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文档简介

2023/10/21我心中的桂林山水活动名称：桂林山水（四年级）教学目的:1、通过制作“桂林山水”让学生体会不同陶艺材料、技法的综合运用，并促进学科间的结合。2、通过平面、立体不同形式的结合增强学生的空间意识、培养立体思维能力和造型能力。3、激发学生对大自然的热爱，感受生活的美好。教学重点：对桂林山水特征的欣赏和制作。教学难点：对特征的把握和制作。教学教具:陶艺用泥、釉下彩、彩绘笔、调色盘、工具刀等.导入“舟行碧波上，人在画中游。”你们还记得这是哪篇课文里描写风景用的语句吗？（知识回顾导入法）《桂林山水甲天下》中作者的描绘让我们犹如身临其境。回顾课文看看作者是用哪些关键字、词来形容桂林山水的？漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

(引导学生抓住桂林山水的主要特点）图片欣赏

——————桂林山水感受漓江水的清、静、绿。图片欣赏

——————桂林山水体会桂林山的奇、秀、险。图片欣赏

——————桂林山水文中还提到了哪些让你印象深刻的奇山？骆驼山元宝山图片欣赏

——————桂林山水无山不洞也是桂林山的一大特点。图片欣赏

——————桂林山水桂林山水全景图回忆课文所学并通过今天的学习、欣赏运用陶艺来表现“我心中的桂林山水”。

要求：1、运用彩绘和捏塑结合的形式进行制作。2、表现桂林山水的特征。步骤参考将釉下彩稀释后用大号滴入素坯盘，使其自由流淌。步骤参考干了后再重复几次，做出深浅层叠的效果(可用嘴吹辅助流淌）捏出高矮、大小不等的山待用，注意山和底板的比例。步骤参考将捏好的山摆置在素坯盘上（注意前后

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