三年级下语文教学实录及点评9赵州桥人教版

三年级下语文教学实录及点评9赵州桥人教版师：上课。生〔起立〕：教员好。师：同窗们好。请坐。师：请大家举起小手来和教员一同写一个课题——板书：赵州桥。师：我们来看一看赵州桥。这是赵州桥的远景，这是赵州桥的远景。——用幻灯片出现赵州桥的近远景图片。师：看了这些图片，你们想说什么？生：赵州桥很美。生：赵州桥很稳固。生：赵州桥有两个桥洞，没有桥墩。师(摇头)：噢，有的同窗曾经把赵州桥的特点说出来了。我们待会还要在课文里学到赵州桥更多的特点。师：我们再来看两幅图片。这又是什么桥呢？他们通称什么桥？——用幻灯片再出现出两幅石桥的图片。生：石桥。师：关于赵州桥的特点，课文里讲得很详细。你们想知道吗？生〔齐声〕：想！师：那么你们情愿怎样学？生〔齐声〕：四人小组学！师：好吧。那你们四人小组先自在朗诵。〔走到先生中停止指点，导读，提示划出生字词〕师：刚才大家读得都很仔细。下面我们把生字〝请〞出来，一同来认一认，读一读。哪一小组来当小教员？〔生读生字，并组词。然后率领全班同窗读。〕生〔读〕：济，安济！师〔纠正〕：是安济吗？生：不是，是安济桥！师：那么安济桥又是什么桥呢？生：赵州桥。师：对，安济桥就是赵州桥。生〔读〕：匠，石匠。师：课文中的石匠是谁呢？生：李春！师：下面教员想欣赏一下同窗读课文。我们先读第一段。〔又补充〕每组组长一齐读，对着你们的小组成员读，让他们给你评一下。——板书：世界知名。师：他们读得十分划一。我想请大家和他们一同读。师〔指着板书〕：大家一同把这个词语读一下。生：世界知名。师：谁知道这个词是什么意思呢？生：世界最有名。生：最创新。生：最好的。生：最新鲜的。师：最新鲜的桥。那么它有多少年历史了？生：1300多年。师：我们再来读第二段。每个小组的一个同窗起来读。师：我们如今来玩填空游戏。——展现幻灯片，生依据课文内容填。桥长________两旁________有________宽中间_________这么长的桥_______________中间没有____________只要________________横跨在____________宽的河面上师：我们如今把第二段读一下。要有感情地朗诵。下去。〕师〔夸奖〕：同窗们真凶猛，这么长的句子也能读迟滞。我们再接下去读。〔请小组中另一个同窗起来读3、4段。〕师：读完了课文，如今大家一定有许多想法。先在小组里讲讲。〔生讨论〕师：如今哪位同窗来通知大家你的想法？50有可行人。生：假设我在河北，我看到赵州桥一定会把我见到的给记上去。生：我看到有一个句子旁边有一句话。我知道这句话好在哪里。师：那请你把它将出来。生：这座桥不但稳固，而且美观。不但……而且……是个递进关系。〔师表扬〕这座桥是怎样样用石头砌成的呢？师：有没有同窗能解答这位同窗的疑问呢？生：我知道用石头砌会比拟稳固。师〔补充〕：大家看第一自然段，赵州桥曾经有了1300多年的历史了。在1300多年前，人们还没有发明水泥，就只能用石头了。生：我还知道第二个效果。事先人们先在陆地上建好了桥的两端，然后再把石头放在船上，运到桥中建的那段一点一点的建成的。师：嗯，你的想法不错。生：我也有个效果。那就是为什么这样砌怎样不会塌上去？师：我们来读读第二段的这几句话。〔这种设计……节省了石料。〕生：桥用石头砌成的，又是怎样样把石头固定的呢？生：我知道，是用石灰来砌的。师：我们下面来做个堂上小练习。用笔把相关的内容划出来。——展现幻灯片内容桥长______桥宽_________两旁_________中间_______全部用________下面没有__________师：请个同窗依据自学内容来问问大家，。师：你能用这个字说不同的词语吗？——展现幻灯片内容：创生：创举。生：发明。生：创新。生：重创。生：新创。生：创想。生：创世纪。生：创立。师：大家都说得十分的好。那么这个字呢？——展现幻灯片内容：坚生：稳固。生：坚持。生：坚强。生：坚毅。生：坚决。生：坚决。生：稳固。师：如今大家来默读一句话。——展现幻灯片：这座桥不但稳固而且美观。师：这句话最主要想通知我们什么呢？生：桥的两个特点。稳固和美观。这句话所强调的是美观。这个句子刚才就有同窗通知了我们这是一个递进的关系。所以，它突出讲的是美观。〔板书：美观。〕师：如今我们知道了，描画一个事物的两个方面可以用一组关联词语，不但……而且。它所突出的是前面的一个特点。如今我们用这个关联词来造句。生：我的作业不但正确，而且美观。生：夜来香不但美丽而且有驱蚊的成效。生：小鸟的声响不但难听，而且洪亮。生：我们的学校不但宏伟，而且美观。生：我煮的面条不但香，而且好吃。生：杨宗霖打跆拳道不但举措规范，而且很有力！请大家一同来读读第三段。〔生读〕让人们看法、了解赵州桥，而且热爱它！——板书：广告词生：赵州桥不但稳固，而且宏伟美观。〔下课铃响起〕师：我们回去画一座桥，写上自己自创的广告词好吗？生：好！〔下课〕板书：石桥赵州桥宏伟世界知名〔1300多年〕稳固美观点评：这是一堂十分生动的教学课。整个教学鲜明地表达了新课程革新的理念，表达了语文课程规范的肉体。整个教学流程中教员一直以先生为学习主体，面向全体，并有着十分强的开放性。教学中教员经过恰当的〝导〞、〝引〞充沛调动了先生的积极性，既给了先生一个宽松、愉悦的学习气氛，又使先生在赏析、感悟中不知不觉地达成学习目的。教员经过几个复杂的效果的引导，启示了先生在领悟课文的同时不时停止发散式思索，不时在表达中完善自己的思想，使先生在思想及自我表达上失掉一定的提高，并能从课文联络自身，失掉一定的感悟。在整个教学进程中，由