小学美术-蜻蜓飞飞教学设计学情分析教材分析课后反思

蜻蜓飞飞教学设计导入：今天老师请到了位新朋友与大家一起上课，猜猜它是谁呢？小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙，低飞雨，高飞晴，气象预报它内行。是什么？（找坐姿最端正的同学回答）“蜻蜓”对不对呢？请小组长掀开A4纸揭晓答案。让我们一起观察蜻蜓标本，看看你有什么发现，并在小组内交流讨论，时间1分钟。（板书蜻蜓飞飞）新授：发现了什么？谁来说一下。谁还要补充一下？举手回答。同学们说到的这些都是蜻蜓的特点。（边说边板书）老师这还有个微视频让我们近一步了解蜻蜓。学生补充特点，教师总结。身体细长轻盈，眼睛又大又圆，翅膀薄纱似的，腹部一节一节的，三对又尖又细的腿。探究：同学们的观察可真仔细，总结出了蜻蜓所有的特点。有了这些特点，蜻蜓变得与众不同，同学们想不想表演一下蜻蜓独特的姿态。表演飞翔，增加难度，朗诵古诗《小池》进行表演，并展示潘天寿的《诚斋诗意》体会其美的意境。通过同学的表演，我们发现了蜻蜓姿态多样。（展示图片）你喜欢哪种姿态的蜻蜓？那你能上台来画一画吗？他画的好吗？找位同学上来修改。这样一个角度的蜻蜓我们就会画了。同学们认为哪个角度的蜻蜓比较难画呢？学生指出哪几幅图。示范：老师微课展示侧面、朝前飞的蜻蜓的画法。老师的蜻蜓画好了，同学们开始进行创作，创作前先欣赏一部分优秀作品。说明作业要求，学生创作，教师指导。评画：每个小组推举一副作品到黑板上进行点评。注意引导学生用美术语言去评价作品。除了绘画的方式还可以用其他的方式表现蜻蜓。（展示）感兴趣的同学可以课后尝试一下。拓展：同学们今天你有什么收获？蜻蜓是益虫，我们应爱护它，热爱大自然，不能随意破坏环境。蜻蜓飞飞学情分析二年级的学生正处于思维缤纷的年龄，他们喜欢观察，喜欢思考，乐于表达。他们思维开阔，想象丰富，可塑性非常强，表现事物将更有创造力。蜻蜓飞飞效果分析用学生喜闻乐见的谜语导入，“小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙...”抓住学生的注意力，同时也了解了学生的认知情况。课件中展示了许多色彩斑斓的蜻蜓，引起了孩子们的热爱。学生们纷纷表示，蜻蜓是益虫，又很漂亮，我们不能伤害它，达到了对情感态度价值的培养。探究不同姿态的蜻蜓应如何表现时，学生的表演，教师的讲解没有达到预想的效果，以致最后学生们的作品还是不够生动。蜻蜓飞飞教材分析蜻蜓种类多，颜色多样，外形优美，体态轻盈，具有别样的美感，深受人们的喜爱。对小孩子来说蜻蜓是很有吸引力的，也是艺术家喜欢表现的题材。本课从学生生活中喜爱的事物切入，贴近生活，利于学生创作。教材从杨万里的《小池》入手，向学生展现出一幅大自然的美景，泉水、荷塘、蜻蜓，充满了诗情画意。老师可以通过诗与图画相结合，在情感上激发学生对大自然的热爱，同时体验中国古诗词的魅力。在帮助学生学习造型创作方面，教材精心选用了与诗相对应的一幅照片，加深学生的直观感受。特别是潘天寿用写意的手法表现的该诗诗意作品《诚斋诗意》，简练的几笔，蜻蜓的形态便活灵活现的跃然纸上，画面简洁，对比强烈，又不失恬淡宁静的意境。通过这幅作品，学生可以体会到中国画的似像非像、生动传神的魅力。下方是“蜻蜓飞翔的各种姿态”参考图，非常实用，对解决学生在创作中遇到的困难有很大的帮助。学生在创作中可以通过模仿组合，让蜻蜓在画面中的变化更丰富。右边选取的学生作品形式也较多样，有黑白也有彩色，既有用写实手法的，也有用装饰性手法的，背景有的是自己喜欢的场景，也有的是在故事里。可根据自己的喜好来进行创作。作业形式丰富多样。蜻蜓飞飞评测练习创作一副生动的作品。要求：用线条描绘蜻蜓的身体，用彩笔给蜻蜓穿上花衣服。蜻蜓飞飞课后总结反思我讲课的内容是鲁教版小学二年级美术课第八课《蜻蜓飞飞》，在准备这节课时我做了充分的准备，认真研读教材，并通过各种书籍和网络查找蜻蜓有关的知识。反复练习各种蜻蜓的绘画方法。同时也收集了不少课堂上学生画蜻蜓的优秀作品。《蜻蜓飞飞》是一节造型表现课，主要是让学生根据蜻蜓的外形特征，学会用线条来描绘蜻蜓。这节课我通过直观的蜻蜓标本，让学生了解蜻蜓的特点。再通过表演和图片让学生认识了各种姿态的小蜻蜓。整节课我认为教学环节设计得基本还算合理。自己觉得在语言行为上，还需要加入一些儿童色彩；在教学活动上较少，“学生自主学习、小组合作探究”的教学模式掌握的不好。在以后的教学中，我还要进一步研究