八年级生物上册第一章第二节线形动物和环节动物备课资料(新版)新人教版

知识点1:线形动物常见的线形动物有蛔虫、蛲虫、钩虫和小麦线虫等。线形动物有些是自由生活的，但大多数寄生在人、家畜、家禽和农作物的体内，危害人体的健康，使农牧业生产遭受损失。线形动物开始出现的重要结构——肛门。腔肠动物和扁形动物没有肛门，不能消化的食物残渣仍由口排出，不利于动物的进食，而线形动物出现肛门后，消化管是一个完整的通道，消化吸收的功能得到加强，因此肛门的出现，在动物蛔虫是最常见的人体寄生虫，它寄生在人的小肠内，靠吸食人的小肠内半消化的食物生活。1.蛔虫适于寄生生活的形态、结构及生理特点消化管结构简单，适于吸食人体内半消化的食物；生殖器官发达，雌虫每天可以产20多万粒虫卵。2.蛔虫的感染途径（见下图）3.蛔虫对人体健康的危害.蛔虫的成虫在人的小肠里夺取人的养料，并且分泌毒素，引起人精神不安，如失眠、烦躁、夜蛔虫的成虫在人的小肠里夺取人的养料，并且分泌毒素，引起人精神不安，如失眠、烦躁、夜惊、磨牙等；寄生数量多时，还会阻塞肠道，引起肠梗阻；蛔虫还可能钻进胆管或阑尾，引起胆道4.蛔虫病的预防饭前便后要洗手。其次，要管理好粪便，禁止随地大便，粪便要经过贮存或者处理，将虫卵杀死以后再作肥料。这样，可以防止蛔虫卵的传播，减少人体患蛔虫病的机会。知识点2:环节动物1.环节动物的主要特征是：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运2.常见的环节动物有蚯蚓、沙蚕、水蛭等蚯蚓：它的身体由许多体节组成。蚯蚓身体的前部有几个体节界限不明显，颜色也与其他体节不同，而且比其他体节厚，如同在蚯蚓身上戴了一个环，称为环带，环带与生殖有关。蚯蚓喜欢生活在湿润、疏松、富含有机物的土壤中。白天穴居，以泥土中的有机物为食，还把排出的蚓粪推向洞口，形成小粪堆。夜间爬出地面，取食落叶。遇到大雨或田间灌溉，水浸满了洞穴，造成氧气不足，它会爬到地面上来。蚯蚓毛，这些突起称为疣足，因此运动就快多了。如果你在海边钓鱼，可以用沙蚕作为鱼饵。.沙蚕水蛭3.环节动物与人类的关系环节动物中的沙蚕是鱼、虾、蟹的食饵。蚯蚓对人类的益处更多。第一，蚯蚓在土壤里活动，使土壤疏松，空气和水分可以更多地深入土中，有利于植物生长，能够起到改良土壤的作用。第二，蚯蚓能够提高土壤的肥力，蚯蚓吃进的腐烂有机物和大量土粒，经过消化形成粪便排出体外，其中良的蛋白质饲料和食品。第四，利用蚯蚓来处理有机废物的效率很高，例如，1亿条蚯蚓一天就可开展蚯蚓的利用和养殖事业。.考点1:线形动物【例1】蛔虫寄生在人体内，不能被消化液消化的原因是()A.体表有角质层B.体表有蜡质层C.体表有外骨骼D.体表有酸性物质点拨：人的消化道中有许多消化液，能消化各种食物，蛔虫在人体内，其体壁由角质层、表皮和肌肉构成，角质层稍透明，是表皮细胞分泌的，有抗消化液的作用。抵御消化液的侵蚀，这是寄生虫在消化道内生存的必要条件，是长期适应肠腔生活的结果。如果没有角质层的保护，寄生虫很快被消化液杀死分解。因此，消灭肠道内寄生虫，只要破坏寄生虫体表的防御结构或使其失去正常的防御功能即可。【例2】具有感染性的蛔虫卵被人吞食后，在其发育成成虫的过程中，在人体内所经历的路线是()进入血管内的血液，经肝脏、心脏至肺部，在肺部发育成幼虫后，幼虫沿气管上行至咽喉处，再进入食管下行至胃肠，发育成成虫。考点2:环节动物【例3】从横断面上看，蚯蚓的身体由外向内依次是()A.体壁、肠壁、肠腔、体腔B.肠壁、肠腔、体壁、体腔C.体壁、体腔、肠壁、肠腔D.体腔、肠腔、体壁、肠壁.【例【例4】在观察蚯蚓的实验中，若蚯蚓在纸上或玻璃上运动时间较长，会导致蚯蚓的活动能力下降，甚至死亡，其原因是()A.离开了穴居生活B.神经系统遭到破坏C.体表逐渐干燥无法呼吸D.体内水分散失，血液循环停止点拨：蚯蚓无专门呼吸器官，靠体壁进行呼吸，蚯蚓体表有黏液，可以保持身体湿润。空气中的氧气先溶解在体表黏液中，然后进入体壁，再进入体壁里的毛细血管中，体壁中的毛细血管中的二氧化碳也能由体表排出，若实验时间太长，就易造成蚯蚓皮肤干燥无法进行呼吸，所以在此实验中应经常用浸过水的棉球轻触其体表。【例5】营养物质和氧气、二氧化碳等在蚯蚓体内的运输靠()A.由心脏和血管组成的封闭的循环系统B.由心脏和血管组成的开放的循环系统C.血液和体腔液的流动D.背血管、腹血管和体腔液共同完成。点拨：蚯蚓的循环系统是由心脏和血管组成，血液在循环系统中的循环路线是：在此过程中，肠壁吸收的养料和从体壁渗入的氧气被送往全身各处，而全身各个细胞内产生的二氧化碳被带到体表排出体外，由于血液始终在血管内流动，故蚯蚓的血液循环属于闭管式循环，所以正确答案是A。观察蚯蚓1.观察蚯蚓形态的主要特点。.2.观察蚯蚓的运动和对刺激的反应。3.学习简单的测量和整理数据的方法。材料用具活蚯蚓，粗糙的纸板（不小于16开）和大小相似的玻璃板，白色搪瓷盘（放蚯蚓用），放大镜，棉球，食醋，水，手表或小闹钟，文具尺。方法步骤分小组进行实验。各小组参考以下步骤操作。1.观察白色搪瓷盘里的蚯蚓，思考下列问题。（1）怎样区分蚯蚓的前端和后端、背面和腹面？蚯蚓的前后、背腹确定后，你能区分蚯蚓的（3）用放大镜观察蚯蚓腹面每个体节的中央，你能发现什么？用手轻轻抚摸这个结构，你有（1）测量在3分钟内，它在不同质地的板上爬行的距离。（2）请你在动手测量前思考，怎样用尺量出距离，怎样确定蚯蚓爬行的起点和终点。（3）比较蚯蚓在两种板上爬行的速度，解释出现差异的原因。理这些数据呢？点拨：1.可先观察蚯蚓对刺激的反应、运动，后观察外部形态。对蚯蚓的触动宜轻、不能损伤2.实验过程中，应保持蚯蚓体壁湿润，以免影响它的呼吸。3.实验完毕，把蚯蚓交还老师，并协助老师在傍晚将蚯蚓放回适宜的自然环境中。【例1】判断蚯蚓前后端的简便方法是()A.观察蚯蚓的运动B.有环带的一端是身体前端C.观察蚯蚓的反应，反应快的一端是前端.D.长有口的一端是前端点拨：蚯蚓身体靠前端长有环带，通过环带便知道蚯蚓的前端。蚯蚓属低等动物，还没有头尾的区别，所以要区分前端和后端，有一定的困难。蚯蚓的身体由许多体节构成，除了前端一些环节和最后一节外，其余各节形态结构基本相同，前、后端差别很小，只是性成熟的个体，在靠近身体前端出现了环带，才能较容易区分身体的前后端。【例2】如果用针轻轻地刺激蚯蚓身体后部，蚯蚓