新人教版（新插图）一年级下册数学 期中综合试卷

期中综合素质达标一、我聪明，我会填。(每空1分，共25分)1.写作：() 写作：() 读作：() 读作：()2.56是由()个十和()个一组成的，它后面的第3个数是()。3.与50相邻的两个数是()和()。在32和40这两个数中，()更接近37。4.十位上是8的最大两位数是()，个位上是7的最大两位数是()。5.这列小火车有()个正方形，()个三角形，()个圆，()个长方形。6.如果把右图围成一个正方体，()的对面是5，1的对面是()。7.把85，26，32，45，68按从小到大的顺序排列：()＜()＜()＜()＜()8.有49个羽毛球，10个装一筒，可以装满()筒，再添加()个羽毛球，又可以装满一筒。二、我自信，我会选。(把正确答案的序号填在括号里。每题2分，共12分)1.用物体()可以画出。① ② ③2.下面三个数中，与88最接近的数是()。①80 ②84 ③903.一个两位数，从右边数第一位上是5，第二位上是6，这个数是()。①65 ②56 ③554.一个两位数，个位上的数和十位上的数合起来是8，这个数不可能是()。①80 ②53 ③455.计算12－4，()表示的是下图的思考过程。4＋8＝12 ② 12－2＝10 ③ 10－4＝612－8＝4 10－2＝8 6＋2＝86.5个杯子装一盒，装了6盒。同样多的杯子，如果10个装一盒，那么可以装()盒。①3 ②5 ③6三、我细心，我会算。(共20分)1.直接写出得数。(8分)14－6＝ 12－4＋20＝ 55－5＝ 73－70＋9＝13－7＝ 6－4＋50＝ 94－90＝ 13－4＋30＝2.在里填上“＞”“＜”或“＝”。(6分)114＋7 15－89＋2 18－611－570－3030 6067－7 80－1070－303.在括号里填上合适的数。(6分)20＋()＝24 65＝()＋60 13－()＞6()＋7＝47 9＝11－() 80＋()＜85四、我机灵，我会写。(看图列式计算)(8分)1. 2.＝() ＝()五、我智慧，我会想。(共35分)1.看电影。(5分)2.一年级一班开展“收集废电池，减少环境污染”的活动，全班一共收集了73节废电池。(1)同同收集了多少节废电池？(4分)(2)华华和同同一共收集了多少节废电池？(4分)3.买衣服。(1)一条裙子比一件上衣贵8元，一件上衣多少元？(5分)(2)一条裤子比一件上衣贵5元，一条裤子多少元？(5分)4.智慧分一分。(1)按形状分一分，涂一涂。(7分)(2)如果把这些图形分成两组，可以怎样分？把分组的结果表示出来。(5分)

答案一、1.8033七十三一百2.56593.4951404.89975.65656.627.26324568858.41二、1.③2.③3.①4.③5.③6.①三、1.82850126524392.＝＜＞＞＝＞3.4564022(第三列答案不唯一)四、1.12－6＝6(个)2.20＋6＝26(个)五、1.5＋40＝45(名)45＜50够。2.(1)11－3＝8(节)(2)11＋8＝19(节)3.(1)88－8＝80(元)(2)80＋5＝85(元)4.(1)略(2)(答案不唯一)平面图形立体图形个数13个9个：还可以按颜色分。精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档认识元1以上的人民币教学目标：1.使学生认识大面值的人民币，能进行简单的等价兑换，初步学会简单的换算。2.对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。3.培养学生思维的灵活性和有序性。教学重点：能熟练地进行元、角之间的换算。教学难点：能熟练地进行元、角之间的换算。教学过程：一、复习上节课我们认识了人民币，你会认这些人民币吗？今天我们还要进一步认识人民币。板书课题。二、新授1.教学例3出示5元、10元、20元、50元、100元人民币，让学生观察后，教师提问：你知道这几张人民币的面值吗?两人小组互相说悄悄话，认识不同面值的人民币。同时教育学生从小要爱护人民币。2．教学例4教师提问，学生动手操作，用学具表示出来，然后填在书上。(1)l张5元可以换几张1元?(2)1张l0元可以换几张l元?(3)l张20元可以换几张10元？(4)1张50元可以换几张l0元?(5)1张100元可以换几张10元?(6)1张100元可以换几张50元?三、巩固练习1.课堂练习1元8角=（）角12角=（）元（）角1元3角=（）角15角=（）元（）角7元=（）角50角=（）元7元6