国际盲人节活动策划书汇集3篇(汇总)

第页共页国际盲人节活动筹划书聚集3篇(汇总)国际盲人节活动筹划书聚集篇一幼儿的认知经历是一切教学活动的前提，凌驾于经历之上的教学很难被幼儿理解的，也不能引起幼儿情感的共鸣，不管是教学目的的制定、教学内容的设计、教学方法的运用都要围绕幼儿已有认知经历〔最近开展区〕来开展。《做你的眼睛》这一活动设计是在幼儿对盲人有一定认知经历的根底上设计的，幼儿不仅对盲人生活有一定理解，对盲人也有一定的情感根底。整个教学活动的设计环环相扣，层层递进，教学过程成为一座提升幼儿和盲人的情感桥梁，也是一个对盲人情感在幼儿心中感动——心动——行动的情感升华过程。二、连接课堂内外，注重以小见大幼儿园的教学更多是社会生活的缩影，老师要在课堂上把社会的某一种现象生动演绎，把课外的活动浸透到课内，课内的活动延伸到课外去，课内和课外互相补充，为提升幼儿的经历而交织呈现。《做你的眼睛》教学活动的设计正是遵循了这一规律，盲人的生活是社会生活的一局部，老师把盲人带到课堂这个小舞台中来，通过感悟——体验——给予的粗浅易懂的方式向幼儿展示出来，再经过老师的提升和整合，加深了其教育意义。尤其在延伸活动中，幼儿带着对盲人的理解和情感走向现实生活，去践行自己在课堂中的想法，这才真正是所学要有所用。三、实现师幼共建，升华社会情感教学活动实际是一个师幼共建知识、共建情景、共建感情的活动，在《做你的眼睛》教学活动中，老师把自己当作幼儿，用幼儿的视角来感悟盲人的生活，用幼儿的思维来认识盲人。老师作为观看者一起感受盲人生活片段，老师作为体验者和幼儿共同体验盲人的艰辛生活，老师作为志愿者一起来为帮助盲人想方法，老师用自己对盲人的真心感染幼儿、引导幼儿、和幼儿共成长。老师也只有作为一个参与者、引导者的角色，才可以走进幼儿的内心，使教学活动变成老师和幼儿的共建过程，防止课堂中的高控制和一言堂。国际盲人节活动筹划书聚集篇二1、活动前期准备〔1〕工程筹划部拟写“你是我的眼”护眼和体验盲人活动筹划书并获得校领导的支持；〔2〕活动负责人借一食堂前的活动场地和第一训练室一下午的使用权，并借桌子椅子各两张；〔3〕活动负责人分别在pu平台上发起本次宣传活动和盲人体验活动，宣传活动时间是本周三10:30至13:00，地点是一食堂前。盲人体验活动时间是本周六下午14:00至17:00，地点是新大活第一训练室，人数限制为30人〔10组参与游戏人员共20人，10名青协人员〕；〔4〕宣传部在微信微博等多媒体平台宣传本次活动，并制作好活动宣传单、宣传海报和画展板，其余青协人员辅助宣传〔辅助宣传的意思是不通过官方途径宣传活动，这里指的是一传十十传百的扩散方式，发动身边的人参与活动〕；注：宣传内容详见考前须知第一条。〔5〕办公室购置五条眼罩，一沓一次性杯，桶装水一桶，气球假设干，号码牌十个，提早借好活动所需椅子十张；〔6〕宣传活动期间，办公室、工程筹划部、宣传部各出一人，爱心效劳部，公益环保部，赛会效劳部各出两人，另外宣传部再出一人进展拍照；盲人体验活动期间，各部门出一人。2、活动施行阶段〔ⅰ〕宣传工作〔1〕22号当天上午10：30，参与活动人员于新大活门口集合签到。签到后，活动负责人安排工作，将桌椅等活动物品搬往活动地点，布置活动场地，11:00完毕布置工作；〔2〕11：05，活动负责人进展人员分配：两人值守桌椅，其余同学向过往同学发放宣传单，讲解护眼知识，并告知盲人体验活动相关事宜；〔3〕宣传活动进展至12:30，参与活动人员整理活动场地、拍照纪念后离场。〔ⅱ〕盲人体验活动〔1〕xx年10月25日12：30，活动协助人员于社团办公室集合，活动负责人讲解活动内容，分配工作并pu签到；〔2〕将活动所需十张椅子、一次性杯、桶装水、气球带到第一训练室，布置好会场确保各项活动道具到位，在13:30布置好活动会场；〔2〕14:00，参与游戏人员于第一训练室集合，活动负责人pu签到10组共20名参与者，并告知游戏顺序和游戏详细事宜；游戏名称及规那么如下：a．寻找小伙伴活动规那么：各组游戏参与者其中一人蒙上双眼，另一人混杂于人群中，人群发出各种各样的声音，蒙眼者在规定时间内寻找到小组中的另一人，时间最少者获胜；〔各组分别参与，当其中一组游戏时，其余组成员充当群众，十次完成〕b．蒙眼踩气球活动规那么：各组游戏参与者其中一人蒙上双眼，在另一人的指挥下踩爆放在指定地点的气球，在规定时间内〔5分钟〕，踩爆气球数最多的组获胜；〔分三个场地，同时开场三组，分四次〕c．蒙眼喝水活动规那么：同组的两位同学都蒙上双眼，面对面坐在椅子上，有一位工作人员在旁协助，把水递给其中一位蒙着眼睛的同学(a)，由这位同学递给坐在他对面的那位蒙着眼睛的同学〔b〕，(b)把水喝完后,工作人员再递给〔b〕一杯水，由(b)递给〔a〕，〔a〕把水喝完比赛完毕，活动用时最少获胜。在此过程中工作人员不得从旁提醒。〔5组同时开场，分两次，青协人员在旁计时〕奖励原那么：每项活动第一名加3分，第二名加2分，第三名加1分，活动完毕后，按照积分前三名发奖状。3、活动后期总结〔1〕工程筹划部整理获奖人员信息交给办公室；〔2〕办公室拟活动新闻稿及总结，投给《淮海潮》、校报及其他校级院级刊物，联络淮海之声播报本次活动，并制作奖状；〔3〕宣传部拟短讯配活动所采集照片在微博、人人等协会网络宣传平台发布本次活动内容；〔4〕办公室将本次活动资料归档，为下一次活动积累经历。国际盲人节活动筹划书聚集篇三1．谈盲人师：你们在短片中看到了什么？师：盲人在生活中有哪些不方便呢？〔倒水、走路、取钱……〕〔引导幼儿完好地表达出自己所观察到的细节，尤其是盲人生活有哪些不便，对盲人的生活有初步的理解〕2．做盲人师：那我们一起来体验一下盲人的生活。师：你做“盲人”有什么感受？〔很黑，不敢往前走，怕摔跤、找不到东西……〕〔幼儿带上眼罩，模拟盲人起居、逛街购物、出门旅行等生活，让幼儿体验盲人生活的种种不便，知道帮助盲人要从点滴做起。这一环节的“换位体验”加深了幼儿对盲人生活的理解〕3、再谈盲人师：你们觉得盲人的生活怎么样？〔很辛苦、很累……〕师：盲人在碰到困难时是怎么解决的？〔他们碰到问题不会放弃，还会一直练习，后来就成功了〕小结：盲人通过自己坚持不懈的努力解决了生活中很多问题，所以，我们也要像盲人一样碰到困难不要灰心，坚持到底就会成功。〔老师帮助幼儿深化理解盲人的心理情感，盲人一开场也和你们一样，没有耐心、灰心绝望，可他们在别人的帮助和自己的努力下也能过上正常的生活。通过这一环节使幼儿产生帮助盲人的强烈愿望〕4、做盲人的眼睛师：那你们需要为盲人做些什么呢？〔送盲人拐杖、扶盲人过马路、帮盲人买东西……〕师：你们有没有发现生活中哪些设施是帮助盲人？〔盲道、盲人看的书……〕〔鼓励幼儿大胆表达自己的想法，以自己的亲身体验说出盲人到底需要什么样的帮助，为以后幼儿在日常生活中遇见盲人能给予及时的帮助，激发他们关爱盲人的情感〕一、播放歌曲——感恩的