新人教版（新插图）三年级上册数学 第4课时 长方形和正方形的周长 教案（教学设计）

精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档第4课时长方形和正方形的周长（教案）教学内容教材第85页例4及相关内容。教学目标1.理解并掌握长方形和正方形周长的计算方法，会计算长方形和正方形的周长。2.通过自主探究、合作交流等活动，让学生经历从特殊到一般的抽象过程，培养学生的抽象和概括能力。3.使学生体会数学在日常生活中的应用，感受图形与实际生活的密切联系。教学重点理解并掌握长方形和正方形周长的计算方法，会计算长方形和正方形的周长。教学难点长方形和正方形周长公式的探究。教学方法教法：讲授法、直观演示法等学法：合作探究法、练习巩固法教学准备教师准备：多媒体课件。学生准备：直尺，规格相同的长方形和正方形卡片。教学过程一、复习导入课件出示下列图形。师：（1）你认识这两个图形吗？（学生自由发言）（2）你能分别指出这两个图形的周长吗？（学生自由发言）揭示课题：那你们会求长方形和正方形的周长吗？今天这节课我们一起来探究长方形和正方形周长的计算方法。设计意图激活学生已有的知识和经验，以此为生长点，为探究新知做准备。二、探究新知探究点1长方形的周长1.理解题意。课件出示：师：根据周长的含义求长方形的周长，就要分别求出长方形四条边的长度和。2.自主探究长方形周长的计算方法。师：怎样求出长方形一周的长度呢？预设：求出围成长方形的四条边的总长度。师：可以怎么求？（学生自由发言，根据学生的发言，课件演示过程）预设1：我按照顺序，依次用长加宽，再加长，最后加宽。6+4+6+4=20（厘米）长+宽+长+宽=长方形的周长预设2：我先算了两条长，再算两条宽，最后把它们加在一起。6+6+4+4=20（厘米）6×2+4×2=20（厘米）长+长+宽+宽=长方形的周长长×2+宽×2=长方形的周长预设3：我是先算一条长与一条宽的和，再乘2。（6+4）×2=20（厘米）（长+宽）×2=长方形的周长方法比较：你喜欢哪种方法？引导学生发现：这三种方法都可以求出长方形的周长，但是方法二和方法三比较常用，方法三比较简便。小试牛刀课件出示“基础导学练”的题目。探究点2正方形的周长自主探究正方形周长的计算方法。利用长方形周长的计算方法，自主完成正方形周长的计算。师：谁来说一说你是怎样计算正方形的周长的？预设1：我把四条边的长度相加。5+5+5+5=20（厘米）预设2：根据正方形的四条边相等，我直接用一条边的长度乘4。5×4=20（厘米）师：你能从刚才的两种方法中，概括出正方形周长的计算公式吗？预设1：正方形的周长=边长+边长+边长+边长预设2：正方形的周长=边长×4师：你喜欢哪种方法？为什么？预设：喜欢第二种方法，因为计算起来更简便。设计意图力求体现学生算法的多样化，同时体现不同学生思维的不同水平。在探索活动的基础上，进行归纳总结，概括长方形、正方形的周长的计算公式，以便在解决问题时灵活运用，体会数学的抽象性。小试牛刀课件出示“基础导学练”的题目。三、当堂练习1.课件出示“应用提升练”的题目。2.出示教材“做一做”的部分题目。四、课堂总结（此内容源于）师：这节课你学会了哪些知识？（学生交流，教师总结出示）1.长方形周长的计算方法：长方形的周长=（长+宽）×2。2.正方形周长的计算方法：正方形的周长=边长×4。五、课后作业请完成教材练习十九第1~3题。六、板书设计板书长方形和正方形的周长6+4+6+4=20（厘米）5+5+5+5=20（厘米）6×2+4×2=20（厘米）5×4=20（厘米）（6+4）×2=20（厘米）正方形的周长=边长×4长方形的周长=（长+宽）×2七、教学反思数学是一门培养思维、发展思维的重要学科，因此，在教学中不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”，在学生既为主体，又为客体的原则下，展现获取知识和方法的思维过程。成功之处基于本节课的特点，我从学生已有的知识水平和认知规律出发，指导学生学会观察、比较，并归纳出长方形和正方形的周长的计算公式，使学生在自主探究、交流讨论中，找到多种方法计算长方形、正方形的周长，通过数形结合理解算理，在大量计算图形周长的经验基础上，总结归纳出长方形、正方形的周长的计算公式，渗透数形结合思想和抽象思想。不足之处本课的例题是要求学生自己选择方法计算长方形和正方形的周长，对于这点我理解得不够透彻，我原先想让学生自主探究出计算方法，然后总结出长方形和正方形的周长的计算公式，让学生记住最优方法。然而在练习时，我发现有些学生不喜欢用最优方法。由于学生生活经验和思考角度不同，应重点让学生寻找各种解决问题的策略，体验同一问题有不同的解答方法，而并不必强求一致，限定学生必须用哪一种方法，大胆放手，把学习主动权交还给学生，注重展现每种计算方法的思考过程，让学生在解决实际问题的过程中去逐步感悟不同方法的适应性，逐步自觉地实现方法的优化。精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档第5单元综合素质达标一、我聪明，我会填。(每空1分，共17分)1．白萝卜有2根，胡萝卜有10根，胡萝卜的根数是白萝卜的()倍。2．32里面有()个4，32是4的()倍。3．图中有()只青蛙，()只七星瓢(piáo)虫，12里面有()个4，七星瓢虫的数量是青蛙的()倍，用算式表示是()。4．蜜蜂有9只，蝴蝶有36只，蝴蝶的只数是()只数的()倍，也可以说()只数的()倍等于蝴蝶的只数。5．一只公鸡的体重是3千克，一只狗的体重是这只公鸡体重的8倍，这只狗重()千克。6．长跳绳是短跳绳的()倍。7．中国5G通信技术在世界处于领先地位。某区去年只有8座5G基站，现在已经是去年的7倍了，现在有()座5G基站。8．猜猜我多大。二、我自信，我会选。(把正确答案的序号填在括号里。每题2分，共10分)1．学校里有6个，的个数是的4倍，有多少个？列式正确的是()。A．6×4 B．6＋4 C．6－42．树上有3只活泼可爱的猴子，树下的猴子比树上猴子的5倍多2只。树下有()只猴子。A．13 B．15 C．173．下列选项中，能表示△的个数是☆的3倍的是()。4．天天有27张卡片，聪聪有9张卡片，27÷9＝3表示的是()。A．天天的卡片数是聪聪的3倍B．聪聪的卡片数是天天的3倍C．天天比聪聪多3张卡片5．【新考法】根据图中的信息，下面错误的是()。A．瓢虫的只数÷3＝蜗牛的只数B．瓢虫的只数＝6×3C．蜗牛的只数是瓢虫的3倍三、我机灵，我会动。(每题4分，共8分)1．第一行：△△△第二行〇的个数是第一行△的3倍。第二行：________________________________________算式：__________________________________________2．第一行：☆☆☆☆☆☆☆☆第一行☆的个数是第二行□的2倍。第二行：________________________________________算式：__________________________________________四、我智慧，我会写。(看图列式计算)(每题4分，共16分)1． 2．的个数是的()倍。 有()只。列式：___________________列式：___________________3．4．五、我挑战，我会想。(共49分)1．【新情境】“钱串子”学名蚰蜒，有15对步足和1对颚足，共32条腿。蜘蛛有8条腿，蚰蜒腿的数量是蜘蛛的几倍？(6分)2．明明的风筝线比丽丽的风筝线长多少米？(6分)3．鞋的价格是袜子价格的8倍，王阿姨给双胞胎儿子买了2双鞋，需要付多少钱？(6分)4．某动物保护区里有32只白鹤，羚羊的只数比白鹤少24只。百灵鸟有40只，百灵鸟的只数是羚羊的多少倍？(6分)5．贝贝今年4岁，妈妈的年龄是贝贝的7倍。(1)妈妈今年多少岁？(6分)(2)再过2年，妈妈的年龄是贝贝的几倍？(6分)6．蓝蓝用尺子测量了螺丝刀、小刀和火柴棒的长度。(1)螺丝刀的长度是火柴棒长度的多少倍？(6分)(2)蓝蓝铅笔的长度比小刀长度的6倍短2厘米，蓝蓝的铅笔长多少厘米？(7分)

答案一、1．52．883．4123312÷4＝34．蜜蜂4蜜蜂45．246．47．568．1240二、1．A2．C3．B4．A5．C三、1．〇〇〇〇〇〇〇〇〇3×3＝92．□□□□8÷2＝4四、1．612÷2＝62．287×4＝28(只)3．8×5＝40(本)4．36÷4＝9(棵)五、1．32÷8＝4答：蚰蜒腿的数量是蜘蛛的4倍。2．4×6－6＝18(米)答：明明的风筝线比丽