【课程设计管理系统的设计10000字（论文）】

目录TOC\o"1-3"\h\u294851绪论 II1绪论1.1课题背景在当今互联网时代，无纸化办公已成趋势，在庞大的数据存储时更为突出。计算机类《国家教学质量标准》对计算机类专业的学生在大学的代码工作量和项目经验有一定要求。每学期的课程设计是重要教学环节，一般工作量较大、选题多变灵活性强、且时间紧任务急等特点。针对学生设计管理过程中选题灵活、指导老师能管理的范围较窄、进度要求严格，且课程设计管理本身，需要管理的信息非常多，需要对课程设计的质量做监管，考核学生的完成程度，这样一来繁琐的过程浪费了老师大量精力。因此为适应高校业务不断扩张，对课程设计实现系统化、规范化且智能化的管理，开发本系统，达到提高课程设计信息管理管理效率的目的。1.2研究意义课程设计是高校人才教育重要且必备的环节，主要目标是对学生学习成果的一种考察，且对比以往的考试更侧重于学生对知识的实践运用能力考查，也更注重于培养学生灵活地运用所学的整体知识和技能来设计实现一定功能的系统的能力。目前高校大多数还是人工管理，就出现许多问题与漏洞：例如（1）缺少统一管理，人为管理大数量的课程设计时，容易混乱。（2）学生课程设计不重视，容易造成学生选题随意，最后敷衍了事。（3）老师评分标准不定，不能充分反应学生学习情况和课程设计质量。因此，设计一套课程设计管理系统，既能够完成课程设计统一化管理，加强学生与老师之间的交流互动，又让课程设计的评分更加科学，相应的质量得到保证。系统预期能在对设计过程进行评分，并不断地向学生提供反馈信息，学生依靠这些系统反馈的信息，更有针对性地进行学习，达到最终学习目标。这样一套系统应用现代的信息网络化管理技术解决传统教学管理模式的缺陷和不足，提升管理质量和服务效率，推动实践教学体系的管理水平，推动课程设计管理的科学性和有效性。这些都说明了这项课题研究具有很高的理论和现实意义。1.3国内外研究现状国内近几年计算机行业迅猛发展，对企业的管理、对电子商务商品买卖的管理、对医院看病挂号的管理都开始应用计算机管理系统，在一些高校里也在逐步的采用计算机系统线上管理学生信息、毕业设计和课程设计，但是一方面系统开发及应用都集中在小规模的高校内部，大部分的高校依旧使用传统的人工管理；另一方面现存的大部分课程设计管理系统还只是简单的信息管理系统，未能实现科学量化的考核，比如课题的难易、程序实现功能是否完善、论文撰写评分。相对于国内，欧美一些顶级高校里，教学完全电子化，从选课上课到作业提交并反馈，再到课程设计毕业设计管理，已经渐渐完善出一套完整的流程系统，为高校降低人力资源投入、降低出错的几率，系统中有相关选题冲突的检测、信息查询、成绩计算。高校提出了数字化校园概念，不断研发了教学、科研、办公管理的应用系统，各系统组合在一起实现了集中管理、分散操作、信息共享。总的来说，国外的一些高校教育管理值得我们借鉴，国内高校也在逐步向数字化校园发展。1.4系统目标系统总体结构分两个部分：一部分面向教学管理人员，另一部分面向学生使用。经分析，系统包括的基本功能有教师、学生、课程等基本信息管理，具体功能有课题审核、选题管理、课程设计提交与评分。面向学生，系统提供个人信息维护，可选课题的查询，选题，提交课程设计，查看自己最终得分等功能；面向老师，系统提供信息维护，课题的上报，查看选择课题的学生信息及留言，录入学生成绩等功能，并主要实现考核的量化，设置相应指标计算课程设计得分，给出复杂度评价。1.5可行性分析在系统正式投入开发前，首先进行调研分析系统是否在需求、技术、操作上具备开发的条件，制定软件系统需求规约，让系统开发有所依据，也让最终的系统交付有所保证。1.5.1需求可行性课程设计管理系统是使用在高校内部的管理系统，帮助指导老师管理学生的课程设计。该系统可以加强高校教学管理，提高高校的教学质量，改善如今大多数高校人工管理课程设计的现状，实用且适用于当下的课程设计管理。且受本次疫情影响，学生只能在家完成课程设计，管理更加困难，更加需要该系统的科学高效管理。本系统更适合培养现代综合型人才的需求。综上，系统具有需求。1.5.2技术可行性课程设计管理系统要方便师生的交流沟通，要求可以在网络上上选题并提交课程设计，以此考虑开发系统必须具备联网的功能。通过目前学习的程序开发语言和程序框架整理分析，得出采用ASP.NET框架适合该系统的研发。在硬件方面，普通的家庭计算机就能够构建运行本系统。在软件方面，使用VisualStudio和SQLServer2008，这两款软件在可用性、安全性、可靠性上都很优秀，所以系统在技术方面可行。1.5.3操作可行性操作可行性指的就是系统可用性，该系统设计的页面简单，在页面的左侧有导航栏，所有的功能模块也进行了划分，排版布局以简洁为主，没有过多的页面跳转，无论是学生还是老师都能轻松顺利的操作，在操作上完全可行。1.6相关开发技术说明1.6.1开发环境本管理系统拟使用VisualStudio2019作为系统的开发平台。VisualStudio2019是微软公司为程序员提供的功能强大且界面友好的通用开发工具，较其他的开发平台,该平台自带SQLServer数据库,拥有更加先进的可视化编程技术，更好的提供面向对象的编程，深受广大程序员的喜爱，是现在主流的编程平台。这个将美感与效能并重的新生代平台，有许多组件可供选择，本系统开发就运用到ASP.NETCoreWeb应用程序相关组件。1.6.2ASP.NET框架系统采用的框架是现在较流行的ASP.NETCoreWeb技术框架进行开发。现在的ASP.NET是微软公司研发的ASP后续版本，添加了新的功能，比如创建新的WEB应用程序，通过IIS处理请求，并把资源分为静态资源和动态资源两大类，静态资源包括JS、CSS、HTML、XML，动态文件包括ASP、ASPX。每当接收到来自浏览器的请求，识别为静态资源就直接有IIS处理，并将运行结构以HTML形式返回到浏览器，识别为动态资源IIS不能处理，会转交给ISAPIExtensions扩展程序寻找相应的程序处理。ASP.NET框架在网络交互上采取TCP/IP模型，并有CLR窗体程序程序实现人机动态交互。1.6.3数据库技术系统采用的数据库为SQLServer2008。SQLServer2008数据库是微软公司历经几个版本，最终满足了大部分程序员及用户需求，该数据库拥有较好的伸缩性和相关软件集成优势，可以跨平台开发，满足数据驱动应用程序的需要，并具有较强的交互能力，相比于其他数据库也拥有较干净的界面和简单的操作方法。SQLServer数据库具有数据处理的基本功能：对数据进行分类，数据以一个个表的形式存在，每一列具有相同属性，每一行代表不同的数据元素；实现数据的增删改查，为解决对数据库并行操作时出现错误，还可以加入锁的概念，实现对数据的同步操作而不会出现读脏数据、数据丢失等问题；实现数据安全性，给用户设置权限，也可以运用视图功能实现数据的隐藏和保护，具有操作的日志记录，方便出现错误时，可以回退到安全状态。SQLServer2008经常运用在企业数据的管理中，具有管理大量数据的能力和较好的性能，能避免出现数据冗余的情况，所以在大数据领域也有较好的使用。优秀的结构、较好的联系使得SQLServer成为课程设计管理系统开发较好的选择。在设计时，注意满足第三范式的标准，并通过对数据查询的优化，提高数据存取效率。1.7本章小结本章绪论主要来自于前期系统的调研，介绍系统的课题背景、研究意义，以及国内外管理系统的研究现状，并给予了本系统设计一些启发。接着进行了可行性方面分析，得出系统开发切实可行，并介绍了系统开发平台和系统开发要使用到的框架及数据库。2系统设计2.1系统功能模块设计在进行需求分析和系统相关功能的调研后，设计出如图2-1所示的系统功能模块图，对系统进行模块化设计，按成员分为系统管理员模块，学生/教师用户模块，每个用户有不同的需求，屏蔽不同成员间的信息，比如学生和老师无法修改复杂度评价的指标，实现数据保护、限制权限、防止误操作。图2-1系统功能模块图2.2数据库结构设计2.2.1数据库表的逻辑设计使用E-R图对实体、属性、还有联系进行描述，这种方法清晰明了描述数据库的概念模型。（1）管理员实体E-R图，管理员信息包括编号ID作为主键、登录密码、登录账号，如图2-2所示。图2-2管理员实体图（2）课题的实体E-R图，课题信息包括编号ID、所属院系、班级、指导老师、分类、以及课题来源，如图2-3所示。图2-3课题实体图（3）学生选题实体E-R图,选题信息有编号ID，学生学号，课程编码，是否通过审核，课程设计是否上传。如图2-4所示。图2-4学生选题实体图（4）学生实体E-R图,学生信息包括编号ID，姓名，登录密码，学号，性别邮箱，所属学院及专业，如图2-5所示。图2-5学生实体图（5）教师实体E-R图，教师信息包括教师工号，性别，所授专业，所属学院，邮箱，如图2-6所示。图2-6教师实体图（6）院系实体E-R图，学院信息主要包括编号ID，学院名称，如图2-7所示。图2-7院系实体图（7）班级实体E-R图，班级信息包括了编号，学院编号名称，班级名称，如图2-8所示。图2-8班级实体图（8）复杂度评价实体E-R图，评价信息包括编号，分数，学生学号还有选题，如图2-9所示。图2-9复杂度评价实体图2.2.2数据库表的结构设计本系统数据库名称为hfjyKeChengSheJiMis，总共在数据库中建立13个表，下面依次介绍这些表的属性及数据结构：院系信息表如表2-1所示。表2-1院系信息表（XYInfo）属性名数据类型功能描述允许空XYNumberint(5)学院编号主键XYNamevarchar(60)学院名称否ZhuRenvarchar(60)学院主任是Dianhuavarchar(60)联系电话是管理员信息表如表2-2所示。表2-2管理员信息表（manager）属性名数据类型功能描述允许空MNumberint(5)管理员编号否MNamevarchar(60)管理员名称否Mpasswordvarchar(60)管理员密码否班级信息表如表2-3所示。表2-3班级信息表（banjiInfo）属性名数据类型功能描述允许空CNumberint(5)班级编号主键CNamevarchar(60)班级名称否XYNumbervarchar(60)所属院系编号否XYNamevarchar(60)所属院系名称否Counselorvarchar(60)导员否Dianhuavarchar(60)导员电话否ClassRenshuvarchar(60)班级人数否课题信息表如表2-4所示。表2-4课题信息表（ktInfo）属性名数据类型功能描述允许空ktNumberint(5)课题编号主键ktNamevarchar(60)课题名称否XYNumberint(3)所属院系编号否XYNamevarchar(60)所属院系名称否CNumbervarchar(60)可选的班级否ktNamevarchar(60)课题指导老师否Messagevarchar(60)课题介绍否Typevarchar(60)类型否教师信息表如表2-5所示。表2-5指导教师信息表（professor）属性名数据类型功能描述允许空PNumberint(3)指导教师编号主键PNamevarchar(60)指导教授名称否Sexbigint(8)教师性别否XYNumbervarchar(60)所属院系否Titlevarchar(60)教师职称否Birthdayvarchar(60)出生日期否Photonvarchar(200)教授照片否Massagevarchar(60)教学经历描述否Ppasswordvarchar(60)教授密码否选题评价信息表如表2-6所示。表2-6选题评价信息表（ktEvaluate）属性名数据类型功能描述允许空ktNumberint(5)课题编号主键StNumberint(5)所选学生编号否StNamevarchar(60)所选学生姓名否PNameint(5)课题名称否KtEvaluatevarchar(60)选题评价否CNumberint(5)班级编号否学生信息表如表2-7所示。表2-7学生信息表（Studentinfo）属性名数据类型功能描述允许空SNumberint(5)学生编号主键SNamevarchar(60)学生名字否SSexbigint(10)学生性别否XYNumbernvarchar(20)学生所在院系否Birthdayvarchar(60)出生日期否SMassagevarchar(60)学生描述否SPhotovarchar(60)学生照片否SPasswordvarchar(60)密码否Saddressvarchar(60)学生家庭地址否学生选题信息表如表2-8所示。表2-8学生选题信息表（Selectkt）属性名数据类型功能描述允许空SktNumberint(5)选题编号主键SNumberint(5)学生编号否CNumberint(5)课题编号否IsChkvarchar(60)是否审核否Curriculumvarchar(60)设计文件否课题分类信息表如表2-9所示。表2-9课题分类信息表（ktClassification）属性名数据类型功能描述允许空ktNumberint(5)课题编号主键Classificationvarchar(60)所属分类否选题时间设置信息表如表2-10所示。表2-10选题时间设置信息表（SktTime）属性名数据类型功能描述允许空Btimedatetime(8)开始时间主键Etimedatetime(8)结束时间否指标信息表如表2-11所示。表2-11指标信息表（index）属性名数据类型功能描述允许空indexIdint(5)指标编号主键Typevarchar(60)指标分类否Namevarchar(60)指标名称否BaiFenBIvarchar(60)百分比否3系统实现3.1登录模块详细设计程序运行首先打开登录界面，根据用户名称和用户的密码，可以登录网站，系统会判断数据库中是否有该名称和与名称对应的密码，如验证成功就进入主页，可以进行其他操作；并设置了role属性，将使用系统的角色分为管理员、教授、学生，登录时从数据库中取出role属性，并以此为根据进入相应的界面，不同的角色有不同的操作，操作不同的消息；如果选择的角色中没有匹配的账号密码，就要继续在登录页面重新登录。角色登录模块的总体流程图如图3-1所示。图3-1登录的流程图运行程序后，课程设计管理系统登录的运转界面如图3-2所示。图3-2登录运转界面3.2学生/老师管理模块学生和老师信息的管理模块具有类似的特点，下面以学生管理模块为例介绍这两个管理模块的运行流程和效果，学生的管理模块的主要功能应该包括增加、修改和除去学生信息，增加的学生会用代码语句插入到数据库中，然后修改和除去学生信息是对于系统学生数据库表，添加数据库表元素，更新数据库表数据，删除学生中的数据库表元素。处理学生信息模块，先填写学生相关信息，包括姓名、学号、家庭住址、学院、专业班级，还可以上传学生照片并添加学生个人描述，再验证学号是否已经存在，保证主键唯一，最后将添加修改删除操作写入数据库，提示用户操作成功，流程如图3-3所示。图3-3学生管理流程图增加学生信息界面如图3-4所示。图3-4增加学生信息界面处理学生信息界面如图3-5所示。图3-5处理学生信息界面3.3课程设计课题管理模块课程设计课题管理模块的主要功能应包罗增加、修改和除去课程设计学科信息等，增加的学科信息会根据代码语句插入到数据库中，然后在修改和删除时是对系统课程设计主题数据库表进行操作。填写课题相应信息，包括选择学院名称、可选班级、课题的名称分类来源等，判断课题是否重复提交，正确上报课题后，相应课题写入数据库，学生可以查看自己班级可选课题，流程如图3-6所示。图3-6填写课题流程图增加课题信息界面如图3-7所示。图3-7增加课题信息界面课题阅览界面如图3-8所示。图3-8课题阅览界面3.4选题功能模块在线选题功能是学生使用的功能，学生只有在登陆到系统中之后才可以进行选题，没有登录的用户是无法选题。在线选题的界面中，同时还可以查看自己的选题，通过教师审核之后可以上传自己的设计课题文件。学生选题界面如图3-9所示。图3-9学生选题指导老师查看并审核学生选题，审核界面如图3-10所示。图3-10审核界面学生查看自己选题是否通过，相应消息在我的课题信息中查找，界面如图3-11所示。图3-11我的课题信息3.5提交课程设计功能模块提交课程设计是学生所需功能，学生用户完成选题、编程、撰写报告后需要把课程设计报告上传至系统，方便指导老师进行考核并给出学生报告成绩。以学生的用户身份进入系统，点击左侧课程信息管理栏，进入我的设计页面，把报告文档上传至网页，最后点击添加，将报告数据写入数据库，这样教师端就可以从数据库中取相应报告数据。学生上传报告的页面如图3-12所示。图3-12学生上传报告教师端，可以查看课程报告信息，包括学生姓名、学院、班级，并可以下载学生上交的课程设计报告，教师下载报告页面同图3-13所示。图3-13教师接收报告界面3.6教师管理模块教师管理模块相应实现的功能应该包括增加一些教师的信息，还有修改部分信息，除去部分信息等功能。所增加的教师信息根据代码语句插入到数据库中，然后修改和删除的时候都是对系统教师数据库表来进行操作。授课老师模块的流程图如图3-14所示。图3-14教师模块流程图增加教师信息界面如图3-15所示。图3-15增加教师信息界面处理教师界面如图3-16所示。图3-16处理教师界面3.7管理员管理模块管理员管理模块主要实现的功能包罗要增添管理员个人信息，修改管理员个人信息，除去管理员信息等一系列功能。所添加的管理员信息根据代码语句插入到数据库中，然后修改和删除的时候都是对系统管理员数据库表来进行操作。增加管理员信息界面如图3-17所示。图3-17增加管理员信息界面管理员处理界面如图3-18所示。图3-18管理员处理界面3.8复杂度评价模块复杂度评价模块包括了评价指标的设定、成绩的录入管理、及给出课程设计的评价。把课程设计的考核指标共分为4大类，分别是系统分析（占比10%）、设计实现（占比40%）、撰写报告（占比30%）和答辩环节（占比20%），在此基础上每个考核大类又细分出多个考核小类。添加修改评估指标流程，首先划分计算各部分百分比，输入评价信息，数据输入合法并计算各模块百分比相加总和是否为一百，正确则通过验证，设置评估指标的流程图如图3-19所示。图3-19设置评估指标流程图管理员根据高校教学标准，可以设置相关考核项目，给予不同比重，管理员评估指标设置界面如图3-20所示。图3-20评估指标设置界面教师需要完成学生课程成绩录入，每一项成绩都以百分制的形式给出，具体各评分项目比重的不同，由系统计算，成绩界面如图3-21所示。图3-21成绩录入界面学生可以得到最终自己课程设计的总得分，也可以查看教师在各个项目所给评价，阅览学生课程成绩界面如图3-22所示。图3-22阅览成绩界面4系统测试4.1系统测试目标系统初步完成，相应的基本功能实现，现采用黑盒测试的方法对课程设计管理系统进行功能测试，通过穷举输入的方法，提高系统的健壮性，在面对各种极端特殊情况时，能够对客户进行反馈，防止系统遇见突发状况崩溃。对课程设计进行测试，主要是测试一些不能为空的数值能否实时检测出空值，测试对数据库的增删改查基本操作是否正确运行，保证数据的一致性，防止数据丢失、出错、乱码等情况，在输入了无效信息时，给出警告或者错误提示，帮助学生和老师规范的录入信息。本次测试为划分模块测试，测试各个模块的功能运行情况，主要模块为学生管理模块，课程设计模块，关于课程设计的查看、选题、提交、录入成绩一系列过程的测试。4.2系统功能模块测试功能测试可以直接的检测到各个功能模块的问题，在系统开发过程中起着十分重要的作用。系统测试也不是一定要在整个系统开发完成之后，也可以在每个功能开发完成之后进行测试，方便了开发过程。最后，根据系统需求，验证模块是否满足预期要求。模块选取了学生管理模块和课程设计过程模块，因为这两个模块具有代表性，比如学生的管理模块就同管理员管理和教师信息管理等具有一样的实现过程，代码方面也相似，另选取课程设计过程模块测试，这个模块作为本系统的核心，是决定系统能否正常工作的关键。4.2.1学生管理测试学生管理模块中，最基本的添加学生信息功能，其中关键的是姓名、学号、家庭住址不能为空，在运行时注意提示用户该选项必填。若用户未输入，则无法提交，给出红色字体警告用户规范输入，若没有警告并顺利点击了添加按钮，注意去数据库检查相应数据是否规范输入了。用管理员身份登录，测试添加学生信息为空的测试界面，如图4-1所示。图4-1添加学生信息测试学生管理模块中修改学生信息功能部分，极容易出错，在修改中需注意对数据的同步互斥操作，且注意数据修改规则，小心数据间的联系依赖关系，删除时按照列属性或行元素删除，不要误删了学生的重要信息。在测试中，运行学生修改界面，输入修改之后的信息，第一要查看页面是否提示修改成功，提示成功后检查数据库中相关数据有没有正确修改。如果没有修改成功的提示，则检查出系统的漏洞错误，及时查看并修改相应代码。不能忽视的是就算弹窗成功，也要检查数据库内容，只有同时出现消息提示并数据库内容没有差错，才说明该功能没有问题。下面是弹窗与数据库内容的截图，证明系统该功能正常运行。使用测试用例，学生用户stu3，将名字由李跳修改成李亿，性别男改为女，以及出生日期等信息修改，点击确认后修改成功界面如图4-2所示。图4-2修改学生信息测试修改前后学生信息对比如图4-3所示。图4-3修改前后学生信息对比测试4.2.2课程设计课题信息查看测试课题信息查看测试首先录入多个课程设计的测试用例，分别处于审核状态，被选状态，审核通过未选状态，查看信息是过滤掉未通过审核的课题只显示审核通过的课题。在查看界面中，能够看到课题名称、学院、班级、课题来源、课题类型以及是否被选。使用者以管理员身份进入系统，点击查看通过审核的课题信息，界面截图如图4-4所示。图4-4通过审核课题信息删除测试，设计时考虑用户有时候误操作会导致重要信息被删除，所以在删除信息时会提示用户是否确定删除，测试时创建一个无用的测试用例，在课程设计管理界面点击删除，若系统弹窗显示“确定删除么？”，则提示功能正常运行，接着去查看数据库中测试用例是否删除，若删除则说明该功能正常通过了测试，尚未发现安全隐患。在课程设计信息管理界面，点击查看进入详情界面，然后点击删除课程设计课题信息，会显示界面如图4-5所示。图4-5删除课程设计课题信息测试4.2.3课程设计管理过程测试课程设计整个流程为教师上报课题，学生选题，学生上交课题，教授录入成绩，四大步骤。首先从课题上报功能开始测试，同样测试弹窗功能和数据是否同步一致。以教师的身份登录系统，点击添加课程设计信息，在右边会出现下图界面，选择学院名称和相应班级，输入课题名称、来源及介绍，确定添加，把数据写入数据库，完成操作后弹窗提示用户数据成功写入，如图4-6所示。图4-6课题上报测试界面然后对管理员课题审核功能测试，打开课程设计信息管理界面，查看刚刚提交的课题，如果与刚刚上报的课题一致则课题上报测试成功，点击审核按钮，跳转到课题审核页面，选择通过审核，系统提示审核成功则测试成功，没有跳转和提示则测试失败。课题审核界面如图4-7所示。图4-7课题审核界面在学生选题测试中，先测试是否可以选择已被选课题，系统提示改课题已被选测试成功，然后测试能否正常选题，选择网络复试系统用例，提示选题成稿，则选题功能测试成功，最后测试是否能重复选题，再一次选题，系统提示你已经选了一个课题不能再选。选择已被选课题测试如图4-8所示。图4-8选择已被选课题测重复选题测试如图4-9所示。图4-9重复选题测试4.2.4课程设计上传及评价测试以学生测试用例stu4选择的网上购物系统报告上传做测试，该用例完成了前面选题及审核的过程，在上传课程设计页面，没有选择文件或者所选文件删除转移的情况下，系统会提示用户上传失败，指定的文件不存在。测试过程如图4-10所示。图4-10上传报告测试使用测试用例红老师下载学生报告，进行考核打分，将成绩输入系统，各项成绩均为90分，若系统分数计算无误最终总成绩也为90分。测试结果如下图4-11所示，左侧为教师录入成绩截图，右侧和下侧分别为学生查看评价和总成绩的截图，测试结果正确，未检测出系统有严重的漏洞，基本功能已经实现。图4-11评价功能测试结论经过这次毕业论文的撰写与对课程设计管理系统的设计开发，可以基本明确一个信息管理系统从设计到开发的总体流程和重点研究方向，对各个主流编程工具也有了更加深刻的认识，更加熟练的掌握C#语言和前端语言。同时对ASP.NET框架也有了基本的了解和掌握，受益匪浅。本课程设计管理系统采用ASP.NET框架开发，设计了面向老师的课程设计管理系统和面向学生的选题系统，是较为完善的网站系统，主要实现了以下功能：(1)管理员：成员和角色管理功能，课程设计分类、审核课题，以及评价指标的管理。(2)老师：上报课题，审核学生选题，学生成绩管理。(3)学生：查看在线课题，选择课题，上交课程设计，查看课程设计成绩得到复杂度反馈。(4)复杂度评价：设计了相应的细粒度考核指标，根据老师录入的各方面成绩，进行计算，给出学生课程设计最终评价。现本系统较好的完成了前期的目标，完成了基本的复杂度评估功能，使得系统可以量化考核标准、科学考核，但是由于时间、能力的原因仍有很多不完善的地方，系统的整体设计还需要进一步的规范美化，这些功能对于一个庞大的高校管理远远不够，需要我及高校管理、开发人员不断努力，完善