中班安全教案

中班安全心理教育活动活动一：安全教育——《游戏安全要注意》活动目的1、理解游戏中某些动作的危险性。2、能够对危险性的动作作出判断，乐意接受成人的建议。3、通过游戏，练习简朴的自我保护技能，逐步培养幼儿自我保护的意识。活动准备1．小男孩木偶3个，小女孩木偶，成人木偶，大叔，套圈，高跷，积木搭起的滑梯。2．教学挂图和幼儿用书。活动过程1．出示教学挂图，引导幼儿观察画面上的小女孩，导入活动。教师：（1）这个小女孩叫丹丹，今天她跟平时有些不同，谁发现了？（2）为什么丹丹会有这样多的星星贴纸呢？2．引导幼儿观看木偶表演。（1）教师操作木偶，引导幼儿理解跑步时要注意的安全事项。教师：①跑步的时候，要注意什么呢？我们一起来看一看丹丹是怎么做的吧！②丹丹参加跑步游戏的时候，眼睛向前看，随时注意周边的状况。这样，对面如果有小朋友跑过来，就能够躲开了，还能够看到前面有无别的障碍物。③丹丹为什么能够得到星星呢？④小朋友在跑步的时候，应当怎么做呢？（2）教师操作木偶，引导幼儿理解玩圈的时候要注意的安全事项。教师：①小朋友们在玩圈的时候，要注意什么呢？②在玩圈的时候，一种小男孩把圈圈套在一种小女孩的脖子上拉，小女孩不停的往后退，很难受。丹丹看到了，跑过去对小男孩说：“不能这样拉，会勒到小朋友的脖子。”说完就把套在小女孩脖子上的圈拿了下来。③老师为什么要给丹丹星星呢？④我们玩圈应当注意什么？（3）教师操作木偶，引导幼儿理解踩高跷时要注意的安全事项。教师：①丹丹和小朋友在户外场地上玩踩高跷，有一种小朋友跑到楼梯上踩高跷。丹丹连忙走过去告诉他这样玩太危险了，并请他到塑胶场地上玩。大家一起在塑胶场地上玩得非常开心。②丹丹和小朋友们在玩什么游戏？在哪里玩？③丹丹做了什么事情，老师发星星给她了吗？④在楼梯上玩可能会发生什么事情呢？3．引导幼儿阅读幼儿用书，理解游戏安全。（1）教师：①请小朋友看看书上的小朋友在做什么游戏？②他们是如何玩游戏的？（2）教师：你喜欢哪一种小朋友？为什么？4．幼儿自主谈话，结束活动。（1）教师：我们在游戏的时候应当注意什么？请你和身边的小朋友说一说。（2）教师总结：我们在游戏的时候要恪守游戏规则，游戏活动中有诸多动作可能是有危险的，很可能被撞伤或者摔倒，也不能乱跑，如果乱跑也会摔跤受伤的活动二：安全教育——《好玩的沙池和秋千》活动目的1、通过观看图片，学习儿歌，理解玩沙和玩秋千应当注意的安全事项。2、能够懂得游戏的卫生规定，养成一定的自我保护意识。活动准备1、小男孩、小女孩木偶各一种。2、教学挂图和幼儿用书。活动过程1、通过谈话引发幼儿生活经验，导入活动。教师：小朋友们，你们喜欢玩沙吗？2、引导幼儿观看木偶表演，理解玩沙的注意事项。（1）教师：玩沙要注意什么呢？我们一起来看一看这两个小朋友是怎么做的吧。（2）教师操作木偶，引导幼儿理解玩沙时的注意事项。旁白：睿睿和甜甜蹲在沙池里玩沙子，睿睿想把小铲子上的沙子甩干净，忘记了甜甜还在自己的旁边玩着呢。刚一甩手，就听到甜甜叫了起来：“啊呀！”睿睿扭头一看，沙子甩到了甜甜的身上，差点儿就甩到甜甜的眼睛里了。睿睿连忙跟每天道歉。甜甜决定休息一会儿再玩，就从口袋里摸出两块饼干，递给睿睿一块，自己把另一块掰开准备吃。睿睿指着甜甜的手说：“你的手上全是沙子，不能吃东西。”说完，睿睿拉着甜甜走到水池边，打开水龙头把小手洗得干干净净。（3）教师：①这两个小朋友在玩什么游戏？②睿睿是怎么玩的？发生了什么事？③游戏结束，他们做了什么？④说说他们哪些地方做得对，哪些地方做得不对？（4）教师小结玩沙注意事项，并引导幼儿学习儿歌。①教师小结：我们在玩沙的时候不能把沙子弄到其它小朋友的身上，特别是不能弄到眼睛里。玩过沙后要把接触沙子的部位清洗干净，如果不清洗，皮肤上很可能会长出诸多红红的小疙瘩，特别痒。②引导幼儿学习儿歌。有一首儿歌告诉大家玩沙的对的办法，我们一起来听一听：轻轻挖沙不能扬，眼里进沙会受伤。游戏结束全身拍，身上沙子拍下来。水龙头下来洗手，不让沙子手上留。3．引导幼儿逐幅观察教学挂图上的画面，协助幼儿理解荡秋千时不注意安全的后果。（1）引导幼儿观察第一幅图。教师：图上的小朋友是怎么玩秋千的？发生了什么事？他这样玩，对吗？（2）引导幼儿观察第二幅图。教师：图上的小朋友是怎么玩秋千的？他这样玩，对吗？（3）引导幼儿观察第三幅图。教师:这个站在秋千旁边的小朋友，她想干什么？她站在秋千的什么地方呢？为什么要站这样远呢？（4）引导幼儿观察第四幅图。教师：图上的小朋友又为什么摔跤了呢？（5）教师小结：玩秋千的时候，两只手要抓牢绳子，不能松开；排队的小朋友要站在秋千的旁边，不要被秋千撞到；要下来的时候，一定要等秋千停稳再下来；如果秋千还没有停稳的时候下来，很容易摔跤。（6）引导幼儿学习儿歌。有关玩秋千，也有一首儿歌，我们来学一学：荡秋千，莫太高，双手牢牢握紧绳。离开地面保平衡，手不挥来身不摇。下一位，莫靠近，等我停稳你再来。4．教师组织幼儿到户外玩沙和秋千，一边玩一边念儿歌。活动三：安全教育——《收拾玩具很重要》活动目的1．通过观看木偶表演，懂得收拾玩具很重要。2．在游戏中熟记本班玩具的位置，并制作标记图。3．形成初步的任务意识，能主动收拾玩具。活动准备1．木偶小男孩两个。2．教学挂图和幼儿用书。活动过程1．教师提问，导入活动。教师：（1）小朋友，你们喜欢玩玩具吗？玩过玩具后来我们要做一件什么事呢？（2）游戏结束时，我们要把玩具收拾好，这一点非常重要！不信，你们看！2．木偶表演——不及时收好玩具的后果。旁白：游戏结束了，收玩具的时间到了，大家开始收拾玩具。只有在积木区玩的丁丁和奇奇，一边玩一边打闹，积木和其它材料散了一地。丁丁（拿起积木当手枪）：叭！叭！叭！奇奇（做中枪状）：哎哟！丁丁和奇奇：哈哈哈，真好玩。奇奇（一脚踩在了圆形积木上，重重的摔了一跤）：啊！丁丁（把奇奇扶起来）：你怎么了？我扶你起来。奇奇（刚站起来又坐了下去）：不行，我站不起来了！3．通过提问协助幼儿理解表演内容，理解收拾玩具很重要。教师：（1）大家都在收玩具的时候，丁丁和奇奇在干什么？（2）后来发生了什么事？（3）不收玩具真的没关系吗？为什么？4．引导幼儿观看挂图，集体讨论画面内容。教师：（1）奇奇的脚怎么了？我们来看看故事的结尾是什么？（2）老师把奇奇送到了哪里？（3）医生是怎么说的？奇奇又说了什么？（4）你们说，奇奇后来会怎么做呢？5．组织幼儿讨论本班玩具的收拾办法。教师：我们班有什么玩具？它们的家在哪里？我们该怎么收拾它们呢？6．玩游戏“什么玩具不见了”，熟记本班玩具的摆放位置。（1）请幼儿认真观察多种玩具在玩具柜中摆放的位置。（2）请幼儿闭上眼睛，教师逐次拿走玩具或变换玩具位置，请幼儿指出什么玩具不见了，哪些玩具调换了位置。7．请幼儿画出各玩具的标记图，剪下贴到玩具柜上。活动四：安全教育——《穿衣穿鞋要注意》活动目的1．通过阅读画面，懂得选择适合的服装能够使自己安全、愉快地活动。2．理解服装有不同的种类、不同的用途。活动准备1．人手一张纸。2．服装图片若干（能够从某些服装广告上剪下），糨糊，抹布。3．教学挂图和幼儿用书。活动过程1、出示多种服装的图片，导入活动。教师：（1）小朋友们，这些衣服是什么样的？我们什么时候会穿这样的衣服。（2）有的衣服适合运动，有的衣服适合在家里穿，不同的衣服有不同的用处。（3）我们小朋友也有多种不同的衣服，全部的衣服都适合在幼儿园穿吗？2．引导幼儿观看挂图，逐幅观察并讨论三种活动中小朋友的着装状况。（1）教师：幼儿园里的体育活动真多，老师带小朋友们玩得可带劲了。瞧，三个小朋友正在玩攀爬架，可是发生了什么事？①为什么会这样呢？②绳子系在脖子上非常非常危险，那我们参加游戏的时候应当怎么做呢？（2）教师：小朋友正在玩爬垫子的游戏，甜甜穿着长长的裙子在爬，自己的膝盖压住了裙子的下摆，想爬也爬不起来。①我们应当怎么协助她呢？谁有好办法？②穿裙子参加游戏非常不方便，我们能够选择什么服装来参加游戏呢？（3）引导幼儿阅读踢球的画面。教师：①你们看到了什么？发生了什么事？②小朋友在一起踢足球，其中有一种小男孩的鞋带松了，另一种男孩的脚刚好踩在上面，他摔倒了。尚有一种小朋友裤脚边的绳子也散开了，自己踩在上面差点儿也摔倒。③他们这样会影响踢球，我们有什么好措施协助他们吗？2．引导幼儿进行操作活动，为自己选择适宜的衣服。（1）教师：这里也有诸多衣服和鞋子的图片，请小朋友找找那些衣服和鞋子适合户外活动的时候穿，找到之后把它粘贴在纸上。（2）教师：请小朋友说一说，你选的是哪种衣服和鞋子？为什么这样选择？（3）教师总结：我们上幼儿园的时候，要参加多种各样的游戏，最佳不要穿绑鞋带的鞋子、裙子和紧身裤，穿方便脱的衣服，这样能够更舒适地参加活动。活动五：安全教育——《大花脸》活动目的：1、通过观看木偶表演，指导化妆品是不能乱用的。2、在操作活动中能选择自己喜欢的洗化用品。活动准备：1、小男孩、小女孩木偶各一种。2、多种成人的化妆品罐。3、洗化用品图若干（可使用宣传单等）画有超市购物篮的纸人人手一种，糨糊，抹布。4、教学挂图和幼儿用书。活动过程1、出示多种成人的化妆品罐，引发幼儿的生活经验，导入活动教师：（1）小朋友们，这些是什么？（2）这是谁用的？小朋友们能够用吗？（3）如果小朋友们用会发生什么事？（4）今天给小朋友们带来一种故事，我们一起来听听、看看。2、观看木偶表演，理解使用化妆品的不良后果（1）旁白：睿睿和甜甜在家玩，发现家里有诸多化妆品甜甜（看着妈妈的化妆品）：哇《有好多东西哎！有红色的化妆盒、紫色的化妆盒。睿睿：尚有好都化妆笔，和毛笔同样的笔！甜甜：这个细细的是眉笔、粗粗的是化妆刷，我看见妈妈就是这样用的。唉，我们一起来化妆吧。旁白：甜甜拿起眉笔描的黑黑粗粗的，还拿着化妆刷，蘸了好多胭脂涂在脸上。睿睿：哈哈，我也要化妆成印第安男孩。旁白：睿睿也拿起化妆品，把自己脸和手都涂上颜色。弄得像印第安人的样子，还披着花的大方巾，手里拿着发胶到处喷。甜甜：（大叫）哎呀，我的脸好痛睿睿：哎呀，我的眼睛也好痛。（2）教师：1小朋友们看到了什么？他们在做什么？2他们这样做成果怎么样呢？3你觉他们这样做对吗？3、引导幼儿观看教学挂图，重点懂得幼儿理解医生是话教师：（1）睿睿和甜甜在家玩化妆品游戏发生了什么？（2）猜猜医生会和他们说些什么？（3）医生告诉小朋友，小朋友的皮肤很娇嫩，妈妈的化妆品里有诸多刺激皮肤的物质，会伤害小朋友的皮肤。4、幼儿进行活动操作，选择自己适合的洗化用品教师：（1）超市里有肥皂，药膏，护肤霜，可是那些适合我们小朋友们用呢？(2)请小朋友们选择适合自己的洗化用品，放进购物篮里。（3）请小朋友说说，你买了什么？活动六：安全教育——《厨房里的危险》活动目的1、通过游戏活动，认识厨房中多种器具及功效2、理解厨房中多种器具的危害性，懂得不能随便触碰。活动准备1、教师自备厨房一角场景图，并贴上能够重复粘贴的厨房用品图。2、教学挂图和幼儿用书。活动过程1、出示厨房一角场景图，逸恶有厨房用品的图片，玩游“图片藏猫猫’’（1）教师：小朋友们，我们来玩一种“图片藏猫猫”的游戏吧！这是什么？厨房里有什么？请小朋友们看清晰有哪些东西？（2）教师隐藏厨房场景图，取下一张厨房用品图片，再次向幼儿展示厨房里景图。教师：找找看，什么不见了？他是做什么用的？（3）游戏3-4次2、引导幼儿阅读幼儿用书教师：（1）开水瓶、烧开的水壶里面装的是什么？（2）打火机、火柴是用来干什么的？能不能随便玩？如果玩会发生什么状况？（3）微波炉是做什么用的?微波炉好象没有火，也没有煤气,里面也没有开水，我们小朋友能够用吗？（它即使没有火，还是不能随便使用哦，由于他是用电的，电老虎很厉害，我们可别去惹他哦）（4）煤气灶、煤气罐有什么用？如果随便开煤气灶，里面的煤气会怎么样？（煤气是有毒的，我们会中毒晕倒，还会爆炸，因此不能随便开。3、引导幼儿在幼儿用书上进行操作活动。教师：（1）请小朋友看看这个厨房里面有什么,你人为什么东西有危险？（2）请小朋友们用笔圈出来。4、幼儿交流各自的操作成果，结束活动。（1）教师：请小朋友们来说说，你认为什么东西有危险，为什么？（2）教师总结：小朋友们家里有这样多有趣的器具，可是他们又含有一定的危险性，因此小朋友们不能随便碰厨房里的用品哦。活动七：安全教育——《浴室里》活动目的：1、用过观看情景表演，理解如何避免在浴室里发生危险。2、能够根据情景表演的情节，展开讨论。活动准备：１、与配班老师排练情景表演。２、教学挂图和幼儿用书。活动过程：1、带领幼儿做简朴的洗澡模仿操，激发幼儿的活动情趣。（1）教师：小朋友们，你们喜欢洗澡吗？我们一起来洗洗吧。（2）教师带领幼儿做洗澡的动作。2、引导幼儿观看情景表演。（1）教师》洗澡很舒适，可洗澡的时候不小心也会有危险的，洗澡时我们因注意些什么呢？我们一起看看。（2）旁白：妈妈带丁丁去洗澡。丁丁：妈妈，我想穿花拖鞋。妈妈：那可不行，那双拖鞋不防滑，会摔倒的！来，这双拖鞋很防滑，很安全，穿这双。丁丁：妈妈，水放好了，我可下列水了吗？妈妈：等等，我试试水烫不烫。丁丁：哦，妈妈，我要多放点水，我要多放点水。妈妈：丁丁，水不能放太多，会有危险的。丁丁：洗的真舒适，我还要多洗会！妈妈：洗太长时间会闷的，我们洗好了出去吧。来！踩在防滑垫上。丁丁：妈妈，我要把头发吹干，就在浴室里用电吹风吹。3、教师提问，引导幼儿理解浴室易发生的危险。教师：(1)妈妈带丁丁去洗澡，发生了什么事？(2)洗澡时应选择什么样的拖鞋？为什么？（3）洗澡下水之前要注意做一件什么事?如果不试水温会怎么样？洗澡为什么不能放太多水？(4)长时间洗澡会怎么样？(5)洗完澡能在浴室里跑来跑去的吗？为什么？（6）在浴室里能用电器吗？为什么？4、引导幼儿观看教学挂图，对画面进行分辨。教师：图上的妈妈和小朋友在干什么？你觉得他们做的对吗？为什么？活动八：安全教育——《安全用电》活动目的：1、通过问题情境以及阅读画面内容，理解安全用电的注意事项。2、在观看情境中运用阅读经验对人物的行为进行判断。活动准备：1、配班教师排练情境表演2在班级中现有电器，如录音机、电视机等。电视机拔下插头。在电的旁边和稍远的墙壁上有插座。3接线板一种。4教学挂图和幼儿用书活动过程1、谈话导入活动（1）教师指实物插座，引导幼儿观察。教师：小朋友们，你们懂得这是什么呢？在我们教室里哪有插座？他有什么作用？（2）教师小结：插座里面有电，我们需要使用电器的时候,就把电器的插头插进插座里面。这样电流就能够通过插头进入电线，把电供应电器，这样电器就能够工作了。2、创设问题情境，请幼儿思考解决问题办法。（1）问题一：该选哪一种？教师：（打开电视机，但电视的插头为插进插座）a我们来打开电视，咦？怎么没有画面？b原来是插头没有插，插头插在那里呢？我们看看墙上有无？插座在哪呢？c一种在电视机旁，一种在很远的地方，我们应当选哪一种呢？（2）问题二：不够长怎么办？a小朋友们想在走廊里玩表演游戏，需要用录音机，可是走廊里没有插座怎么办？b走廊里没有插座，可是教室里有，怎么样才能够让走廊里的录音机用上教室里的插座呢?c出事示接线板：这个是接线板，上面有诸多插座，一根长长的电线还连着一种插头，怎么使用接线板能够协助我们解决这个问题呢？3、引导幼儿观看幼儿用书，为电器找到适宜的插座。（1）图上有需要用电的电器吗？（2）插座在哪里？（3）鱼缸的插头能够插在哪里？为什么？（4）电视机的插头插在哪呢？为什么？4、幼儿阅读图片时，初步理解安全用电的注意事项。（1）电的力量很大，如果对的使用他，能够帮我们好多忙，但是如果不注意安全就会很危险。（2）请小朋友们看幼儿用书，让幼儿们看看不能做，会很危险。5、与幼儿分享阅读图书得到的经验教师：谁来说说你们在图片中学到了什么？（1）用金属做的棋子戳插座孔——工作中的电很危险，不能随便碰、玩插座。a插头是什么材料做的？b由于插头是金属做的，因此他能够把电流传到电器。如果我们用手拿着金属做的东西碰插座，电流会怎么样？（2）接线板插座上及周边有水——在插座上决对不能有水。a水溅到插座板上会怎么样？b我们应注意些什么？c水杯、水壶、湿毛巾都要远离插座。（3）接线板上插满插头——不要再接线板上插多的插头。教师：接线板上有诸多插座，能够插诸多电器，但是这些电器能够同时使用吗？（4）使用插座安全塞教师：a要插进插孔的是什么东西？b为什么要使用插座安全塞呢？6、情景表演，幼儿根前一环节的经验分辨正误。（1）配班教师表演第一副画面的情境。配班教师（用起子戳插座孔）：里面有什么？我来捣一捣。教师:你们觉得她做的对吗？哪里做的不对？（2）配班老师表演第二幅画面的情景配班教师（拿了一杯水放在接线板的旁边）:好渴，倒杯水喝。教师：如果我们一不小心碰翻水杯会怎么样？（3）配班教师表演第三幅画面的情境配班教师（在接线板上插满电器插头）：我要听音乐、看电视、给手机充电，还要……教师：他做的对吗？应当怎么做呢？（4）配班教师表演第四幅画面的情景配班教师（拿着插座安全塞）：这个插孔平时用不着，我是不是应当把它塞起来？教师：你觉得他想法对吗？这样做有什么好处？7、教师总结，结束活动。教师小结：我们家里有诸多插座和电器、电线，而他们一般又在我们小朋友比较容易接触的地方，我们要记住这些安全用电的知识，还能够回去给父亲妈妈讲讲怎安全用电。活动九：安全教育——《不乱用药品》一、活动目的：1、通过故事，懂得生病了应当在医生的嘱咐下用药。2、能够理解故事，听从成人意见，不乱吃药。二、活动准备：1、常见的医用器械。2、成人木偶两个，小女孩，小男孩木偶一种。3、多种不同药品的照片，药片、小药瓶，一板一板的药片、药水、喷雾剂。4、教学挂图和幼儿用书。三、活动过程：1、观看情景表演，导入活动。教师：今天又几位小客人想给我们小朋友表演节目，你们想看吗？2、引导幼儿观看情境表演（1）旁白：妈妈在整顿药箱，甜甜在旁边看。妈妈：药可不能用来玩，更不能乱吃。旁白：甜甜点点头，站在妈妈身边看着妈妈把药箱摆在柜子里，放在上层。教师：小朋友能认识这些药吗？教师：妈妈是怎么对甜甜说的？妈妈是怎么做的？（2）旁白：明明这两天有些感冒咳嗽，妈妈带他去看医生。医生给明明做了检查，开了药。医生（拿着药瓶对妈妈说）：这药一天吃两颗，一天吃三次。这止咳药水是甜的，也是一天三次，一次5毫升。旁白：明明站在妈妈的身边听医生跟妈妈说怎么吃药。回到家之后，明明按照医生的嘱咐，准时吃药，他的感冒很快就好了。（3）教师：医生是怎么嘱咐明明吃哟的？明明是怎么做的？成果怎么样？3、引导幼儿阅读幼儿用书。（1）引导幼儿观察第一幅画面。教师：小朋友们看到了什么？妈妈说了些什么？甜甜是怎么做的？（2）引导幼儿观看第二幅画面。教师：明明怎么了？医生说了什么？明明是怎么做的？4、分角色扮演故事。教师：谁乐意把我们刚刚看到的故事表表演来？5、教师总结，结束活动。教师：小朋友们听了这个故事后都懂得药事用来治病的，可是吃错药也会生病，甚至危害生命。因此生病了要听医生的话，不能自己随便乱吃药。活动十：安全教育——《钻爬护栏真危险》活动目的通过观看木偶表演和阅读幼儿用书，懂得攀爬的危险。能够分辨木偶表演中人物行为的正误。活动准备教学挂图和幼儿用。。小男孩和小女孩木偶，积木搭的护栏，玩具小汽车。活动过程：通过谈话引发幼儿迁移生活经验，导入活动。引导幼儿观看木偶表演。引导幼儿观看教学挂图，懂得哪些动作是有危险性的。教师小结：攀爬护栏和栅栏的行为都很危险，可能会伤到自己，因此小朋友一定不要攀爬护栏和栅栏哦。教师总结，结束活动。教师：你们喜欢你这些小朋友的行为吗？为什么？教师总结：小朋友，公路上的护栏可不是幼儿园里的攀爬架哦，过往的汽车非常多，如果攀爬，会被来往的汽车撞到，很危险，还可能摔跤受伤呢。因此过公路的时候，要走人行横道和过街天桥，千万不能爬护栏。其它地方的栅栏也不能爬或钻，由于栅栏的上面很尖，会扎到自己，钻的时候还可能会被夹住，钻不进去，也钻不出来，很危险。活动十一：安全教育——《危险的游戏场合》活动目的通过阅读画面，懂得危险的地方不能去。能够分辨什么地方危险，听从成人的建议。活动准备小男孩木偶，成人木偶三个。小汽车道具，放大的电箱标志图。教学挂图和幼儿用书。活动过程通过谈话引发幼儿的生活经验，导入活动。教师：小朋友们平时都在哪里玩啊？有无经常在自己家附近玩？你们家附近有什么好玩的地方？引导幼儿观看情景表演。（1）使用道具布置玩耍的场景。（2）在情景表演中理解公路边玩耍的危险性。在情景表演中，理解在电箱旁游戏的危险性。引导幼儿观看教学挂图，激励幼儿围绕挂图内容进行交流。幼儿自由地互相交流，教师进一步幼儿中理解幼儿的谈话内容。教师总结：小朋友不能在公路边、高压电箱旁边玩游戏，由于在这些地方玩耍容易发生危险，很可能发生碰撞或触电的危险，还很容易走失。出去玩耍时，一定要找个安全的地方。活动十二：安全教育——《危险的水边》活动目的通过观看木偶表演，懂得在水边玩的危险性。理解故事，乐意接受成人的建议。活动准备小男孩、小女孩木偶各一种，妈妈木偶一种，积木搭建的水池。教学挂图和幼儿园用书。活动过程谈话导入活动，引发幼儿的爱好。教师：小朋友，你们懂得什么地方有水池吗？你在水边玩过吗？在水边玩安全吗？为什么？引导幼儿观看木偶表演，理解在水边玩的危险。教师操作木偶表演情境一：是深还是浅。引导幼儿讨论理解情境一。教师操作木偶表演情境二：看清脚下。引导幼儿讨论理解情景二。通过谈话，拓展幼儿经验。展示挂图，引导幼儿观看、描述，进一步巩固认识，懂得在水边玩耍的注意事项。活动十三：安全教育——《大风天》活动目的通过观看木偶表演理解在大风天气外出时的注意事项。能够根据木偶表演的情节展开讨论。活动准备小女孩木偶和妈妈木偶各一种。录有歌曲《秋天》的音乐磁带，录音机。教学挂图和幼儿用书。活动过程音乐游戏“秋风和落叶”，导入活动。幼儿观看木偶表演。请幼儿观看教学挂图，教师提问，引导幼儿理解如何避免大风时易发生的危险。教师：刚刚发生了些什么事？为了避免风沙吹进我们的嘴巴和眼睛，我们能够怎么保护自己？刮大风的时候我们不能靠近什么？为什么？除了路上的行人要注意安全，我们在家里需要做些什么？如果我们的窗台和阳台上有东西，我们需要怎么做？体育游戏“大风和树叶”，引导幼儿综合运用前面学到的知识。教师：今天我们来玩一种游戏，名字叫“大风和树叶”。教师：风爷爷到了，大风呼呼吹，我做风爷爷，小朋友做树叶蹲在地上，我说“起风了”，小朋友要站起来；我说“风大了”，小朋友快快地跑；我说“风小了”，小朋友要慢慢走。我说“风停了”，小朋友慢慢蹲下不动。在游戏中即兴地加入某些情境。活动十四：安全教育——《会说话的标志》活动目的认识几个安全标志。能理解日常生活中这些安全标志的意义，并在标志的指导下，进行对应的活动。通过游戏培养幼儿关注周边实物的习惯和探索周边事物的爱好。活动准备多种放大的常见标志。人手一支笔，白纸若干。教学挂图和幼儿用书。活动过程设立游戏，导入活动。幼儿进行“走迷宫”的游戏，教师认真观察幼儿的行走状况。引导幼儿认识、理解方向标志及进口标志。教师出示紧急出口标志，严禁攀爬标志，严禁触摸标志，当心触电标志，当心车辆标志，引导幼儿自主认识。教师：小朋友们见过这些标志么？想想这些标志想对我们小朋友说什么呢？请小朋友们自己打开书，认真观察，试着寻找答案。教师逐个展示图片，引导幼儿理解。出示紧急出口标志。请幼儿描述紧急出口标志，加深对标志的印象。出示严禁攀爬标志、严禁触摸标志。出示当心触电标志、当心车辆标志。引导幼儿进行操作活动。幼儿展示并解说自己设计的标志。教师总结：我们平时在生活中能够看到诸多标志，多种不同的标志代表不同的意思，它们对我们的生活协助可打了。看到这些标志，就懂得我们该怎么做了。标志是多种各样的，小朋友在平时生活中能够把不认识的标志画下来，回家问父亲妈妈，也能够带到幼儿园跟老师一起学习。活动十五：安全教育——《煤气泄漏，怎么办？》活动目的通过阅读幼儿用书中的故事，懂得煤气泄漏时的对的解决办法。能够根据原有的生活经验主动思考问题，乐意将自己的想法体现出来。活动准备教学挂图和幼儿用书。活动过程通过谈话引发幼儿生活经验，导入活动。教师：现在我们每家每户烧饭都用煤气，煤气用起来十分方便。但是，如果煤气泄漏就非常危险，人如果不小心吸入煤气会中毒，泄漏的煤气碰到火星还会发生火灾。小朋友，如果你发现煤气泄漏了会怎么办？教师：我们一起来看一看娇娇和妈妈是怎么做的吧！引导幼儿阅读幼儿用书。（1）教师：请小朋友们打开幼儿用书，我们来看一看。（2）引导幼儿阅读画面中的娇娇的正面行为。出示教学挂图，引导幼儿根据图意大致说出煤气泄漏时应当怎么做。情境表演。教师扮演妈妈，选出几位幼儿扮演孩子。教师用语言发明情境，激励幼儿模仿所学的办法进行表演。结束活动，教师总结。活动十六：安全教育——《烫伤了，怎么办？》活动目的懂得烫伤后的对的解决办法。主动参加讨论活动，对生活中存在的危险因素有所认知。活动准备娃娃一种、一盆水、剪刀、纱布。教学挂图和幼儿用书。活动过程通过谈话引发幼儿生活经验，导入活动。教师：小朋友要远离那些会烫人的东西哦。哪些东西会烫人呢？万一不小心被烫伤了，应当怎么办呢？别着急，快来学习一下烫伤的自救办法把。引导幼儿观看挂图并描述画面内容。教师依次引导幼儿按次序看图，请幼儿描述图上人物的做法。在老师和同伴的提示下，请一位幼儿模仿操作。教师：这儿有一种小娃娃，她不小心烫伤了，谁乐意用我们刚刚学习的办法来协助她？幼儿自主谈话，结束活动。（1）组织幼儿自由交谈，教师进一步幼儿中参加谈话。（2）教师总结。活动十七：安全教育——《触电了，怎么办？》活动目的通过阅读幼儿用书中的事例，懂得触电时的救助方式。主动地参加操作活动，能对多种救助行为作判断，乐意接受成人的建议。活动准备人手一支笔。教学挂图和幼儿用书。活动过程讲故事导入活动，引发幼儿爱好。出示教学挂图，引导幼儿观看四幅小图。教师：认真看看第一幅图，图上的小女孩手上拿着什么？她正在做什么？小结：图上的小女孩正在用干干的木棍把聪聪和带电的插座分开。记住了，一定要用干的木棍或者塑料棍。教师：再来看看第二幅图上有谁？你觉得小女孩这次是怎么做的？小结：如果旁边有大人，一定要立即请大人来帮忙。由于打人能做的诸多事情，也更能保护自己。教师：图上的大人在做什么？小结：把墙上的插头拔下来，地上的插座就没有电了。注意，分开后赶快把触电的小朋友送到医院急救。教师：再来看看最后这幅小图，你发现它和别的图有什么不同的地方？你懂得为什么吗？小结：当发现有人触电的时候，千万不能伸手去拉他。因此这幅图上小朋友的做法是绝对错误的。请幼儿打开幼儿用书，和旁边的小朋友说一说每幅图的内容，教师巡回指导。情境表演。活动十八：心理健康教案——做个愉快的自己活动目的：1．乐意跟小朋友们分享自己愉快和不愉快的事，大胆体现自己的情绪。2．理解故事中阿力想长高的心情，理解每个人都有自己的优点与短处。3．能够在生活中寻找到愉快，拥有主动健康的心理状态和愉快的情绪。活动准备：音乐若干、PPT活动过程：一、营造轻松的氛围（播放轻缓的音乐），想想自己喜欢的事情（愉快和不愉快）。1、随着音乐，请小朋友随意找个位置摆个舒适的姿势坐下来。2、教师配乐解说：“让我们听着音乐闭上眼睛，放松身体，来一次”静心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼儿园的、在上学时候的、在玩游戏的时候等等愉快的事、不愉快的事……（嘟嘟……）列车到站了，我们的旅途结束了。3、分享愉快的事情。“谁乐意第一种和大家分享一下你愉快的事呢？”（个别幼儿）“每个人都会出错误，程老师也和你们一起分享一种我犯过的错误吧！还记不记得那天我早饭没有吃，于是我就随便咬了几口苹果，后来就放在桌上，成果第二天走进教室一看，发现桌上有好多蚂蚁。看来这件事老师真的做错了，因此我不愉快。我后来一定不把吃的东西带到教室……哇，今天把这个不愉快的事情说出来，我的心里舒适多了。现在谁乐意象我同样把不愉快的事情讲出来和我们一起分享一下呢？”“刚刚上来的小朋友都很棒，我们给他们拍拍手！”二、故事小屋：你很快就会长高师：今天呀！还来了一位新朋友，他的名字叫阿力！（出示男孩阿力），有一件烦心事让他很不愉快，他一点都不喜欢自己的小个子，他最大的心愿就是但愿长高，最佳长得像大树同样高，像长颈鹿同样高，或者像巨人同样高，总之越高越好。父亲、妈妈、姐姐，尚有老师提供了不同的办法，可是都没有用，阿力一点儿也没长高。后来听取了叔叔的建议，变成了最愉快的男孩……（出示PPT，讲述故事）1、我们一起看看这幅图，阿力是怎么样的表情？同窗又是怎么样的表情？如果人家这样叫你，你会开心吗？2、我们刚刚都理解了阿力的不愉快，那你觉得他为了让自己愉快起来会做些什么变化呢？3、在听了妈妈父亲的建议后来，阿力发现自己还是没有长高，你觉得这时候他的心里会怎么样？那我们猜猜看他会怎么做？4、阿力通过了这样长时间的努力，却一点效果都没有，你猜他现在的心情是怎么样的？如果是你，这时候你会怎么做？5、听了叔叔的话，阿力终于明白了一种道理：原来不光是矮个子有这样多的烦恼，高个子叔叔也有诸多的烦恼，那你觉得阿力还会像以前那样想长高吗？他又会怎么做呢？6、当你们碰到不愉快的时候，你有什么好办法让自己愉快起来呢？（请孩子们说）7、有只小兔子它也有诸多办法，想跟我们分享，我们一起来看看（边看图片边说）8、师：老师也想和你们分享一种我的办法，当我碰到不愉快的事情的时候，我就做几次深呼吸，这样我的心情会变得轻松诸多。（和老师一起试一试）三、传递愉快那么从今天开始，但愿我们小朋友都做一种愉快的孩子，每天都过得开心。最后，