风景园林学科坐标体系的构建

风景园林学科坐标体系的构建

1风景园林专业学科的差异景观设计的建立，一方面为中国景观规划的建设、专业培训、项目实践和产业管理提供了一个更高、更广泛的推广平台。另一方面，它作为一个领先的学科，对景观规划学科也有更高的要求。风景园林成为一级学科,面临着学科专业的大发展,需要从原来的“二级”、“三级”学科“坐标系”发展成为一个更为全面综合、系统完善的一级学科“坐标系”。面对这一学科坐标系的大发展,需要确定“不变”,以求“万变”,首要明确把握的是“坐标系”的坐标原点、坐标轴及其延展方向,即学科的名称与本意内涵、核心与理论、地位与作用、发展与导向等方向路线问题。2风景园林在人居环境学中的地位和作用建筑学、城市规划、风景园林学均属于人居环境学科群的骨干学科。就坐标系的关联而论,一方面,风景园林学科与人居环境学科群“背景”(Z)——“活动”(X)——“建设”(Y)的坐标系同构(图1),同时,也与建筑学学科、城市规划学科具有“异质同构”、“三位一体”的关联。风景园林学科在人居环境学科群中的地位和作用,可以从建筑学、城市规划、风景园林学在人居环境学中三位一体的地位作用来认识(表1、2):聚居建设过程中包含风景园林;聚居活动也离不开风景园林;而对于聚居环境,作为人类生存的环境背景,更是由风景园林学科专业来完成的。自人类聚居有史以来,风景园林始终与建筑密不可分;历经农耕文明、工业文明,风景园林随着城市的发展而繁荣昌盛;当代,随着全球资源、环境、生态成为首要问题,风景园林在整个人居环境保护与发展中的作用更成为至关重要的学科。因此,尽管风景园林已独立成为一级学科,但其与建筑学、城市规划三位一体、相互补充的紧密联系不仅不应虚弱,而且必须加强。一方面,如同早先的建筑、城规、风景园林的三位一体,风景园林一级学科的发展仍然脱离不开建筑学、城市规划,另一方面,从中国人居环境学科整体发展看,也需要风景园林学科的长足发展方可得到强化。因此,无论今后如何发展,风景园林学科坐标系将始终以人居环境学作为更大的坐标体系,位居其中。3专业名称的界定此次风景园林学一级学科名称的确立,为国内20多年的学科名称思考和多种“LandscapeArchitecture”的翻译画上了一个相对圆满的句号。将“风景园林学”作为一级学科的名称,并与国际范围的“LandscapeArchitecture”接轨对应,从中国风景园林学学科行业发展的整体大局出发,这是中国风景园林界形成的共识。从中国风景园林学术界的来龙去脉考虑,理解国际范围的学科专业名称“LandscapeArchitecture”,“Landscape”的内涵应指园林(Garden)、风景(Scenery)、景观(Landscape)及其集合,对应的称呼是“风景园林”;这里的“Architecture”的内涵是于“Landscape”广义的保护与营造,即风景园林的保护、保留、修复与策划、规划、设计、施工、管理,简称:风景园林的保护、营造与管理,这也就是风景园林学学科的内涵和出发点,即风景园林学科发展坐标系的原点。4“三元论”的提出风景园林学科的基本坐标系是一个三维坐标系(图2)。其坐标原点,即该学科的内涵:风景园林的保护、营造与管理,由此伸展出坐标系的三轴,它们分别对应代表了风景园林学科三大层面的理论与实践:第一,风景园林环境生态资源;第二,游憩与环境行为和生理心理感受;第三,风景园林环境空间形态。作者认为,这三大层面涵盖了当今风景园林学学科专业的基本内容,属于学科最为基本的核心。将三大核心层面简称,第一大层面简称为“背景”,第二大层面简称为“活动”,第三大层面简称为“形态”。对于风景园林学科,三大层面都具有“基本”、“原初”、“起点”、“归于”的性质,属于风景园林学科的“元”,故可将风景园林这三大层面概括为风景园林的三元(表3)。实质上,这一思想与作者曾经提出的景观规划设计“三元论”是一脉相承的。第一元“背景”领域,以生态背景保护为主,围绕环境和资源,从自然的、农林的、生活的切入,包括风景园林环境、生态、资源的保护与规划,其中资源又分为自然的和人文的。第一元面广量大,一方面,大至国土、区域、城市、乡村,小至街头绿地、庭院等,通过风景园林植物的、生态的保护、修复、新建、养护,为人类保护创造一个安全的户外环境生态;另一方面,对于历史文化、风土民情、遗产景观予以发掘、整理、保护,这些都是该领域的工作。第二元“活动”,以人类活动组织为主,从人类在风景园林中的活动行为、心理感受、文化传承三方面切入,以风景园林中的聚集、居住、工作三类基本活动为对象,研究实践如何满足人类日常户外活动、游憩、旅游等人类生活中的基本需求。第三元“形态”,以风景园林的规划、设计、建设、管理为主,从风景园林的环境绿化、户外公共空间、环境空间形象三方面切入,为人类保护创造一个美丽的户外环境,从风景园林空间形态方面考虑其外部环境的保护与创造,狭义地理解就是所谓的风景园林的视觉景观、视觉空间;广义地理解,还应包含承载风景园林的物质空间环境和心理空间环境,所涉及的感受除了视觉,还包括其余的五官感受,它们与风景园林的构成材料、环境形态、风格精神有关。三元层面的理论支撑:“背景”层面的支撑理论是景观生态学,“活动”层面的支撑理论是游憩行为心理学,“形态”层面的支撑理论是风景园林美学(表3)。现实中,三元相互之间的关系:一方面,是紧密联系、互相制约促进;一方面,在具体的研究实践中,有主从之分。一般地,在较大的区域范围,如城乡区域规划中,“背景”层面的作用地位占主导优势;在城市公共空间中,如步行商业街区,“活动”层面的作用地位占主导优势;至于“形态”层面,大至城市风貌,小至广场和街头绿地,始终都是贯穿始终,不可回避的。总之,在风景园林学科坐标系中,任何一项有关风景园林的理论研究或工程实践都与三轴有关,但通常三轴的权重不应相同,必须有主轴、副轴之分。三轴中谁为主、谁为辅,要看具体的研究项目类型而定,例如,一个自然景观遗产保护项目,其主轴应是“背景轴”,“活动轴”次之,“形态轴”再次之。5风景园林学的发展方向总之,风景园林学成为一级学科对于我国风景园林学科发展具有里程碑的意义,对于未来中国风景园林事业发展具有史无前例的推动作用。作为一个新兴的多学科综合的专业,中国风景园林学在迎