三年级上数学教学设计正方形组成的图形多连块沪教版_第1页
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文档简介

三年级上数学教学设计正方形组成的图形多连块沪教版教学目的：知识与技艺1、让先生直观看法正方形连成的多连块。2、入手实际用正方形拼组各种平面图形。进程与方法：在小组协作进程中，经过操作探求，探求多连块的组合规律，培育先生归结、推理才干。情感与态度：在交流协作中体验协作的愉悦，成功的快乐。教学预备：相应的学具：假定干个正方形：〝一连块——四连块〞的一切图形教学进程：一、导入新课出示一个小正方形。问：这是什么图形？正方形的特征是什么？〔正方形4边相等，4媒体演示：看！小丁丁、小胖、小亚、小巧同等窗用这些大小相反的正方形正在拼图，组成了一个个幽默的图形。形？〕提醒课题：正方形组成的图形[说明：借助媒体情境，展现先生的想象力，激起先生探求学习的愿望。]二、学习探求1、看法多连块。〔1〕引见：1个正方形就是1个一连块。〔2〕出示：两个异样大小正方形，问：你能用它们拼分解怎样的图形？能够拼出或的图形。师：像这样两个异样大小正方形拼分解的图形就是两连块。3个呢？多连块。[借助直观演示，让先生感知三连块和四连块的含义，从而笼统多连块的定义。]2、探求多连块的不同外形。请先生小组协作拼一拼不同外形的三连块、四连块甚至依据班级实践还可以拼出五连块各有几个？引导先生从两连块推导出三连块，从三连块推导出四连块从四连块推导出五连块：经过操作探求，探求多连块的组合规律。汇报板书：1个正方形多连块1个一连块1个两连块2个三连块5个四连块12个五连块2个正方形3个正方形4个正方形5个正方形〔可以借助英文字母TVIUWXYZLPF直观笼统记忆其中的11种〕[先生亲身入手实际，自主探求多连块的不同外形，借助笼统记忆，充沛开掘先生的想象力。]三、应用多连块拼出几何图形拼出2×4的长方形。〔1〕出示：书上小亚用多连块摆成的2×4的长方形。瞧！小亚也学会它们停止了组这些多连块组分师：这个长方形形？用正方形组成了多连块，她还巧妙的将合，又变成了一个新图形。请看她又用解了什么图形？〔长方形〕横向有几个正方形？纵向又有几个正方〔这个长方形横向有4个正方形，纵向有2师：我们把这样的长方形叫做2×4的长方形或4×2的长方形2×4〔3〕用各种多连块摆出3×5〔4〕请先生尝试用多连块摆一个4×4尝试用多连块拼规则大小的正方形、长方形。]四、拓展提高只能用同一种四连块拼一个4×4的正方形，如

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