中学历史 先秦时期的基本史实 课件

先秦时期的基本史实

先秦（旧石器时期--公元前221年）是指秦朝建立之前的历史时代，是指旧石器时代到战国时代，经历了夏、商、西周，以及春秋、战国等历史阶段。狭义的先秦史研究的范围，包含了中国从进入文明时代直到秦王朝建立这段时间，主要指夏、商、西周、春秋、战国这几个时期的历史。目录01.CATALOG先秦时期的政治制度夏:王位世袭制周:分封制、宗法制、礼乐制度商:内外服制度政治制度①

夏

（BC2070-BC1600）王位世袭制原因:生产力的发展，私有制的出现。特点:国家成为帝王私产，王位在一家一姓中传承。有时父子相传，有时兄终弟及。影响:王位世袭制的建立标志着国家的出现，是我国政治文明的开端，它标志着社会财富和社会权力集中。②商BC1600-BC1046内外服制度内服:王畿，即商王直接统治的地方外服:附属国管辖的地方影响:①利:有利于加强商朝与周边方国的联系,对统一的多民族国家的形成有着一定影响；同时为西周的分封制的出现提供契机.

②弊:商王对附属国的控制力有限,它们基本保持原有的社会结构,除了对商朝承当一定义务外,有很大的自主权,甚至有些方国与商处于战争中.天下共主的局面没有形成.③西周BC1046-BC771分封制目的:为了进行有效的统治拱卫王室。义务:诸侯必须服从周天子的命令，镇守疆土，随从作战，缴纳供税和朝觐述职。权利:受封的诸侯在自己的领地内可以对卿大夫实行再分封，并有设置官员，建立武装，征派赋役的独立性。影响:①加强了对地方的统治，扩大了周的统治领域。

②密切了同周边少数民族的关系，促进了民族融合，推动了边远地区的经济开发与周文化的传播。宗法制目的:加强了分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。含义:用父系血缘关系的亲疏来维系统治等级，巩固国家统一的制度。特点:嫡长子继承制,余子分封制,家国合一,家国同构,血缘关系（兄弟）与政治关系（君臣）结合。作用:保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定与团结。礼乐制度内容:礼乐制度要求不同等级都按名分，遵守礼制，不得僭越。目的:巩固贵族的身份地位，协调统治阶级内部的矛盾，解决权力认同问题即天下归心。实质:维护分封制和宗法制的工具。影响:维护了西周统治稳定，保证了西周社会的和谐，对后世产生了深远影响。目录02.CATALOG先秦时期的经济农业经济政策商业手工业经济农业我国是世界农业起源地之一，农业起源最早可追溯到距今一万年左右。中国是世界上最早培育水稻和粟的国家。原始农业:刀耕火种商周时期:青铜器开始出现，土地利用率大大提高春秋战国:铁犁牛耕手工业夏、商、西周:以青铜铸造为代表的手工业由官府垄断。商:已有织机；西周:可以生产斜纹提花织物春秋战国时期:官营手工业继续发展。PS:青铜器:二里头青铜器、三星堆青铜器、（人教版必修三P8）

四羊方尊

司母戊鼎商业春秋战国时期，我国商业繁荣，官府控制商业的局面被打破，商人社会地位提高，各地出现了许多商品市场和拥有雄厚资产的大商人。经济政策土地政策:原始社会:土地归氏族公社所有。夏商西周:土地国有制→西周井田制春秋战国:井田制瓦解，封建土地私有制确立。商业政策:战国时期:重农抑商目录03.CATALOG先秦时期的思想儒家墨家法家道家思想流派儒家代表人物:孔子，孟子，荀子主要思想:春秋晚期:思想核心:“仁”“礼”；政治思想:以德治民；哲学思想:鬼神敬之；教育思想:对象:有教无类；方法:因材施教；学习方法:学思结合战国时期:“仁政”；君轻民贵道家代表人物:老子主要思想:春秋晚期:认为世界万物的本原是道，强调一切要顺应自然，提倡清静无为，知足寡欲，无为而治。还提出了辩证法的思想。战国时期:世界万物是相对的。认为放弃一切大小生死贵贱荣辱等差别观念，就能获得精神上的自由。法家代表人物:韩非子主要思想:主张要以法治国，利用权术驾驭大臣，以绝