小学道德与法治-爱心的传递者教学设计学情分析教材分析课后反思

小学道德与法治三年级下册《爱心的传递者》教学设计【教学目标】1.感受生活中各种不同的关爱，明白关爱他人的行为不分大小。2.愿意在日常生活中帮助他人，学会在生活中主动传递爱。【教学准备】多媒体课件

分组搜集“我心中的爱心使者”的事例及图片。【教学过程】一、回忆生活，感受爱1.谈话：同学们，我们的生活中处处都有爱心，那温馨的一幕幕令我们感动。仔细观看下面的短片，说说给你印象最深的是什么？（播放短片）2.生交流感受。（预设：一份爱心早餐；流浪者的拾金不昧；简单的搭把手；清理路障）3.小结：一个真诚的微笑，一个不经意的举动，一个鼓励的眼神……这些都是爱心的体现。你帮助我，我帮助他，爱心在我们身边传递。（板贴课题：爱心的传递者）【设计意图】观看微视频，从身边的点滴小事中感受生活中的温馨画面，营造良好的氛围，为学生心底铺上温暖的底色。二、探究体验，找寻爱（一）活动一：我分享，我快乐1.谈话：同学们，在你的生活中有没有关心帮助过其他人？或者你曾经得到过别人怎样的关心和帮助呢？和小组的同学一起分享你的故事。2.小组交流，分享故事。预设：自己帮助别人、别人帮助自己引导：当时你是什么心情？【设计意图】通过回忆自己的经历和感受，体会自己得到帮助后的温暖以及帮助他人后的愉悦和充实。（二）活动二：寻找爱心使者1.过渡：同学们，爱心就在我们身边，有些是显而易见的，有些则是不露痕迹的，需要留心观察才能发现。课前，我们围绕着寻找“我心中的爱心使者”分小组进行了一次小调查，请同学们拿出你的调查表，小组同学互相分享你的发现。2.小组交流，分组上台展示。预设1：家庭组引导：人无分老幼，我们家庭成员中的每一位都是爱心的传递者。请将你们的推荐卡贴到展板上。预设2：学校组引导：评选班上的爱心使者。其他同学得到过他们的帮助吗？采访现场。教师现场颁奖。预设3：社会组引导：穿梭在大街小巷的外卖小哥为我们的生活提供便利服务；环卫工人用自己的劳动换来了城市的整洁；交警叔叔不怕风吹日晒，是我们的钢铁战士。各行各业的服务者都在自己平凡的工作岗位上尽自己的一份力量奉献爱心，传递真情。（板贴：奉献）3.谈话：（课件出示图片）同学们看，这是谁？对，这是我参与全国文明城市创建和平安志愿巡防志愿者活动的照片，我也为我们城市建设也出了一份力。有这样一位爱心的传递者，他的一生做了许多的好事，毛泽东主席曾题词，号召全国人民向他学习，你们知道他是谁吗？（生：雷锋）雷锋到底是个什么样的人呢？4.播放短片：雷锋5.四组同学展示：雷锋的故事。（三）活动三：致敬最美逆行者1.播放短片《最美逆行者》，生谈感受。2.五组同学分享“抗疫中爱心传递者”的故事。3.小结：小小的展板已经贴满了推荐卡，但我们心中的爱心使者却是写不尽，也贴不完的。相信，这一位位爱心传递者的举动温暖着我们每一个人。（板贴：温暖）【设计意图】引导学生发现生活中的最美爱心使者，让学生知道奉献爱心不分大小，懂得生命存在的价值和意义并心存感恩。三、大爱无疆，传递爱1.（PPT配图解说）同学们，新冠疫情袭来，全国各地的医疗队络绎不绝奔赴武汉；各种防护物资源源不断运往武汉；各界人士也纷纷捐款捐物、慷慨解囊。大爱无疆，爱是不分国界，不分肤色，不分种族的。韩国、日本、俄罗斯等国家在第一时间向中国伸出援助之手。现在，疫情全球快速蔓延，中国也向世界多国积极分享抗疫经验，提供援助。一箱箱救援物资，一通通跨洋电话，一支支医疗队……中国用自己的方式，默默地传递这份跨国界的爱，展现了负责任大国的风范与担当。2.课堂总结：爱心很神奇，它能感染和传递，让我们都来做爱心的传递者，在心底种下善的种子，用最美的歌声向爱的使者致敬！（师生共学手势舞《听我说，谢谢你》）（间奏独白）爱就在我们身边，愿同学们做生活的有心人，学会爱，传递爱！【设计意图】联系当前国家形势，了解在抗击新冠肺炎疫情中，我们中国的责任与担当，学会感恩和奉献，用实际行动向英雄致敬！小学道德与法治三年级下册《爱心的传递者》【学情分析】关爱他人是道德教育的重要方面。三年级的学生在日常生活中都有过助人或被人帮助的经历，但是大都不能将关爱他人的行动落实在日常生活中，自觉自愿地帮助他人。因此要通过有效的教学，帮助引导学生通过回顾这些经历及其体验，进而激发其帮助他人的意愿。因此本课确定了“体会日常生活中的关爱，愿意在日常生活中帮助他人”的目标。小学道德与法治三年级下册《爱心的传递者》【效果分析】本节课教学目标是感受生活中各种不同的关爱，明白关爱他人的行为不分大小。愿意在日常生活中帮助他人，学会在生活中主动传递爱。从实际授课效果看，教师教态亲切自然，语言生动富有启发性，教学评价及时有针对性。整堂课气氛活跃，学生发言积极，参与度高，课堂效果佳。小学道德与法治三年级下册《爱心的传递者》【教材分析】《爱心的传递者》是小学《道德与法治》三年级下册第三单元第10课，共有两个话题。本课时的话题是“我们都有爱心”主要从正面案例引导学生，愿意在日常生活中帮助他人，包含三个内容：关爱他人和被人关爱的经历，生活中隐藏的关爱以及雷锋的故事，“活动园”设计的是一个献爱心的拓展活动。这是一个开放性的活动，旨在引导学生力所能及的行动起来，献出自己的爱心。小学道德与法治三年级下册《爱心的传递者》【评测练习】1.通过本课学习，你有什么收获呢？2.请将你身边的爱心故事说给你的小伙伴听。小学道德与法治三年级下册《爱心的传递者》【教后反思】本节课，我努力建构平等民主的教学氛围，将自己定位为学生的大朋友，倾听、陪伴、引导者的身份，教师始终以平等的身份与学生对话，尊重学生的独特体验。本课的教学过程设计分为三大环节：一、回忆生活，感受爱；二、探究体验，找寻爱；三、大爱无疆，传递爱。在本课教学中，我努力实现信息渠道的多元化。一方面积极引导学生自主探究，通过小调查、网络搜索的方式让学生自己搜集相关的信息；另一方面充分发挥教师课堂的主导作用，将辅助教学的微视频、图片制作成多媒体课件。教学中我尝试用分组的方法，自己选择感兴趣的方面展开课前搜集，这样使课堂教学形成一种合作取向的学习氛围，有助于学生选择和传播有价值的信息。如，学生分组展示“我心中的爱心使者”事例，有来自家庭生活中的爸爸、妈妈等；有来自学校、班级层面的老师和同学；有社会层面的环卫工人、外卖小哥、警察；还有在抗疫过程中的涌现出来的英雄和志愿者。学生从爱心使者身上感受到了榜样的力量，切实感受到“爱随处都在”。所有案例均从正面引导发现生活中隐藏的关爱。本节课我还将自己参与志愿者服务的照片与学生分享，教师生活经验融入到课堂教学中，成为学生学习的一个部分，让学生懂得我们每个人都可以成为爱心的传递者，爱心是不分大小的。小学道德与法治三年级下册《爱心的传递者》【课标分析】本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我们的社区生活”里的第8条“体会社会对老年人和残疾人等弱势人群的关怀。