新人教版（新插图）四年级上册数学 第4单元测试卷

精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档第4单元综合素质达标一、填空。(每空1分，共30分)1．250×80的积的末尾有()个0；705×84的积是()位数；139×42的积的个位上的数字是()。2．18个450的和是()，306的15倍是()。最大的三位数和最小的两位数的乘积是()；最小的三位数与最大的两位数的乘积是()。3．在〇里填上“>”“<”或“＝”。24×40〇33×30 120×32〇240×17180×25〇19×260 960×5〇320×154．【新考法】蓝蓝在计算一道乘法算式时，先算218×5＝1090，再算218×40＝8720，最后算1090＋8720＝9810，这道乘法算式是()。5．两个因数的积是360，如果一个因数不变，另一个因数除以4，积是()；如果一个因数乘3，另一个因数除以3，积是()；如果一个因数乘10，另一个因数除以40，积是()。6．算式□26×35，要使算式的乘积是四位数，□里最大应填()；要使算式的乘积是五位数，□里最小应填()。7．一只猎狗奔跑的速度可达每小时36千米，可写作()，2小时可跑()千米，运用的数量关系式是()×()＝()。这只猎狗的速度还可以记作()米/分。8．妈妈买8元1条的毛巾共花了40元钱，买了几条？题中已知所买毛巾的()和()，求()，列式是()。9．王阿姨买了30千克大米，花了87元。李阿姨买了90千克同样的大米，应付()元。10．【新考法】已知“天天7分钟走了420米”。请根据算式提出问题。(1)420÷7，问题：()；(2)420÷7×25，问题：()。二、选择。(将正确答案的序号填在括号里)(每题2分，共16分)1．与480×40的积相同的算式是()。A．48×4 B．24×800 C．240×20 D．96×202．【新考法】聪聪在计算125×16时，可以这样想，()。①先算6个125的和，再加上1个125。②125×16＝125×8×2。③先算6个125的和，再加上10个125。④125×16＝125×8＋8。A．①③ B．②③ C．③④ D．①④3．【新情境】将库布齐沙漠的一部分变为绿洲是我们中国人创造的一个奇迹，这个绿化成果还荣获了联合国颁发的土地生命奖。下图是沙漠中的一块绿地，竖式中的箭头所指的部分表示的是()。A．种植沙蒿的面积B．种植沙打旺的面积C．这块绿地的总面积D．无法确定是哪部分的面积4．不计算，下面()可能是215×19的积。A．4085 B．23435 C．6425 D．4755．如果〇×□＝56000，要使它们的积变成560，那么下列不正确的是()。A．〇和□同时除以10 B．〇乘10，□除以1000C．〇乘10，□除以10 D．〇除以1000，□乘106．荣老师去210千米远的甲地出差，他早上6：00出发，要在当天上午9：00前到达，他应选择的交通工具是()。A．中巴车65千米/时 B．大巴车55千米/时C．小轿车72千米/时 D．都可以7．梦梦一步约走62厘米，她从学校走到图书馆走了596步，学校离图书馆约有()。A．300厘米 B．300米 C．360米 D．3600米8．【新考法】吴阿姨从超市买来2箱同样的牛奶，每箱有12袋。要知道“吴阿姨买牛奶一共用了多少钱”，还需要的信息是()。A．每袋牛奶多少元 B．吴阿姨每天喝几袋牛奶C．一袋牛奶有多重 D．吴阿姨一共带了多少元三、计算。(共26分)1．直接写出得数。(8分)50×70＝ 140×30＝ 250×40＝ 16×400＝200×17＝ 220×4＝ 72×30＝ 52×30＝2．列竖式计算。(18分)154×27＝ 8×315＝ 240×70＝428×25＝ 306×30＝ 502×45＝四、解决问题。(共28分)1．中国是最早发现茶树和利用茶树的国家。绿萌茶场种植了18公顷茶树，每年平均每公顷产560千克茶叶。该茶场每年一共可以产多少千克茶叶？(4分)2．【新题型】华华每天从家走到学校需要15分钟，平均每分钟走65米，________，媛媛家到学校的路程是多少？(从下面①和②中选择一个合适条件，把序号填在横线上，并解答)(4分)①媛媛家距离学校比华华家近310米②媛媛比华华少走4分钟3．光明小学组织24名教师开展“诵最美《诗经》”表演活动。现要为表演教师每人买一件表演服和一双鞋，每件表演服125元，每双鞋85元。买这些表演服和鞋一共需要多少元？(4分)4．【新情境】黄山风景区是世界文化与自然双重遗产、世界地质公园、中国十大名胜古迹之一、国家5A级旅游景区。聪聪一家在国庆节驾车到黄山风景区游玩。去时每小时行60千米，4小时到达风景区。沿原路返回时由于堵车，比去时多用了1小时。聪聪一家沿原路返回时平均每小时少行多少千米？(4分)5．学校有一块长方形劳动基地，原来长8米，面积是48平方米，现在学校打算将这块地扩建。扩建后，长增加了16米，宽不变，扩建后的面积是多少平方米？(5分)6．教师节这天，德老师带了500元钱，要为全组12位老师每人选购一束同样的花，有多少种购买方案？分别还剩多少钱？(7分)品种康乃馨百合花玫瑰花郁金香每束价格/元45363840

答案一、1．4五82．81004590999099003．<<<＝4．218×45＝98105．90360906．237．36千米/时72速度时间路程6008．单价总价数量40÷8＝5(条)9．26110．(1)天天平均每分钟走多少米(2)天天25分钟能走多少米二、1．B2．B3．A4．A5．C6．C7．C8．A三、1．350042001000064003400880216015602．154×27＝4158 48×315＝15120 240×70＝16800 428×25＝10700 306×30＝9180 502×45＝22590 四、1．560×18＝10080(千克)答：该茶场每年一共可以产10080千克茶叶。2．①65×15－310＝665(米)答：媛媛家到学校的路程是665米。3．(125＋85)×24＝5040(元)答：买这些表演服和鞋一共需要5040元。4．60×4÷(4＋1)＝48(千米)60－48＝12(千米)答：聪聪一家沿原路返回时平均每小时少行12千米。5．(16＋8)÷8＝348×3＝144(平方米)答：扩建后的面积是144平方米。6．方案一：买百合花。剩下的钱：500－36×12＝68(元)方案二：买玫瑰花。剩下的钱：500－38×12＝44(元)方案三：买郁金香。剩下的钱：500－40×12＝20(元)答：有三种购买方案，若买百合花还剩68元，若买玫瑰花还剩44元，若买郁金香还剩20元。精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档第4课时画长方形和正方形（教案）教学内容教材P60例4。教学目标1.会利用画垂线的方法准确地画出长方形和正方形，培养学生的作图能力，培养学生利用已有的知识经验解决问题的能力，培养其合作能力和交流能力。2.经历解决“画长方形和正方形”问题的过程，掌握利用垂线画长方形和正方形的方法，培养学生的审题意识和倾听习惯。教学重点掌握长方形和正方形的画法。教学难点应用垂直知识解决实际问题。教学方法自主尝试、直观演示、动手操作。教学准备多媒体课件、三角尺。教学过程一、复习导入1.想一想：过直线上一点怎样画已知直线的垂线呢？预设：在三角尺的一条直角边与已知直线重合的基础上，沿直线平移三角尺，使其直角顶点与已知点重合，然后过已知点沿三角尺的另一条直角边画一条直线，最后移走三角尺，在垂足处标出直角符号。2.画一画：过直线上一点画已知直线的垂线。（学生动手画，教师巡视指导）3.说一说：过直线上一点画已知直线的垂线的方法。（学生回答）师生共同总结：把三角尺的一条直角边与已知直线重合；沿直线移动三角尺，使三角尺的直角顶点与已知点重合；过已知点沿三角尺的另一条直角边画一条直线；移走三角尺，在垂足处标出直角符号。设计意图通过“想一想”“画一画”“说一说”三个活动回顾过直线上一点画已知直线的垂线的方法，唤起学生已有的知识经验，为学习新知识奠定基础。二、探究新知探究点用画垂线的方法来画长方形和正方形师：大家垂线画得都很棒，想一想能不能用画垂线的知识画图形呢？能画什么图形呢？预设：能，能画长方形和正方形。师：为什么能画长方形和正方形呢？大家讨论一下长方形和正方形的特征。（学生在小组内讨论）1.复习长方形和正方形的特征。师：你知道长方形和正方形有什么特征吗？相邻的两条边有什么位置关系呢？预设1：长方形：对边平行且长度相等，相邻的两条边互相垂直。预设2：正方形：对边平行，相邻的两条边互相垂直且四条边长度相等。师：要想规范地画出长方形和正方形，有什么好办法吗？师生共同明确：画垂线可以帮助我们规范地画出学过的几何图形，如：长方形、正方形……设计意图复习熟悉的长方形、正方形的特征，相邻的两条边的位置关系是垂直，可以使学生在回顾建构知识网络的同时，建立知识之间的联系，自然而然地引入新课，目标明确，使学生活动有序、有效。2.教学长方形的画法。（1）阅读与理解。课件出示教材P60例4：画一个长10厘米、宽8厘米的长方形。师：认真读题，大家读懂题目的要求了吗？预设：学生能读出题目的要求是画一个长10厘米、宽8厘米的长方形。（2）分析与画图。师：我们该怎样画这个长方形呢？画的时候要注意什么问题呢？先自己想一想，再和同桌说一说。预设：学生可能会想到长方形的邻边互相垂直，可以用画垂线的方法来画。画完后还要保证对边互相平行且相等。师：你们打算先画什么？再画什么？（学生想好后独立完成，教师巡视指导，选取几幅有代表性的学生作品在全班展示，让学生找一找其中存在的问题）预设：学生会发现有的长方形邻边没有互相垂直，有的长方形长和宽长度不准确。师：画图时，我们该怎样避免发生这些问题，把长方形画标准呢？预设：针对邻边没有互相垂直的问题，学生会想到利用画垂线的方法来解决；而针对长和宽长度不准确的问题，需要用三角尺把每一条长和宽都测量准确。教师引导学生逐步用规范的语言归纳长方形的画法：（课件同步演示）①画一条10厘米长的线段，即长方形的长；②从所画线段的两端，向同一方向画出与这条线段垂直的线段，这两条线段的长度都是8厘米；③连接与10厘米长的线段垂直的两条线段的另外端点，画出长方形。设计意图在学生理解题意之后，通过“说画法”“试画图”“展作品”三个活动，让学生在探究、讨论、操作中逐步掌握规范画长方形的方法步骤。（3）回顾与反思。师：我们该怎么检查我们画的长方形是否规范呢？预设：有了前面的学习经验，学生会想到利用三角尺上的直角来测一测邻边是否互相垂直，再用三角尺来量一量长和宽的长度是否符合要求。3.教学正方形的画法。师：我们已经会画长方形了，你们能用同样的方法画一个边长为5厘米的正方形吗？（学生画图）归纳总结正方形的画法：先画一条线段作正方形的一条边，过画出的线段的两个端点（在同一侧）画两条与这条线段垂直的线段，使画出的两条线段长度与正方形的边长相等，最后把所画的两条线段的另外端点连起来，画出正方形。（板书）小试牛刀课件出示“基础导学练”的题目。设计意图放手让学生根据已有的知识经验来获取新知，通过观察、操作、回顾和归纳，让学生自主总结画法，教师可适当规范学生的数学语言，使学生养成解决问题后及时检验的好习惯。三、当堂练习1.课件出示“应用提升练”的题目。2.课件出示教材“做一做”的题目。四、课堂总结师：这节课你有哪些收获？（学生交流，教师总结出示）用画垂线的方法来画长方形：先画出一条线段作长方形的长，然后过这条线段的两个端点（在同一侧）画两条与这条线段垂直的线段作长方形的宽，最后连接这两条垂直线段的另外端点。五、课后作业请完成教材练习十第12题。六、板书设计板书画长方形和正方形1.画一条线段作长方形的长；1.画一条线段作长方形的长；2.再用画垂线的方法过所画长的两个端点（同一侧）画出两条宽；3.最后连接两条宽的另外端点。1.画一条线段作正方形的一条边；2.再用画垂线的方法过所画边的两个端点（同一侧）画出两条正方形的边；3.最后连接这两条边的另外端点。画长方形的步骤画正方形的步骤画长方形和正方形七、教学反思成功之处在教学“画长方形和正方形”这节课之前，学生已经学习过长方形、正方形的特征，垂线的画法，有了一定的知识基础和作图能力，只要把这两个知识点实现融会贯通后，教学难点也就实现了突破。教学过程中教师让学生试着画图形就直接引出长方形、正方形的特征，邻边的位置关系是垂直，可以使学生在回顾建构知识网络的