六年级下册总复习《估算》教学设计_第1页
六年级下册总复习《估算》教学设计_第2页
六年级下册总复习《估算》教学设计_第3页
六年级下册总复习《估算》教学设计_第4页
六年级下册总复习《估算》教学设计_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《估算》教学设计一、学习目标1．整理和复习估算的方法，结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。2．在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法和策略，养成估算的习惯。3．培养估算意识，发展估算能力。二、教学重难点整理和复习估算的方法，能具体情境能选择合适的估算方法和策略。三、教具准备多媒体课件。四、教学过程：（一）导入同学们大家好，说起“估算”这个老朋友，我们并不陌生，今天我们又要复习估算的哪些知识呢？首先让我们来看一些材料：在我们的日常生活中，估计是非常普遍的。有学者将估计的形式分为了三种：数量估计（大约有多少，有人称之为估数）、测量估计（即我们所说的估测）和计算估计（即我们所说的估算）。本节课我们复习的是估算。板书课题：估算（二）回顾与交流1.想一想，说一说。在生活、学习中哪些时候要用到估算呢？请总结一下。学生举例说明。师：到底要怎样估算呢？估算的方法是什么？让我们带着这些问题进行下面的学习。2.应用练习（检测预习情况）学校组织六年级同学看电影。（1）估一估应该去哪个影院看电影。并与同伴交流估算的方法。（三）巩固与应用1.（1）买一套《百科全书》和一套《中国古典名著》，大约需要多少元？（2）买一部电子词典和一套《外国名著》，1000元够吗？学生回答，说出估算过程。2．她能在30分钟内打完这篇稿子吗？学生自主解答。第3题【设计意图】目的在于引导学生通过观察、分析，加深对估算的理解和估算方法的掌握，进一步树立估算意识。答案不唯一，只要预算结果在350—500之间都是正确的。第4题【设计意图】利用估算判断结果是否正确，巩固估算的方法，进一步发展

人人文库> 全部分类> 专业文献 > 学术论文

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论