高考地理分析会

2019高考地理试卷分布试题彰显能力素养考查高考倒逼课程教学改革

——以地理学科为例新课改后的高考

提纲一、高考试题的变化二、命题的指导思想及在试题中的体现三、核心素养框架下的教学1952年高考地理试题在下面各题的几个答案中，选择一个正确的答案（答时在正确的答案下面画一横线，）（每题1分）1、（开城、平壤、元山、汉城）是朝鲜民主主义人民共和国的临时首都。2、地球水陆分布极部平均，大约水的面积占全球面积的（1/2、3/5、3/4、1/3）3、中国最高的高原（康藏高原、黄土高原、云贵高原）4、第一次国内战争后，红色的中国首都设在（井冈山、延安、古田、瑞金）……一、高考试题的变化

1993年高考地理试题31、读图回答（5分）（1）图中海洋，A是_______B是___________（2）C是_________山脉；D___________是海峡（3）D海峡海流方向为_________，按成因属于________，它是_________的组成部分。（4）E岛主要属_______气候。在南半球同类气候还分布于______岛、_________岛等地。一、高考试题的变化【2019年高考】在城镇化进程中，城市人口、土地利用和产业需要协调发展。根据协调发展水平，将长江三角洲城市群的城市由高到低分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四个等级类型。图1为2001年至2016年长江三角洲城市群的城市协调发展水平变化，图2示意长江三角洲城市群的范围及城市分布。据此完成1～3题。1．2016年协调发展水平Ⅰ型中的多数城市A．海港规模大

B．沿长江分布

C．集聚长江口

D．行政等级较高2．以上海为核心，协调发展水平Ⅳ型的城市，在空间分布上呈现A．均衡性 B．边缘性 C．集中性 D．对称性3．与2001年相比，2016年协调发展水平上升的城市，多数与上海A空间位置邻近B发展模式相同C城市性质相似D产业部门接近【2019年高考】37．阅读图文材料，完成下列要求。（22分）“北京2022年冬奥会”申办成功带来了“全民上冰雪”热潮。近年来，浙江省建立了10余个室外人工滑雪场。这些滑雪场散布于全省各地的山地丘陵中，且多建于当地旅游景区内或其附近。雪道厚度一般维持在1米以上，建设和维护成本较高。目前，浙江省滑雪场多为初级雪道，主要接待一日体验型滑雪者，平均接待人次和旅游收入排在全国前列。图5示意浙江省主要滑雪场分布。（1）分析浙江省室外滑雪场布局分散的原因。（6分）（2）说明滑雪场建于旅游景区内或其附近的益处。（4分）（3）解释浙江省室外滑雪场雪道建设和维护成本较高的原因。（6分）（4）有人建议浙江省各滑雪场应由一日体验型向多日度假型转变，并增建酒店和中高级雪道等。你是否赞同此建议，请表明态度并说明理由。（6分）高考评价体系：一体四层四翼一体：高考评价体系立德树人服务选拔导向教学四层：必备知识关键能力学科素养核心价值二、命题的指导思想及在试题中的体现四翼：基础性、应用性综合性、创新性知识、能力、素养区别与联系？

比如交通规则移库倒车等安全驾驶尊重生命高考评价体系：一体四层四翼一体：高考评价体系立德树人服务选拔导向教学四层：必备知识关键能力学科素养核心价值二、命题的指导思想及在试题中的体现四翼：基础性、应用性综合性、创新性知识、能力、素养区别与联系？

比如交通规则移库倒车等安全驾驶尊重生命2019年高考地理试题重点选择反映建国以来伟大建设成就作为素材，激发考生的爱国之情、强国之志和报国之行。如:文综全国Ⅱ卷第36题，以云南省大理宾川县“治贫先治水”的发展理念为例，将气候对农业生产的限制和脱贫致富相结合，凸显国家建设伟大成就;文综全国Ⅲ卷第9~11题，以我国新疆独库公路为原型设计试题，独库公路的修成贯通，沟通了南疆和北疆两地的经济和文化交流，在促进民族繁荣和稳定中起到了重要的作用。试题引导考生热爱祖国，要从了解祖国的山山水水开始。高考文科综合的考核目标与要求1.获取和解读信息的能力(审题)2.调动和运用知识的能力(分析)3.描述和阐释事物的能力(表达)4.论证和探讨问题的能力(探究)

新高考命题脱离了教材的束缚，实现了“知识立意”

“能力立意”“素养立意”转变.《考试大纲》

人地协调观地理核心素养四大素养之间的关系？

是相互联系的整体【2019年高考】在城镇化进程中，城市人口、土地利用和产业需要协调发展。根据协调发展水平，将长江三角洲城市群的城市由高到低分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四个等级类型。图1为2001年至2016年长江三角洲城市群的城市协调发展水平变化，图2示意长江三角洲城市群的范围及城市分布。据此完成1～3题。1．2016年协调发展水平Ⅰ型中的多数城市A．海港规模大

B．沿长江分布

C．集聚长江口

D．行政等级较高2．以上海为核心，协调发展水平Ⅳ型的城市，在空间分布上呈现A．均衡性 B．边缘性 C．集中性 D．对称性3．与2001年相比，2016年协调发展水平上升的城市，多数与上海A空间位置邻近B发展模式相同C城市性质相似D产业部门接近考查：能力：1.获取和解读信息的能力(审题)2.调动和运用知识的能力(分析)

核心素养：地理实践力

区域认知

【2019年高考】37．阅读图文材料，完成下列要求。（22分）“北京2022年冬奥会”申办成功带来了“全民上冰雪”热潮。近年来，浙江省建立了10余个室外人工滑雪场。这些滑雪场散布于全省各地的山地丘陵中，且多建于当地旅游景区内或其附近。雪道厚度一般维持在1米以上，建设和维护成本较高。目前，浙江省滑雪场多为初级雪道，主要接待一日体验型滑雪者，平均接待人次和旅游收入排在全国前列。图5示意浙江省主要滑雪场分布。（1）分析浙江省室外滑雪场布局分散的原因。（6分）答：山地丘陵广布，冬季山区气温低，可建人工滑雪场的地点多；南方居民对雪和滑雪有好奇心，各地都有滑雪市场的需求；多为体验型滑雪者，就近体验即可满足其好奇心。考查：能力：1.获取和解读信息的能力(审题)2.调动和运用知识的能力(分析)3.描述和阐释事物的能力(表达)核心素养：地理实践力

综合思维

【2019年高考】37．阅读图文材料，完成下列要求。（22分）“北京2022年冬奥会”申办成功带来了“全民上冰雪”热潮。近年来，浙江省建立了10余个室外人工滑雪场。这些滑雪场散布于全省各地的山地丘陵中，且多建于当地旅游景区内或其附近。雪道厚度一般维持在1米以上，建设和维护成本较高。目前，浙江省滑雪场多为初级雪道，主要接待一日体验型滑雪者，平均接待人次和旅游收入排在全国前列。图5示意浙江省主要滑雪场分布。（4）有人建议浙江省各滑雪场应由一日体验型向多日度假型转变，并增建酒店和中高级雪道等。你是否赞同此建议，请表明态度并说明理由。（6分）答：赞同：增建酒店可满足滑雪者的度假需求：增建中高级雪道可满足当地运动型滑雪者需求；可增加滑雪者逗留天数，有利于提高滑雪场收入。反对：滑雪期短，建设投资难以短期收回；发展度假型滑雪的竞争力弱，难于形成市场规模；雪场均向度假型转变不符合因地制宜原则。考查：能力：

2.调动和运用知识的能力(分析)3.描述和阐释事物的能力(表达)4.论证和探讨问题的能力(探究)核心素养：区域认知

综合思维

人地关系

多维的：核心素养三维的：即知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观（能力培养是过程、手段，不可逾越和替代）二维的：即知识和技能（过去的）各学科不一样，进行了有效的划分。（现在的）（将来的）核心素养的提出——是新课改的延伸和发展，是三维目标的整合与提升。三、核心素养框架下的教学

在当下提及的核心素养与以往我们提出的三个维度的课程目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度价值观，又有着怎样的逻辑关系？

我们的传统是重视“双基”，即基础知识与基本技能，后来又提出三维目标——知识与技能、过程与方法、情感态度价值观，现在又提出了核心素养，从“双基”到三维目标，再到核心素养，是从教书走向育人这一过程的不同阶段。打个比方，落实“双基”是课程目标1.0版，三维目标是2.0版，核心素养就是3.0版。核心素养是对三维目标的整合。思考问题：剃头理发美发三维目标与核心素养的关系三维目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观区域认知综合思维地理实践力人地关系地理核心素养区域认知和综合思维：是由地理学科两大特性决定的：区域性和

综合性（地理跨自然和人文两大学科）地理实践力：指考察、调查和模拟实验等地理实践的品质和能力。

地图指学习地理的第二教材，读图、识图、绘图也是地理实践力的体现。区域认知、地理实践力、人地关系这些素养是显性知识应该是三维目标里的知识与技能目标。综合思维是隐性知识，是可意会不能言传的，最好是采用体验式学习方式，是三维目标中的过程和方法目标；区域认知和地理实践力虽然是显性知识，可意会可言传，如采用体验式学习即通过一定的过程和方法更能开发学生的潜能，增长其智慧。人地协调观那就是三维目标中的情感态度价值观目标知识分类显性知识语言文字符号------隐性知识思维品质技能方法能力习惯情感态度价值观------公共性（可意会可言传）个体性（不可言传只能在情境中体验）（根据获取和传递的难易程度）如果说显性知识是露出水面的“冰山的尖端”的话,那么隐性知识则是隐藏在水面以下的大部分,它们虽然比显性知识难以发觉,但却是社会财富的最主要源泉。知识管理中的一个重要观点,就是隐性知识往往比显性知识更宝贵、更能创造价值。“我们知道的东西要多于我们所能诉说的东西”〔1〕学习方式比较接受学习体验式学习（包括探究学习）主要适用：显性知识优点：节省时间，掌握知识、形成技能快。缺点：处理不好的话，是“灌输”、是注入；学生死记硬背、高分低能。主要适用：隐性知识优点：主动学习，开发潜能，增长智慧，全面发展。缺点：处理不好则费时间，效率低，忽视知识与技能基础。区域认知和综合思维：是由地理学科两大特性决定的：区域性和

综合性（地理跨自然和人文两大学科）地理实践力：指考察、调查和模拟实验等地理实践的品质和能力。

地图指学习地理的第二教材，读图、识图、绘图也是地理实践力的体现。区域认知、地理实践力、人地关系这些素养是显性知识应该是三维目标里的知识与技能目标。综合思维是隐性知识，是可意会不能言传的，最好是采用体验式学习方式，是三维目标中的过程和方法目标；区域认知和地理实践力虽然是显性知识，可意会可言传，如采用体验式学习即通过一定的过程和方法更能开发学生的潜能，增长其智慧。人地协调观那就是三维目标中的情感态度价值观目标1.1运用资料，描述地球所处的宇宙环境，说明太阳对地球的影响。1.2运用示意图，说明地球的圈层结构。1.3运用地质年代表等资料，简要描述地球的演化过程。1.4野外观察或运用视频、图像，识别3～4种地貌，说明其景观的主要特点。1.5运用图表资料，说明大气的组成和垂直分层，及其与生产生活的联系。1.6运用示意图等，说明大气受热过程与热力环流原理,并解释相关现象。1.7运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义。1.8运用图表，说明海水性质和海水运动对人类活动的影响。1.9野外观察或运用土壤标本，说明土壤的主要形成因素。1.10结合实例，说明不同生态系统（类型）对人类活动的影响。1.11运用资料，说明常见自然灾害的成因和对人类活动的影响，了解避灾、防灾的措施。1.12运用地理信息技术，探究有关自然地理的问题。必修课程地理1【内容要求】行为条件——利用情境行为动词学习内容表达方式与高考试题设问的方式完全相同素养、能力的培养

重在

—“过程与方法”（关键教方法）

高考考查的能力与学习方式的关系：1.获取和解读信息的能力(审题)—自主学习2.调动和运用知识的能力(分析)—合作探究3.描述和阐释事物的能力(表达)—小组展示4.论证和探讨问题的能力(探究)—探究质疑阅读能力思考能力表达能力

论证能力“学会”——“会学”——“会答”新课改和新高考是相互协调和平衡的，也是相互促进共同发展的。二者绝不矛盾，更不对立。2019年高考全国2卷语文一、现代文阅读论述类文本（9分）实用类文本（12分）文学类文本（15分）二、古诗文阅读文言文（19分）古诗歌（9分）名句默写（6分）三、语言文字运用（20分）四、写作（60分）阅读之重要从小要养成备注：1、阅读要有速度，按照要求600字/分钟。比如现代文阅读文本每篇大约1000字左右，2分钟要读完，否则会导致答不完试题。2、阅读要有批注，画出重点的词句。这会在考场上有助于快速找到有用信息，便于答题省时。一流大学为什么越来越难考？2017年，北大在浙江共录取200余人，其中保送生29人，博雅计划10人，三位一体65人，自主招生、艺术、体育等共80多人，仅凭裸分进入北大只有12人，占比不足6%。2017年清华在浙江共招了150人，其中三位一体105人，自主招生、领军计划、自强计划、体育、艺术30人左右，裸分录取仅15人，占比约10%。2018年清华北大自主在吉林省招生60余人，其中在自主招生的42人中，吉大附中、东北师大附中两校就占了31人

清华北大在我国高等教育界有着最高地位，它们的招生数据代表着未来的趋势——主要选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生从高考试题考查的方向到高校招生方式都发生了改变，但学校的教育方式改变了吗？"博雅计划”是北京大学2015年推出的高考自主招生改革计划，预计占总招生计划的15%。

“三位一体”是一种融学业水平测试、综合素质评价和高考三方面评价要素为一体的多元化招生考试评价体系。领军计划为清华大学制定的自主招生计划，自2013年起采取先面试后体质测试的形式对报考的优秀高中生进行考察，获得“领军计划”认定的学生将享受高