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文档简介

三年级语文上册课文《那一定会很好》教学设计一、教学目标理解课文《那一定会很好》的大意和中心思想。学习正确朗读、理解课文中的重点词语和句子，并能进行适当的模仿朗读。能够用简单的语句描述自己的不同情绪和感受。培养学生的语言表达能力，增强自信心。二、教学重点理解课文的中心思想及情感表达。学习正确朗读、模仿朗读。能够用简单的语句表达自己的情感。三、教学准备课文《那一定会很好》的课本和复印件。彩色图片、翻翻书制作的小道具。大黑板、粉笔、多媒体设备。四、教学过程1.导入新课教师出示一张彩色图片，图片上是一个小朋友在赛跑中摔倒的场景，引发学生的思考。引导学生谈论图片中小朋友的心情和感受，并与自身经历相联系，鼓励学生用简单的语言描述自己的情感。2.预读课文向学生展示课文《那一定会很好》的标题，并进行解读。师生共同猜测课文内容，激发学生的阅读兴趣。3.社会化朗读与快速浏览将学生分为小组，每组派出一名代表进行社会化朗读，其他小组成员主动参与短时间的阅读准备。随机抽取学生回答快速浏览问题，了解学生对课文整体内容的理解。4.正式阅读与理解教师引导学生逐段阅读，并进行师生互动，即读即谈，理解课文的字词、句子和段落难点。分角色读，学生模仿教师的语音语调和情感来读课文，感受情感的转变。5.讨论课文的情感表达引导学生关注课文中人物的情感变化，结对讨论：作者选用哪些词句来描绘人物的情感变化？学生展示自身或他人画的情感图片，并以小组形式表演情感小剧场，模拟课文中人物的情感变化。6.文本解读针对课文中的重点词语和句子，教师进行解读和讲解，并引导学生进行模仿朗读和感悟。教师提问学生：课文中”出格”和”升阳”这两个词在文中分别代表什么意思？通过排队排站引导学生正确理解词语的意义。7.听读与朗读练习教师播放课文录音，学生跟读和模仿录音语调，注意语音语调和情感的表达。学生进行小组朗读练习，分别练习齐读、声音渐弱和渐强等朗读技巧。8.情感表达训练师生共同列举一些常见的情感词汇，以及对应表达的语句。学生展示自己绘制的情感图表，并向同学们讲述自己的情感。9.情感分享与总结学生通过小组形式，分享自己在生活中遇到的挫折、困难和改变的经历，并提出积极的情感表达。教师对本课知识点进行总结，强调积极的情感表达对于面对困难和改变的重要性。五、板书设计三年级语文上册课文《那一定会很好》教学设计三年级语文上册课文《那一定会很好》教学设计六、课后作业默写课文中的重点句子和生字词，并理解其意义。根据课上提供的情感词汇，写一篇小短文表达自己的情感或分享自己的生活经历。通过本节课的教学设计，旨在让学生通过朗读和理解课文，培养自信心，掌握情感表达的技巧，使他们能更好地面对困难，积极面对

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