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文档简介

Word版本，下载可自由编辑吃穿住话古今教学反思《吃穿住话古今(二)》是义务教育课程标准试验教科书《品德与社会》五班级下册其次单元其次课的学习内容。本单元的教学目标旨在让同学知道中国是一个有着几千年历史的文明古国。初步认识在人类进展进程中中国祖先的过去，及几千年来我们祖先制造的绚烂文化，感受祖国文化的博大精深，激活同学对祖国文化的爱好、认同及其骄傲感。本节课主要是从“穿”角度来认识从古到今人类服饰的变化，知道这些服饰的变化个给我们的社会生活带来哪些影响。始终围围着教学重点引领同学思索，争论、沟通。这节课讲的是中国历史，很枯燥，所以教学时我尽量营造开心、宽松、公平、和谐的课堂教学氛围，让同学打开思维的大门，畅所欲言，从而调动同学学习的乐观性，体现了同学是学习的主人，课堂的主体。儿童的生活阅历是历史教学的基础，也是教学中历史事实向现实回归的跳板。只有当同学从历史中能够领悟到深刻的人生，由别人的故事转变为自己的体悟时，教育才能够深化人心，此时的历史教学才会激活同学的学习热忱。我们正在经受着的生活也是一段正在进行着的历史，老师应引领同学用历史的眼光和方法来看待问题，在生活中查找历史的痕迹。同学身边的一草一木、一人一事都刻上了历史的烙印，都是生活中进行历史首先教育的“活教材”。只有让同学从对身边事、身边物的历史追溯与关怀认识中，同学才能敬重历史，敬重地方的文化与传统，萌发对历史的感性熟悉，丰富对民族及国家的爱国主义情感。在这一节课中，我就从现实生活动身，在观赏一段时装表演后，再追根寻源，引发同学对于人类在几千年前的服饰文化进展的思索。这样一来，就拉近了现实和历史的距离，不会显得很脱节。让同学在不知不觉之中学会了运用联系、比较、进展的眼光去看待、研发事物。

教学是一门圆满的艺术。教学过后，还是发觉的一些不足之处。现在就将本节课的一些问题进行反思：

本课以两张不同季节的服饰导入新课，这个导入使同学能够很快的进入新学问的学习，从三个方面绽开学习，即从服饰看历史、从服饰看社会及人类需要、从服饰看文化，返现同学对第一方面“从服饰看历史”比较感爱好，往往能够回答出很多类的答案，学问面广的同学回答问题，往往会让老师措手不及，不知道怎么去依据同学回答做出正确的反馈，所以，我反思，在今后的教学设计中，肯定要把同学可能消失的回答一一设计进去，防止冷场的状况。“从服饰看社会”这一环节，同学很简单在老师的引领下，透过服饰，认识当时的社会状况，“从服饰看文化”这一环节，对同学来讲有肯定的难度，教学过程中，我以“丝绸之路”让同学知道，国与国之间沟通很频繁，再利用和服、中山装进一步认识服饰之间在相互的影响、取长补短，促进了社会的富强与进展。

在今后的教学中，我将不断完善自己，提升掌握课堂的力量。

但一节课上下来，我也发觉了很多不足，如老师语言的组织上还不够精炼;在时间的把握上

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