小学英语 三年级 沪教版 牛津英语 Unit7 In the classroom 单元作业设计

作业优化教学设计（荣博小学）1作业优化教学设计（荣博小学）1作业优化教学设计（荣博小学）目 录TOC\o"1-1"\h\z\u一、单元信息 03二、单元内容 04三、单元分析 05（一）课标要求（二）教材分析（三）学情分析四、单元学习与作业目标 08五、单元作业思路 10六、课时作业 11（一）Period1Anewclassroom课时作业（二）Period2Kittyislate课时作业（三）Period3Beagoodhelper课时作业七、单元质量检测作业 23（一）单元质量检测作业内容（二）单元质量检测作业属性表参考答案 282作业优化教学设计（荣博小学）小学英语单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语三年级第一学期牛津英语Unit7Intheclassroom单元组织方式☑自然单元 □重组单元课时信息课时话题对应教材内容Period1 newclassroomLearnthelettersLookandlearnSingasongPeriod2 KittyislateLearnthelettersLookandlearnSayandactSingasongPeriod3 BeagoodhelperListenandsayLearnthelettersLookandlearnSayandactSingasongPlayagame3作业优化教学设计（荣博小学）二、单元内容4作业优化教学设计（荣博小学）三、单元分析（一）课标要求本单元话题Intheclassroom用目标语言Thisis...It’s....口头介绍自己的教室，并做到细心观察周围事物，了解周围事物。并能初步使用本单元的核心词汇和核心句型....,please.发出指大胆求助，并在别人有所需要时伸出援手。（二）教材分析1.单元教材内容梳理：板块性质板块名称具体内容核心板块Listenandsay句型：Closethedoor,please.OK.Lookandlearn词汇：blackboard,door,window,close,open,clean,late,lookat,theLearntheletters字母：M/m,N/n次核心板块Sayandact对话文本:late...I’msorry...以及简单祈使句的运用辅助板块Singasong在教室内打扫卫生的场景。Playagame抽取图片练习表示命令的祈使句板块内容学习内容教学要求语音字母M/m,N/n的正确发音认读单词mouth,nose，正确书写字母Mm,Nn,并迁移到含有字母Mm,Nn的单词中去。基本句式的语音语调（朗读）用正确语音、语调朗读本单元核心句型5作业优化教学设计（荣博小学）词汇blackboard,door,window,clean,close,late,lookat,open,please,the识记、理解和运用核心词汇词法the的用法知晓并理解运用定冠词the特指要发出的指令对象句法使用祈使句 Open/Close/Lookat/Clean..,please.来发出动作指令或表达自己的请求。能用祈使句正确发出指令或表达请求。能在恰达的情景中使用日常用语OK.和I’msorry.恰当场合正确使用。语篇Listenandsay在语言框架的帮助下，仿读仿说教室中的对话场景。Sayandact能理解、正确朗读和角色演读关于Kitty上学迟到的对话。2.单元目标的制定：目标维度具体内容语言能力1.能正确识别、朗读并书写字母M/m,N/n。尝试根据发音规律正确朗读和认读含有这些字母的单词。2.能听懂用祈使句...please.发出的日常指令。学生会在语境中运用简单祈使句发出指令或表示请求，并能做出适当应答。3.能在Anewclassroom的情境中，正确理解、朗读、书写和熟练运用核心词汇。能在学习后介绍教室中的物品及各物品的功能。4.能在Behelpfulintheclassroom的语境中，通过完成对话练习任务学会运用文本语言。6作业优化教学设计（荣博小学）学习能力1.乐于与他人合作，共同完成任务。2.能在学习过程中，认真思考，积极提问，主动探究。3.能借助网络资源学习，丰富知识储备扩大文化视野。文化意识1.了解不同时代背景下的教室布局以及教室文化。2.增强遵守课堂规则的意识，养成乐于助人和物放有序的好习惯。3.注重学科融合，培养学生的劳动技能和阅读策略。思维品质1.察、对比和思考的思维品质。2.理解、归纳语篇文本，掌握核心语言结构。3.内化语用表达，培养学生英语表达时思维的有序性和逻辑性。（三）学情分析1.能力基础：文说单词或句子，简单读演和学唱模仿。2.知识基础：3AModule2Unit4Myfriends中学过用Thisis...介绍自己或他人。并且在真yourbooks!Standup./Sitdown....这些都为本单元的学习做好了语言铺垫。3.生活经验基础：动有一定的生活经历。7作业优化教学设计（荣博小学）四、单元学习与作业目标课时Period1Kitty’snewclassroom课时学习目标1.初步学习字母M/m,N/n字母的单词。2.能在newclassroom的情境中，知晓词汇classroom,blackboard,door,window,open,和正确书写，并在语境中尝试表达。3.能在Kitty介绍自己教室的语境中学习运用Thisis...It’s....句型。敢于用所学语言积极表达，介绍教室环境。课时作业目标1.能正确朗读所学字母，并迁移到含有该字母的单词中。2.能正确朗读范例，模仿范例说词句。学生根据所给语言框架，完整描述自己的教室。3.了解不同历史时期的教室布局及变迁，学生正确朗读语篇。语用任务用目标语言Thisis...It’s...围事物，了解周围事物。课时Period2Kittyislate课时学习目标1.通过模仿和观察，能正确认读与书写字母Mm和Nn。2.通过Singasong知晓动词clean,close,open的发音与含义。3.通过Sayandact栏目中的对话学习，熟练掌握本单元的核心句型...,please.学会用...,please.OK.等做出适当的应答。8作业优化教学设计（荣博小学）课时作业目标1.能正确书写字母Mm，Nn，并能自主朗读含有字母Mm，Nn的简单chant。2.心句型。3.通过阅读短文，完成任务，巩固本课语言知识，提高阅读能力，并增强热爱班级的情感以及提高规则意识。语用任务在Kitty与MissFang交流情境中，借助图片、板书、语言框架等，用本单元的核心词汇和核心句型...,please.发出指令或请求，并能对别人的指令或请求做出应答。课时Period3Beagoodhelper课时学习目标1.正确朗读mouse,nose,准确书写Mm,m,n的单词。2.在beagoodhelper的情境中深入理解核心词汇classroom,blackboard,door,open,close,clean,please,the,正确运用...,please.句型发出指令，并能用OK或做出适当回答。3.能对语篇中所获取的信息进行简单的分析和归纳，并在实际生活中根据不同的语篇环境，发出指令并作出正确的反应。课时作业目标1.正确朗读mouth,nose,准确书写Mm,Nn,会迁移到其他含有Mm，Nn的单词，并能尝试自主朗读含有字母Mm,Nn的歌谣。2.观察、对比图片的不同之处，识记并巩固单元核心句型。达到英语的语用功能和学科融合的效果。语用任务用目标语言...please发出请求或指令，在生活中遇到困难大胆求助，并在别人有所需要时伸出援手。9作业优化教学设计（荣博小学）五、单元作业思路1.《英语课程标准》指出:“以学生的发展为基本出发点，力求体现素质教育作业设计时更加关注其人文内涵。布置英语作业趋向“真实”任务。2.具体流程3.(1)话题引领，制定有效主题作业。Kitty即子话题：“Kitty’snewclassroom”，“Kittyislate”，“Beagoodhelper”将程中深入开展主题意义探究。(2)学生主体，设置分层递进作业。作业优化教学设计（荣博小学）(3)注重评价，反馈课堂教学效果。作业评价多元化，结合自评和师评等形式给予学生及时、恰当、有效的引导与辅助。六、课时作业Period1Kitty’snewclassroom课时作业作业项项目内容作业设计1.作业目标1.能正确朗读所学字母，并迁移到含有该字母的单词中。2.完整描述自己的教室。3.了解不同历史时期的教室布局及变迁，学生正确朗读语篇。2.作业类型☑课时作业 □学期作业3.作业功能□课前预习 □当堂训练 ☑课后复习4.形式和水平形式☑听 ☑说 ☑读 □写水平☑记忆性 ☑理解性 ☑应用性5.完成时间 15 分钟。6.完成方式☑独立完成 □合作完成7.提交时间□当天 1 天后作业1.连一连A.(书写工整，连线正确，朗读准确，发音优美)B.(连线正确，朗读准确)C.(有些小失误，继续努力哦！)自评师评2.填一填A.(书写：字母书写规范，占格准确，大小写正确。朗读：朗读准确，发音优美。作业优化教学设计（荣博小学）评价运用：能正确完成图片中的指令。)B.(书写：单词拼写正确，字母书写基本规范朗读：朗读准确，发音正确。运用：能听懂图片中的指令。)C.(有些小失误，继续努力哦！)3.说一说A.(正确朗读课文，准确描述教室环境，语音标准发音优美。)B.(朗读基本正确，能大致描述教室环境。)C.(有些小失误，继续努力哦！)4.选做题A.(正确朗读语篇，朗读准确，发音标准，语调（读一读）优美。)B.(朗读基本正确，发音基本标准。)C.(有些小失误，继续努力哦！)作业内容一、连一连。找到下图相对应的单词，并连一连。然后按顺序朗读下图的单词，试着感受加粗字母的发音。nine nose作业优化教学设计（荣博小学）二、填一填。下图的同学们都在做什么呢？请同学仔细观察，补全句子，并试着做一做吧！Closethe .

theclock.Cleanthe .Openthe .

Openthe .三、说一说。请同学们先听读模仿课文，基于课文学习，观察自己的教室环境，运用所学核心句型，试着说一说你的教室吧！Hello,I’m .Thisismyclassroom.Look!Thisisa ..Ilikemyclassroom.作业优化教学设计（荣博小学）四、选做题。选一个你喜欢的教室，并点击下方相应的二维码，跟着录音一起读一读吧！ClassroominthepastItwasaclassroominthepast(在过去).Itwassmallandold.Ithadnowindows.Itwascoldinwinterandhotinsummer.ClassroomnowThisisaclassroomnow（现在）.Itisbigandbright（明亮的）.Ithasbigwindowsandcleandesks.canlearn（学习）withthewhiteboard.ClassroominthefutureItwillbeaclassroominthefuture（在将来）.Itwillbesuperandmodern（超现代）.Itwillhavemanycomputers（电脑）.Itwillbelikeaspaceship（宇宙飞船）.作业优化教学设计（荣博小学）Period2Kittyislate课时作业作业项项目内容作业内容1.作业目标1.能正确书写字母Mm，Nn，并能自主朗读含有字母Mm，Nn的简单chant。2.元核心句型。3.力，并增强热爱班级的情感以及提高规则意识。2.作业类型☑课时作业 □单元作业 □学期作业3.作业功能□课前预习 □当堂训练 ☑课后复习4.形式和水平形式□听 ☑说 ☑读 ☑写水平□记忆性 ☑理解性 ☑应用性5.完成时间 10—15 分钟。6.完成方式□独立完成 ☑合作完成7.提交时间☑当天 天后作业评价1.读一读，写一写A.朗读准确，发音优美）B.（字母书写基本规范，朗读准确）C.（有些小失误，继续努力哦）自评师评2.读一读，选一选A.（朗读：朗读准确，发音优美运用：能选择正确的句子）B.（朗读：朗读基本准确运用：能选择正确的句子）C.（有些小失误，继续努力哦）3.读一读，做一做A.（轻松阅读，判断正确）B.（判断正确）C.（有些小失误，继续努力哦）作业优化教学设计（荣博小学）4.选做题（读一读，填一填）A.（轻松阅读，填写正确）B.（填写正确）C.（有些小失误，继续努力哦）作业内容一、读一读，写一写。请朗读下面的chant，并在四线三格中抄写字母Mm,Nn。Mformouth. Nfornose. Mike’snoseisbig. Nick’smouthissmall.M m N nNn二、读一读，选一选。请朗读下列句子，并根据图片选择合适的句子填空。Closethewindow,please. B.Comein,please.C.Cleanthewindow. D.OpentheE.I’msorry.（ ）1. （ ）2.（ ）3. （ ）4.（ ）5.作业优化教学设计（荣博小学）三、读一读，做一做。阅读短文，判断正（T）误（F）。Lookatmyclassroom.big.Ilikeit.cancleantheclassroom.Benistall.Ben,cleantheblackboard,please.Oh,Joeisnaughty(调皮的）.Don’trunintheclassroom,Joe.dangerous(危险的）.Kittyisagoodgirl.pleaseopenthePeter,cleantheareclassroomisclean.( )1.Theclassroomisnotbig.( )2.Kittyistall.Shecancleantheblackboard.( )3.Joe,youcanrunintheclassroom.( )4.Peter,openthe( )5.are四、选做题。小朋友，你知道多少教室里的规则呢？读短文，看图片，填一填classroomrules吧！Hi,everyone!IamJill.toourclassroom.Theseareourclassroomrules:Don’tbelateforschool.Bequietinclass.Nofoodordrinkintheclassroom.Keeptheclassroomclean.Classroomrulesareimportant.Theymakeourclassroomnice.Whatareyourclassroomrules？作业优化教学设计（荣博小学）Period3Beagoodhelper课时作业作业项项目内容作业设计1.作业目标1.正确朗读mouth,nose,准确书写Mm,Nn,会迁移到其他含有Mm，Nn的单词，并能尝试自主朗读含有字母Mm,Nn的歌谣。2.动技能，达到英语的语用功能和学科融合的效果。2.作业类型☑课时作业 □单元作业 □学期作业3.作业功能□课前预习 □当堂训练 ☑课后复习4.形式和水平形式☑听 ☑说 ☑读 □写水平☑记忆性 ☑理解性 ☑应用性5.完成时间 15 分钟。6.完成方式☑独立完成 □合作完成7.提交时间□当天 1 天后作业评价1.填一填A.(书写工整，朗读准确，发音优美)B.(书写正确，朗读准确)C.(有些小失误，继续努力哦！)自评师评2.看一看，想一想A.(动作：仔细观察，准确找出不同之处。朗读：朗读准确，发音优美。运用：能在特定的情境中，正确发出指令并作出反应。)B.（动作：仔细观察，准确找出不同之处。）朗读：朗读准确，发音正确。作业优化教学设计（荣博小学）运用：能在特定的情境中，能听懂指令并作出反应。)C. (有些小失误，继续努力哦！)3.选做题（做一做，说一说）A.(正确朗读文章，发音优美，准确描述)B.(正确朗读文章，发音标准，描述基本准确）C.(有些小失误，继续努力哦！)作业内容一、写一写，读一读。1.根据图片完成单词。 outh ose onkey oodles作业优化教学设计（荣博小学）2.试着读一读下面的歌谣吧。Mformouth.Mformouthisbigandred.

Nfornose.Nfornoodles.Smellnoodleswithmynose.二、看一看，想一想。U1shapescirclePicture1 Picture21.找一找，圈一圈。观察上面两幅图，在Picture1圈出不同之处，并从下面方框中勾出相应的句子。（ ）A.Cleantheblackboard. （ ）B.Openthe（ ）C.Closethewindow.（ ）E.Don’trun!thedeskand作业优化教学设计（荣博小学）2.看图，想一想，MissFang给孩子们布置了哪些任务，填一填。四人一组，和你的小伙伴们说一说，并演一演吧。Lookatourclassroom.cleanit！MissFang:Pleasecleanthe ,Kitty:Fang.MissFang：Alice,close ,please.！MissFang:Please ,Peter..MissFang:Thankyou!allgoodhelpers!作业优化教学设计（荣博小学）三、选做题。做一做，说一说：同学们，让我们一起看看Ben在家里如何做一个goodhelper的，请你仿照例子，也来说一说你在家里做的事吧！ooktmybdoom.tsnotln.etslnourbdoom.ist(首先,Iopntheindo.Thn(之后),Ilnmydsk.x(接下来),Imkethebd.inll最后,Isp(打扫)theloo.ook!Mybdoomislnno.Imsohpp!Lookatmy... ...cleanourbedroom.First,I...Then,...Next,...Finally,...作业优化教学设计（荣博小学）七、单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容作业项项目内容单元作业目标1.巩固已学字母，学习理解新学字母Mm,Nn,并迁移到含有字母Mm,Nn的单词中去。2.巩固教室中的物品单词和指令性句型。3.综合运用本单元的所学知识，培养学生的英语应用能力。作业类型□课时作业 ☑单元作业□学期作业质量作业功能□课前预习 ☑当堂训练□课后复习检测形式和水平形式□听 □说 ☑读 ☑写水平☑记忆性 ☑理解性☑应用性完成时间 30 分钟。完成方式☑独立完成 □合作完成提交时间□当天 1 天后（一）基础练习1.连线。读一读，将相对应的大小写字母配对。L b HnB K MhgD I JJK L GmI d N作业优化教学设计（荣博小学）2.请选择正确的选项补全单词。( )⑴l te A B( )⑵cl e A B( )⑶pl se A B( )⑷A B3.选一选，说一说。找出与描述相符的教室物品并填上序号，再选择一项说一说，写一写。Thisisa .Itis .作业优化教学设计（荣博小学）4.连一连。根据所给的图片，试着连一连，并大声地说一说。Openthemouth.Cleantheblackboard.ClosetheOpenthe（二）能力提升5.选择题。-Classisover!Goodbye!- A.Goodmorning. B.Goodbye. C.OK.themouth.A.In B.on C.atlate,A.Am B.is C.are thedoor,please.A.Is B.Are C.Close thewindow,please.A.Open B.clean C.close isformouth. isfornose.A.M;n B.m;n C.M;N作业优化教学设计（荣博小学）6.情景交际。(1)同学迟到了，你可以这样说： A.late. welcome.(2)你想说：“请进。”，你应该说： A.Comeon,please. B．Comein,please.(3)你想跟对方表达道歉，你应该说： A．I’mB．Thankyou.(4)你想请妈妈帮你关窗户，你应该说： A.Pleaseclosethewindow,Mum. B.Pleaseopenthewindow,Mum.(5)值日时你想请别人帮忙擦黑板，你应该说： Cleanthefloor,please. B.Cleantheblackboard,please.7.完形填空。Peter，KittyandJoeare theclassroom.They_ veryhelpful.Petercan theblackboard.Kittycan theJoecanopen. the（）1.A.in B.to C.at（）2.A.am B.are C.is（）3.A.go B.clean C.miss（）4.A.look B.late C.close（）5.A.blackboard B.window C.desk（三）拓展运用8.阅读理解，判断正(T)误(F)。Thisismyclassroom.Itisnotsmall.Thewindowsareclean.Therearemanypicturesintheclassroom.cleantheflooreveryIcometotheclassroomearlyinthemorning.Icandomanythingsinmyclassroom.Ilikemyclassroom.作业优化教学设计（荣博小学）( )1.Theclassroomisbig.( )2.Therearen’tmanypicturesinit.( )3.Thefloorisclean.( )4.Idomanythingsintheclassroom.( )5.Ilovemyclassroom.9.请根据实际情况，介绍一下你美丽的教室吧。依据所给的文本，填入所缺的单词。Hello,Iam (name).Iamin PrimarySchool.Thisismyclassroom.IttheThisisablackboard.dirty(脏的). theblackboard.cleanthewindow.Iseethetreesandflowers.Look myclassroom.beautiful!作业优化教学设计（荣博小学）（二）单元质量检测作业属性表序号类型对应单元作业目标对应学习水平难度来源完成时间了解理解应用1连线1√易创编30分钟2选择1√易选编3选择、填空2√易创编4连线2√易创编5选择2√中等选编6情景交际2√易选编7完形填空3√中等选编8阅读理解