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文档简介

Word版本，下载可自由编辑大班音乐教案：粗心的小画家目标：

1、试试用自然音进行唱歌，掌控附点音符的唱法。

2、感受歌曲诙谐，幽默的特征。

3、熟识《马虎的小画家》歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提升学新歌的爱好。

4、试试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。

预备：

图片，磁带，录音，铃鼓，附点节奏图示

过程：

一、激活幼儿爱好。

小伴计，你们看，今日谁也来和大家一起做嬉戏了？（展示丁丁）

这个小伴计的名字叫丁丁，你们知道他最喜爱做什么了？

丁丁今日还带来几张图画，请小伴计帮忙看一下，画得怎么样？

二、利用图片理解歌词。

1、幼儿观看后集体叙述“请你们看一下，画了些什么？画得怎么样？（引领幼儿用歌中的句子来回答。）

2、幼儿回答后，老师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！”（引领幼儿按歌曲节奏来学说歌词。）

三、学唱歌曲。

1、练声：刚才我们一起熟悉了丁丁，现在我们一起来相互问候一下吧，我是中二班的蔡老师。（小伴计们好，你好你好，蔡老师你好）

2、节奏练习

Ａ，幼儿听辨老师拍的节奏并拍出。

（１）××××│×××│

（２）×·×××│×××│

展示两条节奏的卡片，幼儿找出不同之处。

Ｂ，幼儿做节奏的嬉戏：把节奏卡放在不同的歌词下面，幼儿听老师弹的琴声是哪一条节奏，假如是符点的就站起来拍手。

3、观赏歌曲（老师范唱一遍）

现在我们就把丁丁这个故事，配上音乐一起来听听，感觉怎么样？

4、幼儿学唱歌曲。

现在我们一起来跟着唱一唱，唱的时候留意音乐中的符点。

四、在学唱基础上提升演唱要求。

1、、给音乐起名字。

小伴计我们把这个故事变成了好听的歌曲，可是它还没出名字呢？你想给它起个什么名字呢？（幼儿争论后起名字）

刚才小伴计都说了丁丁是个马虎的人，那么你们说做事马虎马虎的话，会有什么后果？

对了，那么在这首歌曲中，丁丁有没有被别的小伴计笑呢？我们再来听一遍，请你听到是小伴计笑丁丁的地方，举手表示。

2、幼儿听歌曲举手表示笑声。

除了笑声，老师还听到一个声音，是什么？为什么要加这个声音？（是“咦”。它表示惊奇的意思。）

对，就象我们小伴计看到了这样的画也会觉得很惊奇，所以要说“咦”，你们能不能来学学它的口气？能不能吧后面的笑声一起加上吗？

3、幼儿练习唱最终一个乐句。（提出要求：有表情的来唱，表现出既惊奇又好笑的心情）。

4、幼儿完整演唱歌曲，变换多种形式教幼儿演唱（如：拍手、拍腿、分大小声、集体演唱等）。

小伴计，你学了这首歌后，你会不会象丁丁那样马虎？哦，老师信任你们肯定不会象丁丁那样的，肯定会做个做事情细心，仔细的小伴计的。

五、找个好伴计，去帮忙丁丁修改图画。（找伴计音乐结束活动）

教学反思：

播放马虎的小画家歌曲，让同学再次感受到了丁丁的马虎大意，接着让同学总结你从丁丁身上懂得了什么道理？同学的语言几近完善，都能说出不学丁丁马虎大意，要认真观看生活，做生活的有心人。

孩子们的思维的大门被打开了，他们有话想说，愿说。课堂上转变了一堂冷的场面，爱好是最好的老师，孩子们只有对他们感爱好的`东

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