【高中语文】《烛之武退秦师》课件45张+统编版高中语文必修下册

烛之武退秦师《左传》学习目标1.知人论世，积累文中重要的文言实词、虚词、特殊句式等文言知识，把握文本内容。（重点）2.分析烛之武说秦伯的思路和技巧，赏析烛之武的形象。（难点）3.学习文章善用伏笔、曲折有致的叙事技巧。4.学习烛之武在国家危难之际，以国家利益为重的爱国主义精神。

《左传》是《春秋左氏传》的简称，又名《左氏春秋》，它是我国第一部叙事详备的编年体史书，也是一部富有文学价值的历史散文著作。《左传》善于描写战争和记述外交辞令，记事条理清楚，详略得当；写人简洁生动，人物形象栩栩如生，是历代散文的典范。它与《春秋公羊传》《春秋谷梁传》并称为“春秋三传”。《左传》史书类别按时间顺序编写的史书体裁。编年体《春秋》：第一部编年体史书。《左传》：第一部叙事详细的编年体史书。以国家为中心编写的史书体裁。国别体如《国语》《战国策》等以人物传记为中心的史书体裁。纪传体如《史记》《三国志》等史书类别不间断地记叙自古及今的历史事件，如《史记》。通史断代史

记录某一时期或某一朝代的历史，

如《汉书》。纪事本末体

以事件为主线，将有关专题材料

集中在一起，首创于南宋的袁枢。

如袁枢的《通鉴纪事本末》。鲁僖公三十年，楚国大败晋国于城濮。在城濮之战中，郑国曾协助楚国一起攻打晋国，而且晋文公年轻时流亡到郑国，受到冷遇，所以文公把新仇旧怨加到一块，于两年后联合秦国讨伐郑国。郑伯闻讯后，派烛之武游说秦穆公退兵。烛之武巧妙地利用秦、晋两国的矛盾，分析当时的形势，抓住利害关系，说明保存郑国对秦国有利，灭掉郑国对秦国不利的道理，终于说动秦国退兵。晋军失去盟军支持后，也被迫撤离了郑国。此文即是记叙了这一历史事件。烛之武退秦师写作背景

春秋时期形势图预习检测秦军氾南夫晋,何厌之有佚之狐失其所与,不知共其乏困秦伯说与郑人盟若不阙秦微夫人之力不及此夜缒而出使杞子、逢孙戍之yìfúgōngyuèfúfánzhuìquēzhìqǐpáng人二三十年读圣人书，一旦遇事，便与里巷人无异，只缘读书不做有用看故也。

何取？观史如身在其中，见事之利害，时之祸患，必掩卷自思，使我遇此等事，当作何处之。南宋吕祖谦

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军（于）函陵，秦军（于）汜南。

晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在汜南。晋侯、秦伯：晋文公、秦穆公。无礼于晋：于晋无礼。以：因为。贰于楚：从属于晋的同时又从属于楚。贰，从属二主。军：驻扎。名词→动词无礼于晋:公元前637年，晋公子重耳在齐国居五年后，离开齐国。经曹、宋路过郑国。郑国大夫叔瞻劝郑文公要以礼待重耳，郑文公却以“诸侯亡公子过此者众，安可尽礼！”为由，不听叔瞻劝告，对重耳不礼。这就是课文中“以其无礼于晋”一事。且贰于楚:公元前632年，晋楚争霸，城濮大战之前，郑国无险可据，又因无礼于重耳，故背晋助楚成王出战。楚大败，郑文公派人到晋请罪。郑既怂恿楚出兵攻晋，又盟于晋，可谓“贰于楚”。当郑国上下陷于危难之际，如果此刻你也身处朝堂之上，作为一名普通官员，你会怎么做?

佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。

佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中，如果能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。”郑伯同意了。

烛之武、佚之狐：“之”为介于姓、名之间的语气助词。烛之武、佚之狐，都是郑国大夫。师：军队。之：代词，他。若：如果。佚之狐心系国家沉着冷静慧眼识才勇担责任当郑国上下陷于危难之际，国君亲自来找你担当大任，如果你是烛之武，会作何选择？

辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”

烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，做不成什么了。”之：助词，主谓之间，取消句子的独立性，不译。无能为也已：不能干什么了。已，同“矣”辞：推辞。犹：尚且。考城人也,姓烛名武,年过七十,事郑国为圉正,三世不迁官”——《东周列国志》当郑国上下陷于危难之际，你作为国君郑伯，亲自来找下属出山，不曾料到受到下属冷落牢骚，你会怎么做？郑伯大怒，命左右立斩之……全文完

公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”郑文公说：“我早先没有重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊!”烛之武就答应了。

子：古代对人的尊称。是寡人之过也：是，代词，这。过，过错。也，判断句的标志。然：然而。

夜缒而出。见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以（之）烦执事。

当晚，烛之武用绳子从城上吊下去，见到了秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有什么好处，那就冒昧地拿（亡郑这件事）烦劳您。夜：名词作状语。当夜。亡：使…灭亡。动词使动用法。缒：用绳子拴着从城墙上往下吊。执事：执行事务的人，对对方的敬称

越国以鄙远，君知其难也；焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。

越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是很难的，（您）怎么要用灭掉郑国来给邻国（晋国）增加土地呢？邻邦的国力雄厚了，您的国力也就相对削弱了。假如放弃灭郑的打算，而让郑国作为您秦国东方道路上的主人，秦国的使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也没有什么害处。

以：相当于“而”。鄙：把…当作边邑。名词的意动用法。焉：哪里，怎么。以：相当于“而”，连词，表目的，“来”。陪：增加。东道主：东方道路上的主人。现泛指主人。行李：出使的人，使者。现指外出的人携带的随身物品。之：主谓之间。共：同“供”。乏困：缺少的(东西)。形→名且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。

况且，您曾经对晋惠公有恩惠，他也曾答应把焦、瑕两城割让给您，然而，他早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这是您知道的。

朝济而夕设版焉：济，渡河。设版，指筑墙。版，筑土墙用的夹板。君尝为晋君赐矣：曾经给予晋君恩惠（指秦穆公曾派兵护送晋君回国）。尝，曾经。为，给予。赐，恩惠。之：主谓之间。也，表判断。秦立晋君:公元前651年，晋献公卒，晋国陷入内乱。晋国大夫里克杀了晋献公的庶子夷齐、卓子。并派人迎接公子重耳，重耳不就。后又派人迎接献公次子夷吾。夷吾采纳了大臣吕省，卻芮的意见，厚礼贿赂秦国，答应割让晋河以东之地予秦。于是秦穆公拥立夷吾为君，即晋惠公。这就是课文中所言“且君尝为晋君赐矣”。“君”即秦穆公，“晋君”即晋惠公，“赐”则指“秦立晋君”之事。公元前650年，晋惠公借秦国之力即位后，对割让土地之事非常后悔，就派大臣丕郑赴秦国，以先君之地不得擅许为由食言。这就是文中“许君焦、瑕、朝济而夕设版焉”，“君”指秦穆公，“许君焦、瑕”则指公元前651年夷吾答应予秦河东之地一事。秦晋两国之间的关系从此出现裂痕。惠公背约:夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，不阙秦，将焉取？阙秦以利晋，唯君图之。

晋国有什么满足的呢？现在它已经在东边让郑国成为晋国的边界，又想扩张西部的疆界，如果不侵损秦国，晋国将从哪里得到他们所企求的土地呢？使秦国受损而让晋国受益，您还是好好掂量掂量吧!”既东封郑：已经在东边让郑国成为晋国的边界。东：向东。名作状；封：疆界，使……成为疆界。名词使动用法。肆：延伸，扩张。何厌之有：有何厌，“之”，宾语前置的标志。“厌”，满足。唯：句首语气词，表示希望。图：考虑。秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

秦伯高兴了，就与郑国签订了盟约。并派杞子、逢孙、杨孙帮郑国守卫，就率军回国。盟：结盟。戍：守卫。说：同“悦”，高兴。乃：于是。

子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。

子犯请求晋侯下令攻击秦军。晋侯说：“不行。假如没有那人的支持，我就不会有今天。依靠了别人的力量却又去损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟国，这是不明智的；以混乱代替联合一致，这是不勇武的。我们还是回去吧。”这样晋军也撤离了郑国。微：假如没有。夫人：那人。因：依靠子犯：晋国大夫狐偃的字。敝：损害与：结交，亲附知：同“智”其：表商量语气，还是。去：离开。易：交换翻译以下句子：1.越国以鄙远，君知其难也。2.焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。3.若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困。4.夫晋，何厌之有？5.既东封郑，又欲肆其西封。6.微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。作业春秋时代，晋国统治集团内部发生斗争，公子重耳被迫流亡，历经卫国、齐国、曹国、宋国、郑国、楚国、秦国等诸侯国。重耳在各国遭遇不尽相同。齐国是以厚礼相待，而在经过郑国时，郑国大夫叔瞻劝郑君说如果不能厚待重耳，就要把他杀了。重耳到了楚国，受到优厚的招待，并许诺楚王，有朝一日两国交战先退避九十里。后来秦穆公出于政治投机，派人把重耳请到秦国，并把女儿嫁给重耳，秦晋结下姻亲关系，这就是历史上的秦晋之好。今天两家要联姻，还说欲结秦晋，当由此而出。再后来，秦穆公派兵把重耳护送回国当了国君，就是晋文公。秦晋之好发展临危受命佚之狐举荐夜缒而出烛之武辞临危受命夜缒出城1.佚之狐的话对刻画烛之武有何作用？善于纳谏勇于自责精于言辞2.郑伯是如何劝服烛之武的？动之以情晓之以理自责——未早用子（情）晓义——亡国之危（理）“师必退”侧面衬托烛之武出众才能文章写烛之武在受命时，先“辞”后“许”,有什么作用？①交代了烛之武的境况——是一个不被重用的老臣。从游说我们可以看出，他是一个能言善辩，才华横溢的人，但直到年老才被重用，心中难免会有抑郁不平，所以他的推辞也是合情合理的。但他并没有因此而置国家安危于不顾，由“辞”到“许”的变化更衬托出其人格的高尚。②委婉地批评郑伯不会用人，但在关键时刻，作为国君能够接受劝谏，诚恳自责。③点明烛之武深明大义，以国家为重，不计较个人得失。人物形象有血有肉，真实自然。高潮秦晋联盟,大军压境,郑国危在旦夕。烛之武是怎样说服秦伯，从而力挽狂澜的?秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事欲扬先抑，以退为进越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也分析局势，阐明利害若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害替秦着想，以利相诱且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之引史为例，挑拨秦晋推测未来，劝秦三思烛之武抓住主要问题——以利说之；同时又能够以情动之，以史鉴之。劝退秦师欲扬先抑，以退为进分析局势，阐明利害替秦着想，以利相诱引史为例，挑拨秦晋推测未来，劝秦三思善于揣摩心理善于利用矛盾善于分析利弊结局秦晋退兵思考：晋文公面对秦国的倒戈，他最终撤军的措施，他为什么不继续攻打郑国或者追击秦军责问他们的背盟呢？由此可见晋文公什么特点？秦晋退兵的根本原因是一个“利”字。晋国公：虽贪婪但理智，能隐忍不拔，随机应变，审时度势。“不仁”：只是一个冠冕堂皇的借口,晋文公如果真讲“仁义”,当初就不会发兵攻郑。“不知”：才是实质。“不知”就是不明智,即缺少对现实情况的客观分析,对动武后果缺少冷静判断。“不武”：“以乱易整,不武”,胜负之数,难以意料。探究思考1：烛之武是一个怎样的人？作者用了什么方法来塑造这个形象？【提示】先找出描写烛之武的句子，概括其具体体现了人物的哪种品质，再思考塑造人物的方法。问题解析【描写烛之武的句子】国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。——侧面描写辞曰：“臣之状也，犹不如人，今老矣，无能为也已。”许之。

——语言描写秦晋围郑……夜缒而出——环境烘托烛之武的劝说辞——语言描写探究烛之武是一个怎样的人？作者用了什么方法来塑造这个形象？辩士勇士志士夜缒而出以一敌众

深明大义以国为重能言善辩心思缜密侃侃而谈胸有成竹一身孤胆闯虎穴三寸巧舌退强敌写作特点

1.伏笔与照应得当

在交代秦、晋围郑的原因时，说是“以其无礼于晋，且贰于楚”，说明没有太多的矛盾冲突。这就为下文烛之武说退秦军埋下了伏笔。

2.情节波澜起伏

这篇课文波澜起伏、生动活泼：从大军压境到最后的平息，有张有弛、曲折有致，增强了文章的艺术感染力。

3.叙事详略得当

详：烛之武推辞；烛之武退秦师；晋文公令退兵原因。略：其他经过。请在“退”前加上一个词或短语，概括全文内容。烛之武退秦师智

烛之武退秦师秦晋围郑（起因）烛之武说服秦伯（经过）秦晋退师（结果）理由（无理于晋；贰于楚）灭郑无益于秦（争取结盟）晋有野心（离间）越国以鄙远——困难亡郑以陪邻——失策建议:舍郑以为东道主行李之往来共其乏困于秦有益许君焦、瑕，朝济而夕设版焉何厌之有既东封郑，又欲肆其西封若不阙秦，将焉取之不可靠秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戌之,乃还子犯请击之……晋文公——不可因人之力而敝之——不仁失其所与——不知以乱易整——不武吾其还也总结文言基础知识总结1、今老矣，无能为也已2、行李之往来，共其乏困3、秦伯说4、失其所与，不知通假字已通矣，语气词共通供，供给说通悦，高兴知通智，明智13词类活用例句用法释义译句军晋军函陵，秦军汜南名作动驻扎晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在汜南。东既东封郑，又欲肆其西封名作状向东它已经向东，把郑国当作疆界，