小学综合实践活动-综合实践活动四年级上册《玲珑沙包》教学设计学情分析教材分析课后反思

四年级上册主题四《实用布艺》活动一《玲珑沙包》教学设计【教学目标】 1、学习手缝中平针、扦针两种基本针法，并能利用提供的材料设计制作简单的沙包，增强动手能力。    2、对手工缝制、设计制作沙包具有浓厚的兴趣，增强劳动意识、团队协作意识、培养认真、细心的习惯和自信心。【教学重难点】通过缝沙包的练习，让学生掌握最基本的两种针法，培养学生的动手操作能力。【教学准备】工具和材料：课件、针、线、布、剪刀、填充物、尺子、笔等。学生准备：请家长教会自己如何穿针、用线、打结。教师准备：胸麦、遥控笔。【教学过程】教学环节教师课堂教学活动设计学生课堂学习活动设计课堂学生学习效果测评情况及测评工具、方法谈话导入：看看老师手里拿的是什么？教师让学生观察准备好的沙包。学生观察沙包的制作材料。能通过观察发现并提出问题。二、研究针法，熟练技巧。1．认真学习横向平针的针法，以及扦针封口的要点。2．通过试一试，来进一步掌握平针针法。3．教师适时总结“想要缝制好，就多练习，也要认真观察。”4．教师指导解决在缝制过程中出现的问题。1．通过教师的指导学生学会针法。2．学生试着举一反三，说出其他的针法。3．学生上台说说缝制时的注意事项。学生能通过小组讨论探究出针法的注意要素。（测评方法：汇报交流）能掌握研究方法。（测评方法：换个针法试一试。）学生能学会使用针线，并能缝制均匀。三、自行设计，缝制沙包。1．学生根据强调的注意事项，并按照步骤，进行沙包缝制2．提示学生组内可以进行合理分工，合作完成一个沙包。1．学生挑选材料并根据所选的材料和工具，合理分工，动手操作。能在规定时间内对材料进行加工改造（测评工具：材料筐中的材料和工具。）学生汇报完成情况。四、评价成果，放飞沙包1．展示自己做好的沙包。同学评价优点与缺点。2、玩沙包，并玩出花样。1．根据评价，并谈谈自己应注意的地方。能按照分工，各司其职，顺利完成任务。（测评方法：汇报交流。）五、互相欣赏自己制作的沙包，加强对沙包的的认知。1．交流沙包的种类。2．欣赏各种各样的沙包，激发进一步制作的欲望。激发学生共鸣。六、总结收获、拓展升华。1．生活态度上的收获。2.制作方法上的收获。1．没有经过动手实践，不能轻易下结论。2.制作什么，就研究什么，就观察什么。学生生汇报收获。四年级上册主题四《实用布艺》活动一《玲珑沙包》学情分析《玲珑沙包》是科技出版社小学综合实践活动四年级上册《实用布艺》这一单元的教学内容。沙包不只是儿童喜欢玩的活动用品，更是人们喜闻乐见的一种健身运动，可以玩出很多的花样。本着由浅入深、由易到难、循序渐进的原则来进行设计。四年级的学生对于综合实践课充满兴趣，劳动技术方面他们表现出动手欲望强，思维活跃，对动手制作倾注了较大的热情，充满了好奇和学习的欲望。通过缝制沙包培养了他们观察思考能力，还培养了他们的动手创造能力。学生在本节课中学习并初步掌握了玲珑沙包的基本针法。这一过程中大大培养了他们的兴趣，学生能根据自己的喜好设计、缝制不同的沙包。培养他们不怕困难，敢于创新的精神。在合作缝制的过程中学生从自己眼、手、脑协作劳动中体会手缝的乐趣。 而且也尝试设计了不同形状的沙包，他们兴趣高涨。学生通过做沙包，发现了小小沙包峰值的过程中也有很多的学问。他们大胆创造小心求证，通过不断地发现问题，终于找出沙包缝的结实美观的方法，进一步的总结出手缝的经验，在生活态度和研究方法上有所收获。安排这一主题是引导学生通过做沙包、玩沙包，激发探究的兴趣，并能根据条件的需要，对手中现有的材料进行改进和加工。初步养成严谨、务实的生活态度。感受到游戏不仅能带给大家乐趣还能够深入探究更多的奥秘。科技出版社四年级上册主题四《实用布艺》活动一《玲珑沙包》效果分析教学环节教师课堂教学活动设计学生课堂学习活动设计课堂学生学习效果测评情况及测评工具、方法谈话导入：看看老师手里拿的是什么？教师让学生观察准备好的沙包。学生观察沙包的制作材料。能通过观察发现并提出问题。二、研究针法，熟练技巧。1．认真学习横向平针的针法，以及扦针封口的要点。2．通过试一试，来进一步掌握平针针法。3．教师适时总结“想要缝制好，就多练习，也要认真观察。”4．教师指导解决在缝制过程中出现的问题。1．通过教师的指导学生学会针法。2．学生试着举一反三，说出其他的针法。3．学生上台说说缝制时的注意事项。学生能通过小组讨论探究出针法的注意要素。（测评方法：汇报交流）能掌握研究方法。（测评方法：换个针法试一试。）学生能学会使用针线，并能缝制均匀。三、自行设计，缝制沙包。1．学生根据强调的注意事项，并按照步骤，进行沙包缝制2．提示学生组内可以进行合理分工，合作完成一个沙包。1．学生挑选材料并根据所选的材料和工具，合理分工，动手操作。能在规定时间内对材料进行加工改造（测评工具：材料筐中的材料和工具。）学生汇报完成情况。四、评价成果，放飞沙包1．展示自己做好的沙包。同学评价优点与缺点。2、玩沙包，并玩出花样。1．根据评价，并谈谈自己应注意的地方。能按照分工，各司其职，顺利完成任务。（测评方法：汇报交流。）五、互相欣赏自己制作的沙包，加强对沙包的的认知。1．交流沙包的种类。2．欣赏各种各样的沙包，激发进一步制作的欲望。激发学生共鸣。六、总结收获、拓展升华。1．生活态度上的收获。2.制作方法上的收获。1．没有经过动手实践，不能轻易下结论。2.制作什么，就研究什么，就观察什么。学生生汇报收获。科技出版社四年级上册主题四《实用布艺》活动一《玲珑沙包》教材分析《玲珑沙包》是科技出版社小学综合实践活动四年级上册《实用布艺》这一单元的教学内容。沙包不只是儿童喜欢玩的活动用品，更是人们喜闻乐见的一种健身运动，可以玩出很多的花样。本着由浅入深、由易到难、循序渐进的原则来进行设计。四年级的学生对于综合实践课充满兴趣，劳动技术方面他们表现出动手欲望强，思维活跃，对动手制作倾注了较大的热情，充满了好奇和学习的欲望。通过缝制沙包培养了他们观察思考能力，还培养了他们的动手创造能力。学生在本节课中学习并初步掌握了玲珑沙包的基本针法。这一过程中大大培养了他们的兴趣，学生能根据自己的喜好设计、缝制不同的沙包。培养他们不怕困难，敢于创新的精神。在合作缝制的过程中学生从自己眼、手、脑协作劳动中体会手缝的乐趣。 而且也尝试设计了不同形状的沙包，他们兴趣高涨。学生通过做沙包，发现了小小沙包峰值的过程中也有很多的学问。他们大胆创造小心求证，通过不断地发现问题，终于找出沙包缝的结实美观的方法，进一步的总结出手缝的经验，在生活态度和研究方法上有所收获。安排这一主题是引导学生通过做沙包、玩沙包，激发探究的兴趣，并能根据条件的需要，对手中现有的材料进行改进和加工。初步养成严谨、务实的生活态度。感受到游戏不仅能带给大家乐趣还能够深入探究更多的奥秘。二、课程教学资源的整合取舍活动一《玲珑沙包》包含三方面的内容，一是，学习针法。二是，做沙包。三是，玩沙包。由于四年级学生的年龄仍比较小，动手能力相对较差，故将学针法与做沙包又划分成两课时来进行。我所进行的这一课，主要是缝制沙包。通过缝制沙包，来发现缝沙包也有大学问，进而分析影响沙包美观的因素可能有哪些。深入探究这些因素，试着找到合适的改进方法，进行对猜测的验证。通过探究的不断深入，让学生自己总结出收获。收获不仅仅是验证出了初步结论，更是指导了学生正确的生活态度，并能举一反三学会正确的研究方法。三、教材内容重难点分析根据课程标准、教材特点和四年级学生年龄特点以及接受水平把教材重点确定为：1、能分析出影响沙包美观的因素。2、能通过追问、反问让学生不断的思考、探索、归纳改进沙包美观的方法。3、能通过深入研究改变自己的生活态度。科技出版社四年级上册主题四《实用布艺》活动一《玲珑沙包》练习测评练习一：学会横向平针法和扦针法。练习二：能根据需要对现有布料进行加工，做出精美沙包。1．多次练习针法。2．进行沙包缝制。3．缝制花样沙包。4．……练习三：拓展训练，换个针法缝制沙包。科技出版社四年级上册主题四《实用布艺》活动一《玲珑沙包》课后反思 通过这次综合实践活动一师一优课的评选活动，我不仅对综合实践课有了新的认识，更在活动中得到了很多的收获。 综合实践活动在内容上主要包含了研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育、信息技术四大领域，而劳动技术教育是以学生获得积极的劳动体验，形成良好的技术素养为基本目标，以学生操作性学习为基本特征的教育。它让学生走向生活的起点，让学生在劳动中学到技术，用技术应用于生活。缝沙包是让学生通过缝沙包这一项目的练习，学习掌握最基本的针法，并鼓励学生大胆创新，看用缝沙包的基本技法，还能做出什么更有用的东西来，使他们能向爱因斯坦那样在自主探究中创造出一个新的生活。然而，现如今的孩子由于缺乏实践机会，动手缝纫能力大部分较差，有部分学生在制作过程中出现了手忙脚乱的现象。但他们作为儿童又充满了动手的欲望，非常感兴趣，学生们基本能完成沙包的缝制，尽管有的学生缝得不尽人意。 综合实践活动是一门具有突出的综合性和实践性的课程。录制本课时只好借鉴他人的成功经验。在设计好教学环节后，又遇到了一个问题：没有现成的直观演示缝沙包过程的素材，教师现场演示又太浪费时间，怎么办？经过讨论后，决定自己亲自动手录制，虽然录制出来的录像不是很专业，但取得了较好的教学效果。 通过这节课，我主要有以下几点收获： 1、培养兴趣为关键。 兴趣是最好的老师。上课伊始，我先出示一个实物沙包，问“同学们这是什么？用它可以玩哪些游戏？你们想亲手缝制一个沙包吗？”因为几乎所有的学生都玩过沙包，从实物入手，更能激发学生的兴趣，激发学生的创作欲望。我还让学生先欣赏各种各样的沙包，打开学生的思维，然后根据自己的喜好设计、缝制不同形状的沙包。在整个过程中，教师则扮演了组织者、引导者和合作者的角色。因为，新课标指出在劳动技术课程的学习中应该重构以学生为主体的师生关系。学生是劳动与技术学习的主人，他们不仅是劳动体验、动手操作的主体、而且也是技术探究的主体。     2、注重技法的训练 劳动技术的基本技能的习得是以每个学生的个体经验和亲身实践为基础的。今天这节课的教学内容，为学生缝制技法的习得提供了非常好的机会，充分注重了缝制技法的训练。首先是对缝制基本针法的训练及在缝制过程中分别注意的缝制要求的强调，达到对三种针法全面训练的目标。其次，老师还对缝合、翻面、装沙、封口等关键的制作节点都进行了详细的指导，应该说学生在制作前对有关制作的要点已了然于胸，这对其运用正确的方法制作，形成熟练的缝制技能是具有很现实的意义的。最后在展示评价中，进一步强调了针法的重要性。 3、鼓励学生的创新 发展学生的创造力是劳动与技术教育课程的核心，注重学生创新精神和实践能力的培养是这门课程的主要目标之一。如果连综合实践活动课都失去了对学生创新精神的关注与鼓励，那么其它很多课程就更不会去关注学生的创新能力的培养了，因此在这节课中，我为学生搭建了一个又一个创造性的实际过程，为学生提供了激发创造潜力，发展创造力的平台。在本课中用这样的教学语言：“ 只要有足够的时间，我们也可以缝制各种形状的沙包”“只要缝合时做到细密，平针和扦针都是适用的，以后我们为了提高缝制的速度，我们在缝合两条边的时候，可以使用平针”“ 看完这些后美丽的沙包后，你想设计一款怎样的沙包？”“真没想到大家的想象力是如此的丰富”。劳技课需要鼓励学生自己用心设计自己的创作作品；劳技课更需要教师尊重学生的想象力……这些都是激发、培养学生创新精神的语言，使得学生在老师的引领下，缝制出更有个性的沙包来。 4、关注全程的评价 在教学过程中，我充分关注对学生的的评价。在讨论缝制沙包的过程和注意点的环节中，对学生的观点进行了恰如恰如其分的肯定；在探讨各种针法的特点及使用要点时，通过课堂的评价，促使学生能够主动运用合理的方法制作；而在课堂作品评价展示的环节中，通过自评、互评等形式实现了评价主体的多元化，使得教学评价成为学生接受再一次教育的过程。真正让学生从评价中肯定自己，发展自己。 当然，这节课还存在一定的不足： （1）虽然是劳动技术课，但总体上缺乏一种激情。 （2）在学生看完三种基本针法的图片后，应该让学生自己多练习一下。 （3）展示评议、总结交流这一环节处理的有点仓促。四年级上册主题四《实用布艺》活动一《玲珑沙包》课标分析一、《综合实践活动课程标准》3—6年级阶段目标：3--6年级通过自主探究的研究性学习，加深对自然、社会和人生问题的思考和感悟；提高发现问题、解决问题的能力；培养搜集、分析、利用信息的能力和崇尚真理、尊重科学的态度和道德行为，学会合作与分享，增强公民意识和社会责任感。二、教材在课程价值实现中的地位《玲珑沙包》是科技出版社小学综合实践活动四年级上册《实用布艺》这一单元的教学内容。沙包不只是儿童喜欢玩的活动用品，更是人们喜闻乐见的一种健身运动，可以玩出很多的花样。本着由浅入深、由易到难、循序渐进的原则来进行设计。四年级的学生对于综合实践课充满兴趣，劳动技术方面他们表现出动手欲望强，思维活跃，对动手制作倾注了较大的热情，充满了好奇和学习的欲望。通过缝制沙包培养了他们观察思考能力，还培养了他们的动手创造能力。学生在本节课中学习并初步掌握了玲珑沙包