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文档简介

植树问题人教新课标五年级数学上册———说课金凤区新联小学何菊辉说教法说学法说教学过程说教学目标植树问题教学目标1．通过探究发现一条线段上两端要种和两端不种两种不同情况植树问题的规律。2．学生经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略和方法。3．让学生感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。学法

这节课是数学思维渗透型的课，学生必须经历知识的形成过程，让学生真正的成为课堂的主体，所以我将课堂还给学生，采用了小组合作探究、独立探究的方式，让学生在探究中思考、学习。教法

既然把更多的课堂还给学生，老师在课堂中更多的是扮演引导者的角色，适时对学生进行追问、辅导、提醒。教学过程谈话导入，明确课题引导探究，发现“两端要种”的规律合作探究“两端不种”的规律回归生活，实际应用一、 谈话导入，明确课题

现在为了改善环境越来越多的人重视植树造林，在植树中还有很多科学原理呢，间隔、进行科学的计算保证树苗健康的成长，今天我们一起研究植树问题。二、引导探究，发现“两端要种”的规律1．创设情境，提出问题。2．探究验证，发现规律。3．应用规律，解决问题。三、合作探究“两端不种”的规律1．猜测“两端不种”的规律。2．独立操作，探究规律。四、回归生活，实际应用第一题：5路公共汽车行驶的路线全长是12千米，相邻两站之间的路程都是1千米，一共设有多少个公交站？这道题是对植树问题的拓展应用。第二题：小明加门前有一条35米长的小路，绿化队要在路旁栽一排树，每隔5米栽一棵树（一端栽，一端不载）。一共要栽多少棵？这道题是在植树问题中一端栽一端不载的情况，考察学生探究拓展的能力。第三题：广场上的大钟5时敲5下，8秒敲完，12时敲12下，多久敲完？这道题是在表盘上进行的，而且学生

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