引领小学生诵读古诗文之妙招_第1页
引领小学生诵读古诗文之妙招_第2页
引领小学生诵读古诗文之妙招_第3页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

引领小学生诵读古诗文之妙招古诗文作为中华民族文化的瑰宝，不仅具有深厚的历史底蕴，更是培养学生的语言表达能力和审美情趣的重要途径。然而，由于古诗文的特殊性，许多小学生对其不感兴趣，甚至产生厌倦和抵触的情绪。那么，如何引领小学生诵读古诗文，使他们能够更好地体会其魅力呢？下面我将给出几个妙招。

第一，营造浸润式的学习环境。

营造一个浸润式的学习环境是引导小学生诵读古诗文的首要条件。学校和家庭应该创造出一个浸入古诗文氛围的环境，在教室和家里设置书架，收集一些有趣的古代诗歌、童谣或故事集，这样孩子们可以随时阅读。此外，教师可以在课堂上经常引用古诗文，用形象化的手法和轻松活泼的语言讲解，让学生感受到古诗文的美妙。此外，组织一些与古诗文相关的活动，如朗诵比赛、创作古体诗等，通过亲身参与，让学生感知到古诗文的魅力，激发他们学习的主动性和创造性。

第二，注重古诗文的情感体验。

小学生的情感经历相对简单，关注的焦点多在亲情、友情、自然等方面，因此，教师在选择古诗文时，应该注重与学生生活经验的相关性。从他们熟悉的话题出发，选取一些描写自然景物、饮食、游戏等的古诗文，引导学生通过感官体验、情感体验来理解古诗文中的意境和艺术魅力。例如，选取《山西行》中的“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”通过观察大自然中的河流、湖泊等，使学生能够从实践中理解这段诗的含义，获得情感愉悦和认同感。

第三，采用多种形式提升学生的学习兴趣。

引导小学生诵读古诗文并不仅限于简单地朗诵和背诵，教师可以通过创设情境、编写小剧本、制作动画等形式来提升学生的学习兴趣。比如，学习《静夜思》这首古诗时，可以请学生分工合作，在小舞台上表演静夜思的情景，小朋友们既能体会到诗中的静谧之美，又能通过参与活动感受到古诗文的趣味性和互动性。现代科技也可有效利用，如给学生展示一些带有音效和动画特效的古诗文作品，让学生在听觉和视觉上都有更好的体验，激发他们对古诗文的兴趣。

第四，激发学生对古诗文的思考和创造。

在引领小学生诵读古诗文的过程中，我们除了让学生接触到古诗文的美，还要培养他们将美变成自己的创造力。可以组织学生进行古诗文的背景调研和文化交流，比如让学生进行京剧、曲艺等艺术形式的欣赏和体验，以了解古诗文与各种艺术形式的关系。可以给学生开设一些古文阅读和创作课程，指导他们通过仿写古诗文、创作绘画作品等形式，表达自己对古诗文的理解和感受。通过这种方式，学生不仅能加深对古诗文的理解，还能培养创造力、审美情趣和艺术表达能力。

在这个信息爆炸的时代，引导小学生诵读古诗文是一项崇高而有挑战性的任务。只有通过创设适宜的学习环境，注重情感体验、多样化的学习形式和培养学生的创造力，才能真正引领小学生走进古诗文

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论