2023学年完整公开课版伤仲永3

伤仲永王安石

王安石（1021-1086），字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、思想家、文学家。官至宰相，封舒国公，荆国公，世称王舒公，王荆工。谥号“文”。也称王文公。其人散文雄健峭拔著有《临川先生文集》、《王文公文集》，他是唐宋八大家之一。

作家作品简介唐宋八大家：

唐宋时期八大散文代表作家的合称.即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。

伤

本文用“伤”字点出作者的写作意图。“伤”是哀伤，哀怜的意思，这里是“为……感到惋惜”的意思。表达了作者对方仲永这样的神童，“泯然众人”的哀伤、惋惜之情。

析题：朗读《伤仲永》(课本第二段)王子曰：仲永之通悟,受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

学生预习教师巡回

辅导释疑重点辅导、释疑如下：1、字音啼（tí

）仲（zhòng）称（chèn）邑（yì

）泯（mǐn）扳（pān）谒（yè

）2、集中解答学生提出的字、词。隶：隶属、附属、属于。A

未尝：从来没有。尝：曾经。异焉：异：感到惊异。焉：兼词，相当于“于之”。“对这件事”之意从（先人）：跟从。文理：文采和道理书具：书写工具环谒：四处拜访2、集中解答学生提出的字、词。或：有的人B

称（前时之）闻：相当，符合。闻：名声。这里指“好名声”。稍稍：纷纷。收族：收：聚，这里指“团结”之意乞：索取。这里指：“花钱请（仲永题诗）”众人：普通人，一般人。2、集中解答学生提出的字、词。为：题写就：完成C

皆：都是。梳理结构：本文共两段，都写些什么内容？第一段:简述方仲永幼时神异的禀赋及其后来变化的原因

第二段：方仲永才能变化的第二、三个阶段。整体把握。提问：

a、课文集中写了谁？写了他什么事情？

b、通过写方仲永从天才到庸才的过程，说明什么道理？

C、方仲永父亲形象怎样？

d、方仲永不重视后天学习的原因是什么？用原文回答。串讲课文注意朗读节奏

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。译文百姓隶属属于曾经感到惊异于之对它代书具代仲用题写认识书写工具忽然哭着索取

其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。他的用、拿赡养聚团结作为全乡代诗句

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。以…为奇值得看纷纷以…为宾客有的人文采和道理当即，立即同县的人索取完成

父利其然也，日扳(pān)仲永环谒于邑人，不使学。

以…为利认为…有利（好处）那样每天名作状通“攀”牵。拉四处拜访对让

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。听说动词这件事他跟从相当／符合名声名词在

又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯(mǐn)然众人矣。”

…的样子消失这件事又从

王子曰：仲永之通悟,受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？合作探究1、本文讲述了一个什么故事？具体经过怎样？2、你能找出表现仲永才能变化的三个阶段的具体词句吗？3、仲永才能产生变化原因是什么？具体词句是哪些？4、从这故事前后变化对比，说明什么道理？我们得到什么启示？拓展延伸归纳总结1、基本词义2、古今异义词是古义：这，这样今义“表判断众人古义：普通人，一般人今义：许多人稍稍古义：纷纷今义：稍微文理古义：文采和道理今义：文章内容和词句方面的条理复古义：又，再今义：重复一词多义自①自己②从闻①听说②名声，好名声然①…的样子②这样为①题写②作为③因为④替词类活用1、意动用法①利：以