大堰河我的保姆1、诗人笔下的“大堰河”是一个怎样的人物形象？2、诗歌抒发了艾青怎样的思想情感？讨论地位卑微、命运悲苦，勤劳善良、宽厚慈爱的旧中国劳动妇女的典型形象。对旧社会的憎恨、控诉……对大堰河的同情、怀念、眷恋、感激、赞颂……对千千万万个大堰河般的“母亲”的讴歌。诗歌的中心

歌颂了贫农妇女大堰河勤劳善良、纯朴宽厚的美好品质，描写了她的悲惨命运，并诅咒和揭露了造成她悲剧命运的黑暗社会。体会这首诗的艺术特色1、细节描写：生动具体，展现人物性格。2、排比：形式整齐，更能抒发情感。3、反复：一唱三叹，增强抒情效果。A.地主和农民两家生活的贫富对比：揭示出社会的不公平。B.对养母和生身父母不同感情的对比：揭示诗人与大堰河之间的深情。C.大堰河生前勤苦劳作和死后凄惨悲凉的对比：控诉旧社会的黑暗。4、对比：小结

这首诗选择了大堰河若干生活片断，一系列细节，多侧面地展示了大堰河的勤劳纯朴、善良无私、命运悲苦。她是中国劳动妇女的缩影，她默默无闻，忍辱负重，任劳任怨的奉献自己生命中全部的爱，她是平凡却又伟大的母亲。“大堰河”是千千万万中国劳动妇女的化身。她的悲剧命运很有典型性，通过这一形象的塑造，表达了诗人对劳动妇女的深切同情。也表达了对旧社会的愤怒控诉！只有平凡的儿女，没有平凡的母亲。我们的母亲都是可亲、可敬、可爱的……母爱，人类情感走廊中的上品，伟大永远是它的同义语。母亲的一个关切的眼神，一声轻轻的呼唤，还有那眼角的皱纹、满手的老茧，微驼的背影，哪一个