2011年教师资格证考试《中学教育心理学》模拟预测试卷(8)-中大网校

精品文档就在这里-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------精品文档---------------------------------------------------------------------2011年教师资格证考试《中学教育心理学》模拟预测试卷(8)总分：100分及格：60分考试时间：120分一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多选、不选或错选均不得分。每小题1分，共20分)(1)学生在相同的情况下接受相同的评估，且采用的评价工具比较客观的评价是（）。(2)爱国主义情感和集体主义情感都属于（）的道德情感。(3)小明从不和小伙伴玩，上学也是自己一个人独来独往。后来老师只要发现他有与同学交往的表现，就鼓励表扬，坚持了一个学期，小明改变了原来的行为，与同学关系很融洽，这里老师用了（）法。(4)学习过程中，学习者通过观察榜样的行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，班杜拉称这种现象为（）。(5)学习中，学习者利用一定的记忆术帮助掌握知识，这种学习策略属于（）。(6)根据经典条件作用论，食物引发的狗的唾液分泌反应是（）。(7)注重集体讨论的进程，经常监督人的行为有无越轨的领导属于（）。(8)通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈，进行的评价是（）。(9)教师的批评或不赞成，与学生的成绩之间存在着（）。(10)在学校教育中起关键作用的是（）。(11)学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的目的和内容的群体是（）。(12)先有一个目标，当人们认识到它与当前状态之间存在着差异时，就要想出办法，采取活动来缩小这个差异，这种解决问题的方法称之为（）。(13)（）是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。(14)学生学习体操动作，这种学习属于（）。(15)在对学生进行心理辅导时，常使用的“ABCDE”治疗法属于（）。(16)下列选项中，属于问题解决的是（）。(17)我国第一本《教育心理学》的编写者是（）。(18)成就动机理论的主要代表人物是（）。(19)教育心理学普遍认为西方第一本《教育心理学》出版于（）。(20)（）是个人对紧张情境的最先反应。二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多选、少选或错选均不得分。每小题1分，共10分)(1)以下活动属于问题解决的有（）。(2)一般观念要真正成为个人的道德价值观，须经历（）阶段。(3)有效自编测验的特点有（）。(4)教学的物质环境包括（）。(5)资源管理策略包括（）。(6)迁移的种类有（）。(7)心智技能与操作技能相比，具有（）特点。(8)教师应采取（）措施提高课堂群体的凝聚力。(9)头脑风暴训练的基本原则有（）。<ahref="javascript:;"></a>(10)品德的心理结构包括（）。三、填空题(在每小题的空格中，填上正确答案，错填、不填均不得分。每小题1分，共10分)(1)专家型教师的课时计划有很大的。(2)以学生为中心的教学策略有__________、__________和合作学习。。。(3)问题解决具有明确的__________，同时包含一系列的__________。(4)学生性格差异主要是指性格的特征差异和性格的__________。(5)从__________人手来培养创造性是促进创造性产生的一条有效途径。(6)学生通过群体差异可以影响学与教的过程，其中包括年龄差异，年龄差异主要体现在__________的差异上。(7)首先研究群体动力的心理学家是__________。(8)人际交往必须以一定的____________________为交往工具才有可能实现，一__________和__________一是主要的人际交往工具。(9)学生中常见的焦虑反应是__________焦虑。缓解的方法可采用__________和__________，运用__________矫正程序。(10)评价标准一定要与测验的__________，实际的__________保持连续性，确保整个评价活动是根据统一的标准进行的。四、判断题(判断下列各题正误，并在题后括号内打“√”或“×”。每小题1分，共10分)(1)教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康和处理人际关系的品质。（）(2)常规性问题和创造性问题是绝对的，不可因人而异。（）(3)由于自然实验是在教育的实际隋况下进行的，所以它所得结果比较接近于实际。（）(4)对于大多数学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，提高心理健康水平。（）(5)中国采用班级组织形式最早的雏形始于l862年清政府开办的京师大学堂。（）(6)巴甫洛夫经典条件作用论属于联结学习理论。（）(7)教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。（）(8)元认知调节策略与监控策略无关。（）(9)采用掌握学习进行教学，学生的成绩是以在团体测验中的名次为依据的。（）(10)调查法是通过间接地收集资料以了解和分析现象问题的一种研究方法。（）五、名词解释(每小题2分，共10分)(1)直观(2)配詈性评价(3)意识流(4)技能(5)从众六、简答题(每小题5分，共20分)(1)学习策略有什么特征?(2)为了使心智技能在操作水平上顺利形成，教师必须做哪些工作?(3)进行意义学习应具备哪些主客观条件?(4)心理健康的标准是什么?七、论述题(共10分)(1)试述教学评价与测量及测验的关系。八、案例分析题(共10分)(1)开学第一天，新任班主任杨老师走进初二(5)班教室，发现黑板上写着“你也下课吧”五个大字。原来，该班已连续换了两任班主任，原因是该班学生无论是学习、班级卫生还是日常行为规范等方面的表现都极差，前两任班主任就因为在班主任积分上被扣分而失去了当班主任的资格。如果你是杨老师，你该怎么办?答案和解析一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多选、不选或错选均不得分。每小题1分，共20分)(1):C题干是对正式评价的名词解释。(2):C伦理的道德情感是以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。(3):C行为塑造法指通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较为复杂的行为。(4):B题干是对替代强化的解释。(5):A记忆术是精细加工策略主张的方法。(6):C食物是无条件刺激物，由此引起的反应为无条件反应。(7):C题干是监督式领导的课堂管理特征。(8):A题干是对形成性评价的名词解释。(9):A教师对学生批评得越多，学习越被动，成绩越差。(10):B学生是学习过程的主体，教师对学生具有指导作用，所以教师在教育中起着关键的作用。(11):A题干是对松散群体的解释。(12):A心理学上，将先有一个目标，当人们认识到它与当前状态之间存在着差异时，就要想出办法，采取活动来缩小这个差异，这种解决问题的方法称为“手段一目的分析法”。(13):C认知目标有知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次，评价目标是最高水平认知学习的结果。(14):B学习联合两个或两个以上的刺激一反应动作，以形成一系列刺激一反应动作联结，体操正是如此。(15):B所谓的“ABCDE”，是指某一事件发生后，个体对这一事件的评估，由此而被引起的情绪受到的非理性自我信息的攻击，以及对非理性自我信息的理性信念。(16):D问题解决是指在具有明确目标的情况下，却不明确达到目标的途径和方法，为此而运用的一系列有指向的认知操作过程。(17):A我国的教育心理学最初是从西方引进的，1924年廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。(18):C阿特金森认为个体的成就动机可分为两类：一类是力求成功的动机；另一类是避免失败的动机。(19):A1903年桑代克出版的《教育心理学》是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。(20):D过度的抑郁常伴有严重的焦虑感。二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多选、少选或错选均不得分。每小题1分，共10分)(1):B,E具有一系列目标的指向性的认知操作称为问题解决。(2):A,D,E一种观念要真正成为个人的道德价值观，须经历选择、赞赏、行动三个阶段七个子过程。(3):B,C,D有效自编测验的特性是信度、效度与区分度。(4):A,C,EBD两项属社会环境的内容。(5):A,B,C,D,E学习时间管理、学习环境的设置、学习努力和心境管理、学习工具的利用、社会性人力资源的利用都属于学习策略中的资源管理策略。(6):A,B,C,ED项不是公认的迁移种类。(7):A,C,EBD两项属操作技能的特点。(8):A,B,D,E束缚学生的思想是错误的。(9):A,B,C,D头脑风暴训练应集体讨论，集思广益。(10):A,B,E道德认识、道德情感和道德行为构成了品德的心理结构。三、填空题(在每小题的空格中，填上正确答案，错填、不填均不得分。每小题1分，共10分)(1):灵活性；(2):发现教学，情境教学；(3):目的性，心理活动；(4):类型差异；(5):个性；(6):思维水平；(7):勒温；(8):符号系统，语言符号系统，非语言符号系统；(9):考试，肌肉放松，系统脱敏法，自助性认知；(10):编制计划，编制工作；四、判断题(判断下列各题正误，并在题后括号内打“√”或“×”。每小题1分，共10分)(1):1教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康和处理人际关系的品质。(2):0作者是相对的，同样一种问题解决的方式，对甲可能属于常规性的，对乙可能就是创造性的。(3):1自然实验能较好地反映教育过程中心理现象的真实情况，所以所得结果比较真实。(4):0提高学生心理素质，促进其人格健全发展是心理健康教育的目标。(5):0中国采用班级组织形式，最早的雏形始于1862年清政府开办的京师同文馆。(6):1经典条件作用论揭示了刺激一反应联结的形成过程，它属于联结学习理论。(7):0教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。(8):0调节策略能帮助学生矫正他们的学习行为，使他们补救理解上的不足，所以元认知调节策略与监控策略有关。(9):0采用这种方法，学生的成绩是以成功完成内容单元所需时间为依据的。(10):1题干是对调查法的解释。五、名词解释(每小题2分，共10分)(1):直观：是主体通过对直接感知到的教学材料的表层意义、表面特征进行加工，从而形成对有关事物的具体的、特殊的、感性的认识的加工过程。直观是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识获得的首要环节。在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和言语直观。(2):配置性评价：也称准备l生评价，一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。(3):意识流：詹姆士主张，意识不是一些割裂的片断，而是一种整体的经验，一种川流不息的状态，叫做意识流。(4):技能：一般认为是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。(5):从众：是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象。六、简答题(每小题5分，共20分)(1):(1)学习策略是学习者为了完成学习目标而积极主动地使用的；(2)学习策略是有效学习所需的；(3)学习策略是有关学习过程的；(4)学习策略是学习者制定的学习计划，由规则和技能构成。(2):(1)要使心智活动的所有动作以展开的方式呈现。(2)要注意变更活动的对象，使心智活动在直觉水平上得以概括，从而形成关于活动的表象。(3)要注意活动的掌握程度，并适时向下一阶段转化。(4)为了使活动方式顺利内化，动作的执行应注意与言语相结合，一边进行实际操作，一边用言语来标志和组织动作的执行。(3):(1)从客观条件来看，意义学习的材料本身必须具有逻辑意义，在学习者的心理上是可以理解的，是在其学习能力范围之内的。(2)从主观条件来看，学习者认知结构中必须具有能够同化新知识的适当的认知结构；学习者必须具有积极主动地将符号所代表的新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性。学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的