新人教版（新插图）五年级上册数学 第2单元 位置 单元测试卷（含答案）

精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档单元综合素质评价第2单元位置一、认真审题，填一填。(每空2分，共26分)1.在经典诵读表演中，聪聪的位置是第3列，第4行，他的位置用数对(3，4)表示，坐在他正后方距离他最近的同学用数对表示是(，)，坐在(8，4)位置的同学与聪聪之间有()人。2.如果电影票上的“4排18号”表示为(4，18)，那么“21排6号”表示为(，)，(7，15)表示()排()号。3.如图是同同家客厅的电视墙上贴的墙砖示意图，最中间一块墙砖用数对表示为(，)。4.【跨学科】“马行日，象飞田”是人们熟知的象棋口诀，如图是中国象棋棋盘的一部分。“马”下一步可能走到的位置是(，)。5.抽奖游戏。(1)梦梦抽到的是水彩笔，用数对表示是(，)。(2)龙龙抽到的奖品用数对表示是(3，2)，他抽到的是()。(3)我想抽到()，它的位置用数对表示是(，)。6.同学们，你知道数字密码学吗？下面一起来认识一下吧！关于数字密码学这里举一个简单的例子：如右图，如果代码“C1”代表“创”，代码“C1A2”代表“创新”，那么代码“D1C4B2”代表“()”，“科技强国”对应的代码是“()”。二、仔细推敲，选一选。(将正确答案的序号填在括号里)(每小题3分，共18分)1.【新情境】学校组织观看《生命至上》安全教育宣传片，蓝蓝坐在报告厅(1，2)的位置上，典典坐在(1，4)的位置上，聪聪与他俩坐在同一条直线上，聪聪可能坐在()的位置上。A.(1，3) B.(2，4) C.(2，1) D.(4，1)2.上午9时一架无人侦察机在北纬37°，东经161°，用数对表示其位置是(37，161)，到上午10时，该架无人侦察机的位置是(16，178)，此时它的位置处于()。A.北纬178°，东经16° B.北纬16°，东经178°C.不能确定3.下图中有一个三角形ABC，如果将它向上平移3格，再向右平移2格，则平移后顶点C的位置用数对表示为()。A.(3，5) B.(5，3) C.(1，5) D.(4，3)4.【新考法】下五子棋时，黑方一子落下同时形成两个或两个以上的四，这步棋就称为“四四禁手”(如图)。如果要在上图棋盘中形成“四四禁手”的棋局，那么下一步棋应该落在什么位置？这个位置用数对表示为()。A.(M，5) B.(K，3) C.(N，6) D.(J，3)5.方格图上的一个四边形的四个顶点的位置分别是A(2，1)，B(5，1)，C(6，3)，D(3，3)，则这个四边形是()。A.梯形 B.正方形 C.长方形 D.平行四边形6.如图，华华从家到学校要穿过一个居民小区，如果小区的道路均为南北或东西方向，下面表示华华从家到学校的路线不正确的是()。A.(1，4)→(1，1)→(4，1)B.(1，4)→(2，4)→(2，2)→(4，2)→(4，1)C.(1，4)→(3，4)→(4，3)→(4，1)D.(1，4)→(1，2)→(3，2)→(3，1)→(4，1)三、动手操作，我能行。(共16分)1.下图中点A的位置用数对表示是(4，5)，那么点B的位置用数对表示是(，)，点C的位置用数对表示是(，)。(6分)2.以l为对称轴，画出三角形ABC关于l成轴对称的图形。(6分)3.在图中再确定一点D，顺次连接点A、点B、点C、点D、点A使它成为平行四边形，D点的位置用数对表示应该是(，)。(4分)四、聪明的你，答一答。(共40分)1.一辆小汽车从位置(1，2)出发，沿直线行驶2小时，到达了位置(11，2)。(1)在方格纸上分别用数对标出小汽车出发和到达的位置。(4分)(2)这辆小汽车平均每小时行驶多少千米？(6分)(3)如果小汽车以同样的速度从位置(11，2)出发，向北行驶1小时，小汽车到达的位置用数对怎样表示？并在图上标记出来。(6分)(4)这辆小汽车按原路返回它会经过()和()，不会经过()。(3分)2.【新情境】小兵张嘎潜伏到敌人据点侦查情况如图。(1)用数对表示下列地点的位置。司令部(，)、弹药库(，)、宿舍(，)、牢房(，)、张嘎(，)。(5分)(2)在图中标出下列各点的位置。食堂(8，6)用○标出，粮仓(9，7)用☆标出，岗哨(5，0)用△标出，敌军司令斋藤(2，5)用◎标出。(8分)(3)如果图中每格表示50m，斋藤到司令部需先向()走()m，再向()走()m；张嘎要去牢房救特派员刘燕同志，需先向()走()m，再向()走()m。(8分)★挑战题：天才的你，试一试。(10分)五年级同学参加团体操表演，典典的位置在中间一行且在中间一列，用数对表示是(4，5)，五年级参加团体操表演的共有多少人？

答案一、1.(3，5)4【】坐在聪聪正后方距离他最近的同学的位置是第3列，第5行，他的位置用数对表示为(3，5)；数对(8，4)表示位置第8列，第4行，坐在(8，4)位置的同学与聪聪之间有4人。2.(21，6)715【】根据题意可知21排6号用数对表示为(21，6)，(7，15)表示7排15号。3.(4，3)【】解决此题的关键是要找准最中间一块墙砖的位置，然后再用数对(列数，行数)表示出该位置。4.(1，3)或(3，3)或(4，2)【】根据“马行日”可知“马”下一步可能走到的位置是(1，3)或(3，3)或(4，2)。5.(1)(2，1)(2)足球(3)(答案不唯一)铃铛(4，1)【】(1)水彩笔的位置在第2格，第一层，用数对表示为(2，1)；(2)数对(3，2)表示的是第3格，第二层，该位置是足球。6.区块链D4A3C2A4【】题图中每个汉字的代码由所在列的字母和所在行的数字组成，因此可以根据给出的代码找到汉字，也可以根据汉字找到对应的代码。代码“D1C4B2”代表“区块链”，“科技强国”对应的代码是“D4A3C2A4”。二、1.A【】根据题中的条件可知蓝蓝在报告厅第1列，第2行，典典在报告厅第1列，第4行，因为聪聪与他俩坐在同一条直线上，所以聪聪只能坐第1列，因此答案选A。2.B【】根据北纬37°，东经161°用数对(37，161)表示可以知道数对(16，178)表示的位置是北纬16°，东经178°。3.B【】在题图中画出平移后三角形ABC的位置，即可得到平移后顶点C的位置是(5，3)。4.B【】解答此题的关键是要理解“四四禁手”的含义。要形成“四四禁手”的棋局，下一步棋要落在(K，3)的位置。5.D【】先在方格图上找出四边形的四个顶点的位置，然后按照顺序连接起来，即可得到答案。6.C【】选项C中从(3，4)到(4，3)不能直接到达。三、1.(8，5)(5，3)【】根据数对中第一个数字表示列数，第二个数字表示行数表示点B、C的位置。2.【】根据关于某直线对称的两个图形中对称点到对称轴的距离相等，在对称轴的另一侧找出各个顶点的对称点，然后顺次连接这些对称点。3.点D的位置如上图所示。(1，3)【】根据平行四边形对边平行且相等画出平行四边形，进而确定点D的位置，即(1，3)。四、1.(1)(2)18×(11－1)÷2＝90(km)答：这辆小汽车平均每小时行驶90km。【】1格表示18km，小汽车一共行驶了10格，总路程是18×10＝180(km)。(3)90×1÷18＝5(格)2＋5＝7小汽车到达的位置是(11，7)。见(1)题图【】结合(2)可知，小汽车从位置(11，2)出发，向北行驶1小时，行驶的路程是90km，在方格纸上就是5格，把(11，2)向上平移5格，就是小汽车到达的位置。(4)图书馆学校医院2.(1)(4，4)(12，2)(9，10)(1，3)(8，1)【】根据数对中第一个数字表示列数，第二个数字表示行数表示出司令部、弹药库、宿舍、牢房和张嘎的位置。(2)【】根据第一个数字表示列数，第二个数字表示行数即可确定位置。(3)南50东100(或东100南50)西350北100(或北100西350)【】根据斋藤与司令部的相对位置及张嘎与牢房的相对位置分别确定他们所走的方向与距离。注意图中每格表示50m。挑战题：列：4＋4－1＝7(列)行：5＋5－1＝9(行)7×9＝63(人)答：五年级参加团体操表演的共有63人。【】典典的位置用数对表示是(4，5)，即在第4列，第5行。因为典典在中间一行且在中间一列，所以整个团体操表演共7列9行，共有7×9＝63(人)。精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档第2课时除数是整数的小数除法（除到被除数的末尾有余数）（教案）教学内容教材P25例2。教学目标1.理解并掌握整数除以整数，商是小数的计算方法。2.理解除数是整数的小数除法的计算法则与整数除法之间的关系。3.知道被除数的整数部分除完后仍有余数，在商的个位后面点上小数点，在余数后面添0继续除。教学重点除数是整数的小数除法中当除到被除数的末尾有余数时的计算方法。教学难点除到被除数的末尾有余数，添0继续除。教学方法迁移类推，引导发现，自主探究，合作交流。教学准备多媒体课件。教学过程一、课时导入（课件出示）1.口算下面各题。5.5÷5=7.6÷4=9.6÷8=15×0.4=2.笔算下面各题。8.4÷7=15.6÷12=师：计算除数是整数的小数除法时要注意什么？生：商的小数点要和被除数的小数点对齐。设计意图回顾除数是整数的小数除法的计算方法，重点回顾怎样求商以及商的小数点的位置的确定方法，为探究新知作好铺垫。二、探究新知探究点除到被除数的末尾有余数的除法探究除到被除数的末尾有余数的除法（课件出示教材P25例2）王鹏的爷爷计划16天慢跑28km，他平均每天应慢跑多少千米？师：求王鹏的爷爷平均每天应慢跑多少千米，应该怎样列式？生：把计划16天慢跑的28千米平均分成16份，每份就是王鹏的爷爷一天应慢跑的千米数。用除法计算，列式为28÷16。师：同学们试一试列竖式计算。指名板演，其他学生独立计算，教师巡视。师：计算中遇到了什么问题？生：除到被除数的末尾有余数，应该怎么办？师揭示课题：这节课我们就来学习除到被除数的末尾有余数的小数除法的计算方法。（板书课题）师：除到被除数的末尾有余数时，就在余数后面添0继续除。商的小数点要和被除数的小数点对齐。师：还有余数，怎么办？生：再添0继续除。师：计算除数是整数的小数除法除到被除数的末尾仍有余数，要注意什么呢？（学生交流，教师总结）1.如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0继续除。2.商的小数点要与被除数的小数点对齐。小试牛刀课件出示“基础导学练”的题目。设计意图学生在教师的引导下理解添0继续除的道理，建立新旧知识间的联系，为学生在计算小数除法时遇到除到被除数的末尾仍有余数的情况扫清障碍。三、当堂练习1.课件出示“应用提升练”的题目。2.课件出示教材P25“做一做”的部分题目。设计意图通过不同形式的练习，让学生熟练掌握除到被除数的末尾有余数的小数除法的计算方法并能解决实际问题，提高计算技能。四、课堂总结师：这节课我们学到了什么？（学生交流，教师总结出示）计算除数是整数的小数除法，要注意:1.按整数除法的方法去除。2.商的小数点要和被除数的小数点对齐。3.如果除到被除数的末尾仍有余数，要添0继续除。五、课后作业请完成教材P25“做一做”剩余题目，练习六