大学德语四级考试试卷题解和指导

大学德语四级考试试卷题解和指导1目录TOC\o"1-5"\h\z\o"CurrentDocument"听力部分 i\o"CurrentDocument"解埋的技巧与方法 3\o"CurrentDocument"1995年试卷 12\o"CurrentDocument"1996年试卷 23\o"CurrentDocument"1&97年试卷 34\o"CurrentDocument"1998年试卷 47\o"CurrentDocument"1999年试卷 58\o"CurrentDocument"2000年试卷 69\o"CurrentDocument"大学德语四级考试大纲(第一版)所附样题 80模拟題 91»读部分 111解题的技巧与方法 1131995年试卷 1181996年试卷 1351的7年试卷 1501998年试卷 1671999年试卷 1852000年试卷 205大学德语四级考试大纲(第一版)所附样題 223\o"CurrentDocument"模拟题 239B.语法和词汇部分 TOC\o"1-5"\h\z解題的技巧与方法 2671995年试卷 2741996年试卷 2851997年试卷 2971998年试卷 3091999年试卷 * 3212000年试卷 334大学德语四级考试大纲(第一版)所附样翅 345模拟题 356F.«I®部分 365解題的技巧与方法 367大学德语四级考试大纲(第二版)所附样题 369模拟题 371V.写作部分 375解题的技巧与方法 3771995年作文分析 3801996年作文分析 3851的7年作文分析 3911998年作文分析 3951999年作文分析 4002000年作文分析 405大学德语四级考试大纲(第一版)所附样题 409模拟题 4102解题的技巧与方法根据《大学德语教学大纲》的规定，达到大学德语西级水平的学生，

在听力方面应诙“具有初步听的能力”、应该“能听懂课堂用语，对越材

熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语速每分钟约为100词的

听力材料，听两进能听慊，理解准确率不低于基于这一要求，

《大学徳语四级考试大纲及样題》制定了听力理解的考试内容:试题共

15通,考试时间为15分钟，分两节(A节和BA节1010组内容独立的短对话，每组对话后有一问句；B节5題，分别安排在

两篇听力材料之后，每篇后有2至3題，每题为一个问句。所有问句后

均有15秒的间»，要求学生在每题的4个选择项中选出一个正确答案

或最佳答案。听力材料所用词汇不超过《教学大纲》词汇表一级至四级

所规定的范围，而且题材熟悉,句子结构简单，情节不太复杂。听力理

解部分测试的主要目的在于检査学生获取a头信息的能力。一、对听力理解能力的要求虽然听力理解考査的重点是“听”,而且旨在测试考生攀握“听”音

材料中心思想和主要内容的能力，但这并不意味着可以把它和外语学

习的其他几项基本能力（说、读、写)割裂开来。考生若想从根本上提高

自己的听力能力，必须要多“管”齐下，不可厚此薄彼。在学习外语时，

尤其在初始阶段,读准单词(注意重音）、多作听写练习、强记一些表达

(包括对话、短篇）、并与自己的生活实际相联系是至关重要的。此外,

越来越多的实践表明，为达到交际的目的,仅凭语言知识是不够的0交

际过程的顺利完成，必然以一定的生活常识和背景知识为依托，否则就

会适得其反、事与愿违。因此四级考试的听力部分，也着重对这3个方

面进行了检查。(一）语言知识主要测试考生对于德语语音的接收和快速理解能力以及运用已知

的语法和词汇获取信息的能力0前一种能力包括能否正确区分相近的发音(例如，曾出现区分发音

极为相似的两个词“scheinen”和“schneien”的试題），能否正确听出语

句的语调和重音(例如，说话人主观强调的部分均重读），能否正确理解

说话人的语气（例如，“endlich”一般表示恭候多时、盼里已久|

“großartig”一般表示欣赏、赞叹）等等，后一种能力涵盖的内容也很广泛:对于选择项的理解是否正确，对

于听音材料的大意是否理解，对于每题的问题是否理解，等等。(二）背最知识除了语言知识，背景知识也很重要简单地说，背景知识包括对于

德国文化、社会、风俗、习惯等的了解和熟悉。例如，在询问“SindSie

verheiratet?”“Nein,”的答复后，又问“HabenSieKinder?”就

会令很多中国学生不解》再如，听到“Sksehenaberbraunaus学生并不认为这是褒扬。这些都跟缺乏必要的背景知识有关系。此

外，因为四级考试的对象为中国学生,所以也经常涉及有关我国社会人

文的一些背景知识。例如，一篇短文讲述了因“Werhatdiewahre

GeschichtevonAhQ，geschrieben?”的问题而闹出的一系列笑话，熟

悉鲁迅《阿Q正传》的学生自然反应得快些。(=)生活常识语言是相通的，作为一种交际工具,任何语言都是出现在一定的生

活场景中，以使人们能互相沟通。所以，往往可以根据场景、结合自己

的生活常识对于上下文加以推测I例如，购物方面的专题经常会涉及

物品的好坏、价格的高低，尿客决定购买后，要付账、找钱•霱要点菜、饮酒、评论菜肴是否可a、付账等等。如果结合背景知识，在

餐馆中还会涉及给小费等问埋。及时对上下文进行推测可以大大简化

听力过程，节约时间，增强自信心。当然*这种推测也不是盲目的，而是

根据上下文做出的9这里兼要指出的是，在四级考试中，没有嗶道题目是仅仅针对其中

的某一项内容而设计的，只有平时注意积累各个方面的知识才能真正

培养和提髙自己“听”的能力。从内容上看*听力理解部分所考查的通常都是几个问题，即谁(wer)was)、wie)、什么时间（wann)、在瞩里（wo>,有多少

(wieviel或wieviele(warum)等问题。因为A节和B节考査

的侧重点有所不同，下文将分别进行分析。(-)A节听力部分主要内容A节部分采用情景对话的形式，一般情况下，对话较简短（2至3

句），提出的问題很明确，并和对话内容直接相关,选择项内容也一目了

然。单纯从设问来看，一般不涉及为什么（wanim)的问题。第一类：wie这类问題通常就形容词、动词提问，内容涉及动作或事物的程度、

性质、状态等0此类题目所占比例最小，综观1995年至2000年的试卷（计60

题），该类埋目仅考到3题，占A节题目的5%左右。其中，两題询问交

通工具（例如，WieistderHerrhierhergekommen?),—題询问天气

(例如，WieistdasWettermorgen?)0试题中还可能考査到其他一些

相关内容，如对某事、某物、某人等的看法等(WiegefälltesderFraum

Berlin?，WieschmecktdasEssendemMann?,WiefindetderManndie

Prüfung?).解答该类题目的关键是听清对话中表示评价的形容词、表

示语气的感叹词等。第二类Iwer此类埋目所占比例也很小,仅占A节试题的9%左右，大多绐出一段情录对话,再询问其中某人的职业（Was»stdieFrauvonBeruf?)。

此类题目的解翅关键是联想选择项中各职业的常用语，找出之间的区

别。例如看到“Lehrerin”即联想到“Schüler,Hausaufgabenpünktlich

machen/abgeben«Ruhebitte!.ÖffnenSieIhreBücheraufSeite

•,,!，SchließenSieIhreBücher!，FrauX，meinSohnistkrankund

kannheutenichtzurSchule.”等单词和常用语；看到“Kellnerin”即联

想到“WaskönnenSieunsempfehlen?,WasmöchtenSietrinken?»

Kommtsofort!,GutenAppetit!,IhrBier,bitte!，Hier,dieRech-

nung!,Stimmtso!”等常用语。目前四级考试听力部分中考到的职业

有：Lehrer，Beamter,Verkäufer»Kellner,Busfahrer,Taxifahrer,Arbei-

ter»Reisebegleiter,Schüler,Bauer,Schaffner。根据《大学德语教学大

纲》对于词汇的要求，试题中还可能考査到下列职业：Abgeordneter，

Ansager,Arzt/Doktor，Autor,Bankangestellter*Bedienung>Biologe,

Botschafter,BriefträgerTChauffeur*Chemiker,Dichter,Dieb,Dol-

metscher,Facharbeiter,FachmanntFriseur，Handwerker»Hausfrau«

Ingenieur»Jäger9Koch，Komponist,Krankenschwester,Mechaniker，

Politiker»Polizist,Rechtsanwalt«Reiseleiter,Reisender，Richter,

Schaffner,Schauspieler♦Sekretärin,Soldat*VerfasserfVertreter*Zoll-

beamter*而Absender*Arbeitgeber,Arbeitnehmer,Assistent»

Ausländer,Bekannter，Chef，Direktor,Empfänger，Gastgeber»Nach-

bar,Patient等虽然不属于职业范围，但也有可能考查到，例如在询问

对话双方的关系时会问及。准备四级考试时，希望考生能够注意熟悉

这些职业的一些常用语。

第三类5wieviel或wie"viele根据统计，此类題目约占A节试题的1S%左右^—般就对话中名

词的数量设问，例如询问购买物品的多少、价格（包括涨椹）、人数等。

因此,正确解答这类題目的一个必要前提是熟悉各种与数量相关的表

达方法，例如各种数字（包括基数词、序数词、小数、分数、价格的表达

等），一些跟数量有关的介词以及某些动词和形容词，如außer，

neben，von.•.auf—um•..sinken/steigen/sicherhöhen♦teuer/

teurer»billig/billiger,mehr,weniger等，而且因为谈及的通常不止_

个数字(尤其是谈到商品价格时数宇还比较烦琐），所以及时笔录听到

的数字也是很重要的•大多数情况下，这类題目需要进行简单的加减

(多为加法)计算，即听到的数宇并非正确答案。第四类：was此类题目约占A节试題的18%,—般就某人做了什么或打算做什

么、购买（了）什么，以及某段对话中谈论的主睡（worübeir)等内容设

问。解答这类题目，同样要求考生具有一定的联想能力。此外，考生应

具有一定的综合能力，要養于从对话中的关键词总结出整个谈话的内

容。听音时,要注意对话中的名词（有时冠词也会有提示作用h如果

听到选择项中不止一个名词出现在对话中，«要注意几个名词之间的

关联。例如某试题的4个选项中有3个“Besuch(machenmathe-

matische)Aufgaben”、“（zu>Hause(bleiben)”均出现在对话中，细心听音后♦才找出之间的联系：母亲问儿子是否一同去某叔叔家玩儿

COnkelAndreasbesuchen)，儿子因未完成功课（diemathematischen

Aufgabennochnichterledigt)而不能同去，所以妈妈说：“Bleibedann

zuHause'第五类••wann此类题目占A节试题的比例相当大〈达23%左右>，希望引起考生

的重视》这类题目一般就时间设问，可以是时间点（wann，inwelchem

Jahr/Monat*anwelchemTag,wiespät,Cum)wievielUhr)，可以是时

间段(wievielTage,wie丨angeh听音时，不仅需要注意数字，还需注意

对话中的一些关键词，如seit，vor，nach,in(?weiTagen)，spät(er)，

früh(er)»jüngerAlter»Verspätung,schon，noch，（umzweiTage)ver-

schieben等*以及所问问题中的提示词，如insgesamt，tatsächlich,

schon*noch等。解答这类题目时，也多需进行简单的加减法。第六类？WO根据迄今为止的四级考试资料,此类题目占A节试题的比例最

大，达30%,—般询问在哪里（wo)woher)或去哪里（wohin)

等内容，解答这类題目的关键仍是进行相关的联想，联想和选择项中出现地点紧密相关的一些常用语，进而在听音时加以印证，从而选出正

确答案。例如看到“indieStadt”即联想到“einkaufen，kaufen,Rat-

haus”等单词；看到“zurPost”即联想到“einenBrief/einPaket/ein

Päckchenschicken/senden»Briefmarken/Umschlägekaufen”等短语。

目前四级考试听力部分中考到的地点有：Stadt,Bank,Post,Markt,

Reisebüro^Straße，Bus»Laden,Bahnhof♦Flughafen,Theater*Kino,

Konzert，Schule，Kaufhaus，Goethe-Institut，zuHause，Krankenhaus，

Arbeit，Dorf，Urlaub，beidemFreund,Messe，Buchhandlung,Restau-

rant,China^Schuhladen,Kindergarten,nachHause»CafeyKüche,Aus*

stellung.Zug.根据《大学德语教学大纲》对于词汇的要求，试®中还可

能考査到下列地点：(Abschieds)Feier,Abteil，Apotheke*Betrieb,

Bäckerei，Club,Diskothek,Drukerei,Fabrik，Garderobe，Hotel,Kasse，

Klinik»Kneipe,Mensa*Museum，Oper*Parkplatz,Party,Stadion,Su-

pennarkuWalcUZoo。准备四级考试时，希望考生能够注意熟悉与这

些地点相关的一些常用语。(二）B节听力部分主要内容与A节的形式不同，B节的听音材料是两篇短文，一般是故事、叙述、科普性短文等。既然是短文，就要求考生不能拘泥于对某句话、某个词的理解，而要从语篇的层面上来把握文章的意思ö考试和听力课上经常有这样的淸况发生，每个词、每句话学生都听淸了，也感觉到没有疑难的词汇，但问及文章大意，学生却不知从何说起，只能零乱地堆积一些听到的只言片语。或者完成題目时,不仅“错”得糊里榭涂、“对”得也不明不白。这些都是由平常不良的听音习惯〈例如过于紧张、期望把原文一字不差地听下来、不做笔录>造成的，因而希望考生注意纠

正。就所问及的问題而言，B节文章后多是什么（was)wa-

rum)等问埋(两者分别占1995年以来B节听力部分试题的4390第一类：was分析1995年以来的考题，可以看出，这类问題一般是就整篇短文

发生的基本背景设问•例如在讲述了一位老人差点被车撞倒的遭遇

后，问及文中的主人公怎么了（WasistdemaltenMannpassiert?);在

另外一篇短文后问及发生了什么事（WasistaufderStraßepas-

siert?);或是就某个可笑的小故事的“笑”点设问，例如一则故亊后问及

文中的主人公为什么没能答对朋友的问题（WorinbestehtderFehler

desFreundes?)f或者就短文中提及的某些具体信息设问*例如在讲述

了某德国青年因为发式怪异而求职无门的经历后，问及文中的主人公

想怎么解决问趣（WasmachtHerrKuMmann，umseinProblemzu

lösen?);在一篇介绍德国饮食的短文后，问及德国人午餐吃什么（Was

essendieDeutschenzuMittag?)等。根据经验，这类问題一般和文章

的前两句话紧密相关。文聿起始部分的重要性不言而喻，它不仅总括

了文章的内容、引人了文章的主題，而且从形式上莫定了文章的基调，

例如是故亊还是介绍性短文，因此希望考生注意文聿的起始部分。第二类；warum这类问题一般就短文的具体内容设问，例如在一篇介绍人们择业

的短文后，问及人为什么需要钱（WarumbrauchtmaninunsererGe-

sellschaftGdd?);或者就短文的“风趣之处”设问，例如在讲述一名小

学生因路上的小“意外”而迟到的故事后，问及他为什么迟到（Warum

istHanszuspätindieSchulegekommen?)等0—般情况下，故事的

“风趣之处”往往出现在文章的结尾，因而，能否听淸并理解短文最后的

几句话对于能否顺利解答该类题目至关重要4除了注意文章的首、尾部分，考生还需注意，在听音时(尤其是听小

故亊时），不能停留在句子的表层含义上，一定要把它放在上下文中来

理解，否则会与原文发生较大的偏差，甚至大相径庭。此外，根据1995

年至2000年试卷的统计结果，每年ß节的两篇短文中至少有一讅是

一个生动有趣、令人哑然失笑的小故事或笑话•因而平常有意识地多阅

读一些德语或中文的笑话，会对出色完成B节題目有很大帮助。大学德语四级考试中，听力部分所占比例并不大，但因为这一部分

是四级考试的第一项内容，很多考生可能会因此影响后面答題的心悄，

所以这一部分也尤为重要。考试时,希望考生注意以下几点：摆正心态。既坚信一分耕転、一分收获，坚信自己平时的付出

定会在考试中有所体现;又要有全局意识，不在某一題上驻足过久。当

然，这一点不仅仅适用于听力部分，但对于听力部分却有着特别的意

义。做其他几部分的埋目时，遇到难以确定答案的题目，可以在旁边作

个标记,之后再斟酌，听音时，却决不可以这样9因为语音信号的接收

具有一定的时效性，短暂记忆后，会被新的信息所代替。因此,一旦出

现不能确定答案的情况，就选出你认为最为合适的一个答案,想在听下

面一题后再选出答案的做法是听力理解的一大忌讳。平时換拟训练时

就应养成良好的答题习惯,不拖延，并注意答题速度ö考前稍做准备练习，一般可以在考前听一些简单的德语磁带,

以期进入语塊•但不要太多^当然，此项内容因人而异，也可略去。3*充分利用考场上的空隙时间，一些題目争取“先睹为快”。例如

发下考卷，即可迅速浏览A节题目；每完成一题，即阅读下个埋目；或

当磁带中朗读相关（BB节）題目，先有个大概的了

解。阅读选择项时进行相关的联想，一般情况下,选择项内容从表

达形式上不大会和原文一宇不差，但却有着千丝万缕的联系，因而以合

适的联想去接收语音信号，进而印证自己的联想是常用的方法.适当的笔录。尤其对于数据型題目，要善于进行笔录a在某题

毫无头绪时，也可以在第一遍放音后，先把听到的较为关键、但不理解

的语音信号转变为文字，注解在该題旁边，并在自己的词库中飞速搜

索，猜出意思，并在第二遍放音时进行核实。具体地说•解答A节试題时，建议考生采取下列步骤：—10—阅读选择项、提炼出考査点（wer,was，wie结合各选择项进行相关联想。听第一遍录音，印证联想，直接选出（所认为的）正确答案，并在第二遍放音时核实。一旦两遍后仍然没能听懂全意，即根据经验选出某选择项。

解答Bl试題时，采取下列步骤：1.阅读选择项，结合选择项搜索似曾相识的记忆，提炼出文章的

大致脉络。听第一遍录音，掌握文章大意（注意文章的首、尾部分，而且留

意文聿是否有好笑之处〉，听淸问题，直接选出(所认为的）正确笞案，并在第二遍放音时核实a一旦两遍后仍然没能听懂全意，即根据经验选出某选择项◊下面将对1995年以来四级考试中听力理解部分的内容进行具体

的分析。年试卷第一部分：听力理解(15题，15分）A.在本部分你将听到10组对话。在每组对话结束时，将就谈话的内

容提出一个问题^对话和问题念两適，问题后面有一间歇，此时你

们须阅读A)，B)，C)和D)四个答案，并只能从其中选择一个正确

答案ö然后在答題纸的相应字母上划一横线。1»A)einenBleistift B)zweiBleistifteC)dreiBleistifte D)vierBleistifte2tA)indieStadt B)indenParkC)zurPost D)zumMarktA)zweiTage B)eineWoche

C)achtTageD)neunTageA)insTheater B)insKinoC)insKonzert D)indieSchuleA)ErhatEinkäufegemacht,ErhatseinenFreundbesucht.ErwarineinerAusstellung.EristmitseinemFreundspazierengegangen,A)amDonnerstag B)amMittwochamDiensttagD)amMontagA)um8,30Uhr B)um9Uhrum8Uhr D)um9.30UhrA)überdasDeutschlernen B)überdieDeutschen.überDeutschland D)überdiedeutscheLiteratur9*A)1974 B)19751972 D)197610*A)mitdemAuto B)mitdemTaxiC)mitdemBus D)mitdemRadB.在本部分你将听到两篇短文，每篇短文后面有几个问题。短文和相

应的问題念两遍。听完每个问题后，可从八），8)，0和0)四个答

案中选出一个最佳答案，然后在答题纸的相应字母上划一横线。

第一篇A)ErhatteeinenschwerenUnfall.Ihmistnichtspassiert*Ihmistnuretwaspausiert.Erkonntekaummehrgehen*A)EinalterMannwartot,EswarseinePflicht.EsgabvieleAutounfälle*D>SeinAutowarkaputt.A)siebenJahre B)sechsJahreneunJahre D)einundsechzigJahre弟_mA)WeilerdasKleidzurückbringenwollte.WeilerdorteineBekanntehatte,WeilerderdickenFrauseineUnzufriedenheitzeigenwollte.WeilerderdickenFrauhelfenwollte.A)WeilHerrMeierzuihrfreundlichwar.WeildasKleidsaubergebliebenwar.WeilsieHerrnMeiergutkannte.WeilsieHerrnMeierihreDankbarkeitzeigenwollte.一一一Wx ^~Frau；IchfindediedeutscheGrammatiksehrschwer.Mann：AberdiedeutschenVokabelnsindleichtauswendigzu

lernen.Wennmansichbemüht，kannmandiedeutsche

Sprachegutlernen.DieFrage:Worübersprechendiebeiden? 听音后确定答案为A)p9_考查点twann(inwelchemJahr)

解題预备知识:可能需要进行加减运算。上文提及的规律仍然适

用，即如果原文中出现了几个“年份'则需要听淸所问的问題；如果原

文中只有一个“年份”，则所选答案一般不是该“年份'Frau：HastdueineFreundin?Mann：Ja.SieistimJahre1974geboren-Sieist2Jahrejünger

alsich.DieFragetWannistderHerrgeboren? 第一逍听音后：听得原文中只出现1974—个年份，一般可排除A)

1974，又听到两年，一般可能是W74+2或1974—2,所以答案非C)

1972即D)1976。再听一通，注意到jünger,知道答案为D>a

备注年第S题与本埋极为相似，只是将其中的jünger变为

älter，并将数宇加以改变，但听音和解題思路与本蹑相同4

10.考査点wie联想：答案若为A)Auto，则可能出现Verkehr,Unfall,Auto-

fahrer,Stau，Panne等词；若为B)Taxi,则可能出现Verkehr,Un_

fall，eseilighaben,einTaxinehmen/bestellen等词；若为C)Bus，则

可能出现Busfahrer,Bushaheste】ie等词；若为D)Rad,则可能出现

Fahrrad,Radfahrer等词•mx 7Frau：GutenTag!Herzlichwillkommen!Wohinhastdudein

Fahrradgestellt?Mann：AndieWandneben,dieTür.DieFrage:WieistderHerrhierhergekommen? 听音后：听得Fahrrad—词。答案是Dh第一篇阅读选择项，推测出文章的大意:这是一篇讲述交通事故（Unfat丨）

的短文，因为出现了具体的人和物（einalterMann,seinAuto等词），

所以应该不是介绍性的（一般涉及交通事故的具体数据、讨论起因和如

何杜绝等问题〉文章，而是一个小故事,故事的主人公（可能是einalter

Mann)发生了交通事故，之后伤势如何（可能“nichts”、可能“kann

kaummehrgehen”）。最后一个题目中出现诸多年数，有可能询问老

人的年纪（61Jahre?67，9Jahre进行第一遍听音(注意听清短文的首、尾和问题，并看看是否可笑)：Wx~Autounfällesindnichtselten*EinesTageswareinemalten

Mann*derüberdieStraßegehenwollte,beieinemUnfallzum

Glücknichtvielpassiert.DerFahrerhielt,wieesseinePflicht

wax.LautsagteerzudemaltenMann；9WarumpassenSiedenn

nichtbesserauf?IchbineinsehrguterFahrer.SeitneunJahren

fahreichschonAutoundhabebisjetztnochkeinenUnfallgehabt.“

DaunterbrachihnderalteMannundsagte：^JungerMann,ich

binaberauchkeinAnfänger.Seit61JahrengeheichzuFuß,

undbisheristmirnichtsgeschehen.“11*WasistdemaltenMannpassiert?WarumhieltderFahrer?33.WielangeisterschonAutofahr