新人教版（新插图）一年级下册数学 计算 期末复习专项培优试卷

精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档单元培优测试卷计算一、认真审题，填一填。(每空1分，共33分) 1．89比80多()，9比17少()。 2．计算57＋(28－8)时，先算()法，再算()法，结果是()。 3．计算34＋□(□里只填一个数字)时，如果和的十位是4，□里最小填()，□里最大填()。 4．在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 45＋6○4987－9○7224＋8○40－8 54－20○2443＋7○5060－5○43＋20 5．在()里填上合适的数。 ()＋8＝175＋()＝137＋()＝18 40＋()＝4856－()＝509＋()＝61 6．()里最大能填几？ 50＋()＜5860＋()＜6570＋()＜79 37－()＞3084－()＞8067－()＞60 7．按规律填数。 (1)2、5、8、()、14、()、()。 (2)56、50、44、()、()、()。 (3) 二、下面的计算对吗？对的画“√”，错的画“×”，并改正。(每小题1分，共4分) 7＋28＝98 ()改正：______________________60－(55－5)＝0 ()改正：__________________________36－8＝44 ()改正：__________________________45－(6＋4)＝35 ()改正：__________________________三、仔细推敲，选一选。(将正确答案的序号填在括号里)(每小题2分，共12分) 1．与算式80－5－2的计算结果不同的是()。 ①80－2－5②80－5＋2③80－(5＋2) 2．48减去一个一位数，差可能是()。 ①38②49③39 3．计算16－8时，下面()是不正确的。 ①想8＋8＝16，所以16－8＝8 ②先算10－8＝2，再算6＋2＝8，所以16－8＝8 ③因为10－8＝2，6－2＝4，所以16－8＝4 4．爸爸买了一盏台灯，付了3张20元，找回的钱数比3元少，台灯可能是()元。 ①57②48③58 5．在一道连减的算式里，被减数是70，两个减数都是30，差是()。 ①40②10③30 6．同学们在讨论45＋30与45＋3有什么不同，三名同学的说法中，错误的是()。 龙龙说：“小棒图表示的算式是45＋30。” 梦梦说：“计数器图表示的算式是45＋30。” 聪聪说：“45＋3中3表示3个一，应该加在45的个位数字5上。” ①龙龙②梦梦③聪聪 四、细心的你，算一算。(共33分) 1．看谁算得又对又快。(每小题1分，共13分) 8＋7＝16－9＝50＋9＝78－70＝ 32＋5＋8＝58－(2＋38)＝40＋28－8＝ 20－(17－9)＝83－9－9＝36＋60－80＝ 8元＋6元＝()元6元＋1元4角＝()元()角 7角＋8角＝()元()角 2．送小鸟回家。(连一连)(8分) 3．接力赛。(每空1分，共6分) 4．填结果相同的式子。(每小题3分，共6分) 五、写出与所给算式得数相等的算式。(6分) 六、填一填。(每小题1分，共4分) 14－9＝4＋□＝□11－8＝1＋□＝□ 16－7＝6＋□＝□13－4＝3＋□＝□ 七、在同一个算式的□里填上相同的数。(每小题1分，共4分) 30－□＝24＋□56＋□＝66－□ 38＋□＝50－□42－□＝22＋□ 八、把算式按得数的大小排一排。(4分) ________________________________________________________★挑战题：天才的你，试一试。(10分) 每个算式各移动一根火柴，使等式成立，用算式表示。答案一、1．982．减加773．694．>>＝>＝<5．981186526．7486367．(1)111720(2)383226(3)2640二、×改正：7＋28＝35×改正：60－(55－5)＝10×改正：36－8＝28√三、1．②2．③3．③4．③5．②6．①四、1．1575984518601265161474152．3．3628484212214．(答案不唯一)五、(答案不唯一)25－2012－714－927－2017－1016－9六、15233969七、3355661010八、40－30＋9＜75－(46＋4)＜34＋8＜78－30(也可以按从大到小的顺序排)挑战题：25＋9＝344－3＝111－4＝7精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档简单的计算教学目标：1.知道人民币单位间的换算，会进行一些简单的计算。2.知道物品价格的表示形式。3.培养社会交往和社会实践能力。通过购物活动，初步体会人民币在社会生活，商品交换中的作用，并知道爱惜人民币。教学重点：有关人民币的简单计算。教学难点：统一单位的计算方法。教学过程：一、复习口答：3元＝()角50角＝()元8元＝()角70角=()元二、新授1.教学例5出示例5课件，提问：“这是几元几角?”学生回答后，教师板书：l元2角接着问：1元可以换成多少个角?1元2角是多少角?你是怎样想的?学生试回答后，教师说明：1元是10角，l元2角就是l0角加2角等于12角。板书1元2角＝12角。2.巩固：57页“做一做”第1题。3.教学例6（1）出示例6课件：知道什么？说一说。问题是什么？怎么解决？5角+8角是几角?(5角+8角=13角)教师问：还可以怎样表示13角？教师板书：5角+8角=13角=1元3角。（2）例6第二、三小题学生尝试完成，然后提问：你是怎么想的?教师强调：元、角计算，只有在相同单位情况下才能相加。三、课堂练习。5角+1元2角=（）元（）角5角+8角=13角=（）元（）角1元2角+8角=20