人教版语文教案邓稼先

Word版本，下载可自由编辑人教版语文教案邓稼先【教学目标】

1、理清的写作思路，把握文章在行文顺次、材料支配方面的特征。

2、学习文章的结构方式和多变的句式特征。

3、学以致用，读写结合。

4、体会在文中所表现的剧烈的爱国感情，学习邓稼先悄悄奉献，鞠躬尽瘁、死而后已的崇高精神。

【学习步骤】

这是一篇回忆性人物传记，学习这样的文章能够这样学：

〖读〗

积累阅读

1、读《怀念邓稼先院长》

天府杨柳塞上烟，问君此去几时还？

试验场上惊雷动，江河源头捷报传。

不知邓老今何在？忠魂长眠长江畔。

这是邓稼先的伴计们怀着无比哀思、崇敬的心情献给他一支挽歌。他的伴计为何如此肤浅怀念、崇敬他呢？是由于被他的精神与人格魅力所吸引。

2、积累关于邓稼先和杨振宁的材料事迹。

3、关于“两弹一星”：

4、词语积累：邓稼先元勋至死不懈鞠躬尽瘁选聘无垠殷红殷切鲜为人知新奇

鞠躬尽瘁，死而后已：兢兢业业，不辞辛苦，直到死了为止。形容辛勤地贡献自己的一切。鞠躬：弯着身子，表示尊敬谨慎。尽瘁：竭尽劳苦；瘁：辛苦。已：止。当之无愧：当得起某种称号或荣誉，没有愧色。当：承当，承受；无愧：不惭愧。家喻户晓：每家每户都明白、都知道。喻：明白、认识；晓：知道。

截然不同：断然不一样，形容毫无共同之处。截然：分明地，明显地。

马革裹尸：用马皮包裹尸体。指勇敢作战，死于沙场。

层出不穷：接连不断地消失。层：重迭，重复；穷：穷尽。

二、面式阅读

1、整体把握文章结构：全文用“横式结构板块”拼接的方法，巧立六个主题式的小标题：_________、_________、_____________、______________、______________、______________、____________将邓稼先的生平事迹和杰出贡献放在宽阔的社会文化背景中，从多角度多侧面展现人物的性格和优秀品质，使人物形象显得悲壮豪迈，伟大而崇高。

2、整体理解文章内容：

用一句话分别说说每一“板块”是从什么角度呈现了邓稼先怎样的形象？例如：第一板块：影响了人类历史、树立了民族尊严的邓稼先。

其次板块：鞠躬尽瘁、死而后已，不愧两弹元勋的邓稼先。

第三板块：中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的邓稼先。

第四板块：让民族骄傲、祖国傲慢的邓稼先。

第五板块：才智超凡、意志顽强，身先士卒、甘于奉献、执著追求的邓稼先。第六板块：忠诚纯正、成就卓越，有着明确的人生方向和价值观，为祖国和人民的事业无怨无悔地奉献了自己一生的邓稼先。

三、线式阅读

1、理清文章结构脉络。

⑴全文六个部分之间有什么联系？

这六部分紧密关联。1引子──2、3介绍生平和经受，对比中突出他的气质、品德和奉献精神──4侧面描写贡献大，是对2的扩展──5重点写他非凡的制造才能、顽强的意志、坚决的信念、甘为祖国献身的崇高精神，是2的详细化──6总结全文。

⑵在写邓稼先之前，为什么先概述近一百多年来的中国历史？

先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的进展产生巨大影响的历史人物。⑶为什么把邓稼先和奥本海默对比着写？

⑷为什么说“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的最高奉献的儿子？”为什么引用唐代李华的《吊古代战场文》和儿时从父亲口中学到的《中国男儿歌》？奇妙地写出邓稼先工作、生活环境的艰苦，从而更显示出邓稼先奉献精神的珍贵。是把这首歌曲作为邓稼先一生的写照，再次布满深情地将邓稼先与改写中华民族历史的伟大转联系起来，让读者跟着把眼光射到历史深处，以突出他为国为民无私奉献的精神。显示邓工作地点的荒芜、工作的艰辛，增加了邓精神的悲壮颜色。建议采纳五四时代的这首歌作背景音愿意在说明邓稼先阿是爱国、进步、民主、科学的五四精神的继承者，同时他又给予这种精神以新的内容，那就是向上、求实、勤奋、创新。这样写含蓄、委婉，耐人寻味，与前文的正面描写相互衬托，达到虚实相生的艺术效果

总之写这些的目的是为了说明：有了中华文化，就能孕育像邓稼先这样的优秀儿女，也正是由于有了邓稼先一类的杰出人物，我们的民族才能立于世界民族之林。

2、理清文章情感脉络。

的情感贯穿于全文的各个板块之中，波澜起伏，动人心弦。请你举例说明。

⑴“我热泪满眶，事后我追想为什么会有那样大的感情震荡，是为了民族而骄傲，还是为了稼先而感到傲慢，—————我始终想不清楚，”这句话说明了什么？（朴实的语言中蕴含着的深情，这一句运用两个表选择关系的设问句，充分表述了自己内心深处引起的感情震荡，它含蓄地告知读者，既为中华民族感到骄傲，更为稼先领导国内学者和技术人员单独地设计出中国的原子弹而感到傲慢，语言简练，蕴含丰富。）

⑵“不知稼先在手有没有颤抖”一句表述了对老友怎样的思想感情？（表述对老友真诚的关怀与担忧。）

四、点式阅读

1、妙点品读：

⑴高度凝炼而富表现力的词语：例如：鲜为人知、任人宰割。请你连续举例。

⑵丰富多彩的句式：文章有时句式非常整齐，例如：有时长句和短句交叉使用，例如：长句