九Unit1四课时教学设计（大阅读）

课时教学设计首页授课时间：2022年月日课题Unit1HowCanYouBeeaSuccessfulLearner?SectionB(2a2e)班级备课教师课型阅读课课时5核心素养与思政渗透本课时的话题拓展到优秀学习者的学习习惯，在语言上巩固A部分所学语言结构，丰富与学习相关的话题词汇；在技能上，突出阅读训练，重视阅读策略的渗透；在学习能力和策略上，引导学生关注优秀学生的学习方式，借鉴并用于自身；在情感上，结合“亚洲第一飞人”苏炳添的刻苦训练，鼓励学生直面学习困难，积极探索解决方案，不断改进自己的学习方法、提高学习效率。课标分析新课标要求九年级学生能能在读、看的过程中，围绕语篇内容记录重点信息，整体理解和简要概括主要内容；能提取、整理、概括稍长语篇的关键信息、主要内容、思想和观点，判断各种信息的异同和关联；能主动反思自己英语学习中的进步与不足，根据问题查找原因并加以解决；能找到适合自己的英语学习方法；能在学习活动中积极与他人合作，共同完成学习任务；能在学习过程中积极思考，主动探究，发现并尝试使用多种策略解决语言学习中的问题，积极进行拓展性运用。教学目标语言能力能够在“优秀学习经验”交流会的情境中，正确理解和掌握课文中的新词汇，增加词汇量；正确使用dosth.by+doing结构谈论优秀学习经验；恰当运用略读、跳读、查字典等阅读策略，提高阅读理解水平；文化意识能够学会自我反思，积极找出自己学习中遇到的问题，关注优秀学生的学习方式，借鉴并用于自身，直面学习困难，积极探索解决方案，不断改进自己的学习方法、提高学习效率；思维品质能够在老师的帮助下，通过思维导图、推理判断等活动，增进对语篇的理解和分析能力，提高思维的逻辑性、批判性和创新性；学习能力能够通过阅读有关优秀学习经验的文章，保持英语学习兴趣；通过略读、跳读、查字典等阅读策略的感悟、体验和学习，增强阅读理解能力。教材内容分析本课是一节阅读课，从2a到2e设置了一系列与阅读相关的人物链。这一部分内容以HowCanYouBeeaSuccessfulLearner?为核心展开阅读训练。2a为读前活动，要求学生列出自己所知的好的学习方法并与同伴讨论，旨在导入话题，为阅读做好准备；2b侧重训练阅读的寻读策略；2c提出了关于文章各个细节的问题，需要学生细读文章找答案；2d2e为读后活动，旨在训练学生使用词典的学习策略和口头表达能力。重点本课文中所涉及到的与优秀学习经验相关的新词汇和表达；运用包括dosth.bydoing结构的语言表达介绍与分享好的学习经验；难点阅读文章之后，能运用恰当的词汇和合适的表达复述文章。学情分析经过多年的学习，九年级的学生已掌握了一定量的英语语言知识并知晓部分学习策略，这将有助于本节课对于优秀学习经验的深入学习和思考。同时，要借机引导学生多反思自己的优秀经验和学习策略上的不足和缺失，不断改进自己的学习方法、提高学习效率。第页教学流程设计教学过程设计意图学生活动教师导学Step1.Review&leadin.Reviewthewords.Ss:IfwecanfindourownwaytolearnEnglish,wewillreallyenjoyit.Sa:IalwaysreadEnglishaloud,bothinandoutofschoolSb:Beingactiveinthinking.Step2.Prereading.WatchavideoaboutSuBingtian’shardtrainingandthinkaboutT’squestion.Sc:No,Idon’tthinkso.Step3.Whilereading.1.Skimming.Readthepassagequickly.Ss：Four.Circlethefoursubtitlesandreadthemaloud.TrytoanalyzethestructureofthepassagewiththehelpofT'shelp.Scanning.Sa:Thewriterdoesn’tthinkthateveryoneisbornwiththeabilitytolearnwell.Sb:Iagreewiththewriterthateveryoneisbornwiththeabilitytolearn,butwhetherornotyoucandothiswelldependsonyourlearninghabits.Readsubheadings,thefirstsentenceandthelastsentenceofeachparagraph,thenpletethetable.Detailedreading.ReadPara.2carefullyandpletethemindmap.ReadPara.3carefullyandanswerthequestions.Sa:Itmeanswewillforgetitunlessweuseit.Sb:Itisanexampletoexplainthehabit“Practicingandlearningfrommistakes”.ReadPara.4carefullyandfillintheblanksofthemindmap.ReadPara.5carefullyandanswerthequestions.ReadPara.6carefullyandanswerthequestions.Sc:Yes.Becauseeverydaybringssomethingnew.Sd:Everythingthatyoulearnbeesapartofyouandchangesyou.Step4.Postreading.Workingroups.Haveadiscussionwiththeirgroupmembersandsharetheirideasinclassthen.Step5.Summary.WiththeT’shelp,sumupthestructureofthepassageandhaveaconclusionaboutthestructureofargumentation.T:DoyourememberhowtobeeagoodEnglishlearner?T:What’syourwaytobeasuccessfullearner?ListsomewaysforSstochooseandlearnnewwords.T:Doyouthinkeveryoneisbornwiththeabilitytolearnwell?T:Howmanyhabitsofsuccessfullearnerscanyoufindfromthepassage?AskSstolookthroughthebeginningandendingofeachparagraphandtrytofindoutthestructure.Asksomequestions.T:Doesthewriterthinkthateveryoneisbornwiththeabilitytolearnwell?T:Doyouagree?Whyorwhynot?T:Itdependsonyourgoodlearninghabits.AskSstoreadPara.25tofindoutthehabitsandproofs.TheninvitesomeSstoreporttheiranswerstotheclass.T:Whatwhattodoaftercreatinganinterest?T:Whatdothesayings“Useitorloseit”and“Practicemakesperfect”mean?Doyouagreewiththem?T:WhydoesthewritermentionAlexanderGraham?T:Justkeepingpracticingisenough?T:Whendogoodlearnersaskquestions?T:Whodogoodlearnersaskquestions?T:Doyouagreethatlearningisalifelongjourney?Whyorwhynot?T:Whydopeopleneedtolearn?T:Doyouthinkyouareagoodlearner?Whatlearninghabitsdoyouthinkareuseful?Explainsomelanguagepoints.通过回顾上节课所学的英语学习障碍与解决方法，自然过渡到优秀学习者的学习经验分享情境，导入本节课的话题，并在情境下教授新词汇，促进理解。利用苏炳添训练日常的相关视频，引发学生对于“是否人人都天生具有学习好的能力”的思考，得出要刻苦努力的结论。结合语篇，进行阅读策略的渗透教学，提升学生获取文章大意和结构的能力。引导学生快速浏览文章和各个段落，找出每段的主旨句和关键词，从而初步了解文章的主旨，明确文章结构，为细读文章做准备。利用问题导向，引导学生关注细节信息，并就作者观点进行深入思考，说出自己的观点，利于其思维品质的提升。通过表格形式，引导学生跳读文章，快速抓取关键信息，梳理语篇中间部分内容，了解支持各个学习习惯的论据。利用思维导图、回答问题等多种形式的任务引导学生细读每段，获取更加细节的信息，进行更加深入的理解和思考，并在语境中学习新词汇、体验不同的阅读策略。此项活动为阅读后延伸性口语交流活动，旨在训练学生口头表达能力的同时，引导学生养成积极的学习态度，让学生学会或能有意识地结合自身实际选择有效学习方式，以获取学业上的成功。第页课时达标检测Ⅰ.单项选择。（）1.Youneedtopayattentionto________asmuchaspossible.A.speakingB.speakC.speaksD.spoken（）2.Thepoorboywasborn_______aweakheart.We’regoingtoraisemoneyforhimnextweek.A.inB.byC.onD.with（）3.Ifoneis____insomething,hisorherbrainismoreactive.A.interestB.interestingC.interestedD.interestsD.interests（）4.Youcanconnectwhatyouneedtolearn____somethinginterestingwhilelearningalanguage.A.toB.withC.fromD.of（）5.Don’tbeafraidofmakingmistakes.Justkeep____whatyou’velearned.practiceB.practicedC.practicingD.topractice Ⅱ.完成句子。6.人生来就有思考的能力。Humans_______________theabilitytothink.7.你是否成功常常取决于你努力的程度。Whether________youcansucceedusually___________howhardyouwork.8.对你所学的东西产生兴趣，那么你就不会感到厌倦。Creating______________________whatyoulearn,youwon’tgetbored.9.你可以通过写下关键词来记笔记。Youcantakenotes__________________keywords.Ⅲ.适当形式填空。10.Don'tbeafraidof______