第4课《古代诗歌四首：次北固山下》 统编版语文七年级上册

次北固山下王

湾1.了解有关王湾的文学常识。2.理解诗句的含义；进而理解诗歌的主题思想。3.背诵并默写全诗。学习目标·同学们知道哪一个姓氏的人最多吗？·自古以来姓王的人就很多，王姓的文人也很多，你知道哪些王姓文人？王维、王勃、王昌龄、王羲之、王阳明、王璨·····以及我们今天要学的王湾。诗人介绍

王湾（生卒年不详），洛阳人。先天元年(712)，也就是杜甫出生那年中了进士，官至洛阳尉；开元十七年（729）仍在职。殷璠《河岳英灵集》说他“词翰早著，为天下所称。”但留下的作品仅十首1，其中以他在吴、楚期间写的《次北固山》最为人称道。写作背景

王湾作为开元初年的北方诗人，往来于吴楚间，被江南清丽山水所倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，写下了一些歌咏江南山水的作品，这首《次北固山下》就是其中最为著名的一篇。尤其其中“海日生残夜，江春入旧年”两句，这两句诗中表现的那种壮阔高朗的境象便对盛唐诗坛产生了重要的影响。直到唐末诗人郑谷还说“何如海日生残夜，一句能令万古传”，表达出极度钦羡之情。

唐诗律诗绝句五言

七言律诗的特征1.共有八句2.二、四、六句押韵3.首联、颔联、颈联、尾联4.颔联对偶句,颈联对偶句次北固山下(首联)客路/青山/外，行舟/绿水/前。(颔联)潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。(颈联)海日/生/残夜，江春/入/旧年。(尾联)乡书/何处达？

归雁/洛阳/边。次北固山下客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。旅途在青山之外，行船在绿水之中。潮水涨满，两岸与江水相平，显得十分开阔，顺风行船，一片白帆高高悬挂。青山：北固山潮平两岸阔：潮水涨得与岸齐平悬：挂词语解释“阔”字：显示了江面广阔浩淼。既写出了江水之势，又写出了大地回春，冰雪消融，春意渐浓的景象。“悬”字：是高高直直挂着的样子，风顺风和，帆儿高悬，传神的写出了平野开阔，大江直流，波平浪静的美景。海日生残夜，江春入旧年。从海上升起的红日升起来夜将尽未尽之时进入，降临夜还未消尽，一轮红日已从海上升起，旧年未逝，江面已显露春意。炼字：海日用“生”，江春用“入”，将景物拟人化而富有生机，描写了时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含自然理趣。象征、修辞：把“春”、“日”作为新生美好事物的象征，运用对偶的修辞手法，表现了诗人乐观向上的思想感情。名句分析“海日生残夜，江春入旧年。”这两种景象有相同的地方吗?提示：白日和黑夜的交替，新年和旧年的交替。（都描写了时序交替中的景物。）这两种景物跟诗人的乡愁有关吗？提示：白日和黑夜的交替，新年和旧年的交替——如此一天一天地过去，一年一年地过去，而诗人依旧在外奔波，不得回乡，怎能不产生乡愁呢?乡书何处达，归雁洛阳边。思念故乡的书信到，送到北归的大雁思念故乡的书信送到什么地方呢，希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。

为什么诗人突然想到要寄一封家书呢？

由于新年来到，正是家人团聚之时，而自己旅食他乡，久不得归，自然想到要借雁足给他传递家书。自然而然导出尾联。

弯曲的小路伸展到青山之外，小船行驶在绿水青山之中。诗意

潮水上涨，两岸江面无比宽阔，风顺而和，前进的白帆高高悬挂。

海上的太阳在残夜里升起，江上的新春在旧年未尽时已至。

我的家信该怎样寄回乡？北飞的鸿雁啊请给我带回洛阳。1、这首诗描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？探究提高初春。青山、绿水、潮平、风正、江春思念故乡。乡书何处达？归雁洛阳边。2、这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情?情景性默写《次北固山下》中以小景与大景互相映衬，写出了江面的开阔的句子是:潮平两岸阔，风正一帆悬。《次北固山下》中表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是:海日生残夜，江春入旧年。《次北固山下》中运用了“鸿雁传书”的典故，突出表现游子恩乡情深的诗句是:乡书何处达，归雁洛阳边《次北固山下》中的“海日生残夜，江春入旧年”两句与“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”之句，都表现了新旧交替的哲理。小结：

唐代诗人王湾的《次北固山下》是千古传颂的名篇，其中“潮平两岸阔，风正一帆悬”、“海日生残夜，江春入旧年”是备受称赞的名句。这首诗描绘了诗人在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等江南景象，但时近春节，头顶大雁飞过，发出了“乡书何处达”的感叹。全诗意境优美，情景交融，抒发了诗人旅居外地时深切的思乡之情。对诗歌理解不正确的一项是（）A、首联写“客路”“行舟”，与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。B、颔联采用了衬托的手法，描绘了江水浩瀚、轻风和顺的传神景象。C、尾联诗人感叹家书无处通达，借大雁北飞表达诗人的思乡之清。D、诗人触景生情，借波澜壮阔的景色表达壮志未酬的情怀。

D下列对诗句理解分析不正确的一项是（）A.诗题“次北固山下”中的“次”是“游览”的意思，表明诗人写诗的地点。B.首联先写“客路”后写“行舟