2021年特岗招考预测试卷

2021年特岗招考预测试卷

一、单项选择题(本大题共25小题。每小题2分，共50分)

1.根据《中华人民共和国未成年人保护法》，对违法犯罪的未成

年人的处罚不恰当的是()。

A.严厉处罚B.从轻处罚

C.减轻处罚D.免除处罚

2.根据《中华人民共和国义务教育法》，父母或其他监护人有义

务使其适龄子女或被监护人()。

A.摇号入学B.择校入学

C.就近入学D.按时入学

3.《河南省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提

出了“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”

的工作方针。其中，把()作为教育改革发展的核心任务。

A.优先发展B.改革创新

C.促进公平D.提高质量

4.实现发展目标，破解发展难题，厚植发展优势，必须牢固树立

和贯彻落实创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。下列

选项对其关系阐述正确的是()。

A.创新是引领发展的内在要求，开放是国家繁荣发展的必由之路

B.协调是持续健康发展的重要体现，共享是中国特色社会主义的

第一动力

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C.绿色是永续发展的必要条件和人民对美好生活追求的本质要求

D.创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念是具有内在联系

的集合体，贯穿于“十三五”经济社会发展的各领域各环节

5.《中小学幼儿园安全管理办法》第二十四条规定，学校应建立

学生安全信息通报制度，将关系学生安全的信息及时通知监护人。

下列属于这种信息的是()。

①学生身体和心理的异常状况

②学生在校期间的知识掌握情况

③学校规定的学生到校和放学时间

④学生非正常缺席或擅自离校的情况

A.①②③B.①②④

C.①③④D.②⑧④

6.《中小学幼儿园安全管理办法》中要求对地震、火灾、海啸等

自然灾害的应急演练周期为至少()。

A.每学期2次B.每学期1次

C.每学期3次D.每学年3次

7.班级活动形式多样，以下属于班级科普活动的是()。

A.歌唱比赛B.学术沙龙

C.社会调查D.科技知识竞赛

8.我国新课程改革中提出的课程三维目标是()。

A.知识、智力、能力B、基本知识、基本技能、基础学历

C.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

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D.知识、智力、情感

9.教师必须坚守的基本道德责任是()。

A.热爱学生B.教书育人

C.严谨治学D.为人师表

10.基础教育课程改革倡导的评价观是()。

A.主体性评价观B.专业性评价观

C.发展性评价观D.生成性评价观

11.教师通过“讲解、谈话、报告、讨论、参观”等形式对学生

进行思想品德教育，其方法是()。

A.锻炼法B.实践法

C.示范法D.说服法

12.从课程的表现形式来看，校园文化属于()。

A.显性课程B.隐性课程

C.校本课程D.综合课程

13.某学生认为自己的作文水平跟前一段相比有明显的提高，这

种评价类型是()。

A.绝对评价B.相对评价

C.个体内差异评价D.诊断评价

14.条件反射一旦确定，其他类似最初条件刺激的刺激也可以引

起条件反射，称为()。

A.减弱B.消失

C.泛化D.强化

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15.奥苏伯尔提出的三个主要的影响有意义学习和迁移的认知结

构变量是()。

A.观念的可利用性、观念的流畅性和观念的稳定性与清晰性

B.观念的可利用性、观念的可辨别性和观念的稳定性与清晰性

C.观念的可利用性、观念的灵活性和观念的稳定性与清晰性

D.观念的可利用性、观念的变通性和观念的稳定性与清晰性

16.影响学习迁移的主观因素是()。

A.学习者的概括能力与分析能力、学习者的迁移心向

B.学习者的迁移心向、认知策略与元认知

C.学习者的概括能力与分析能力、学习者的迁移心向、认知策略

与元认知

D.学习者的概括能力、学习者的迁移心向、认知策略与元认知

17.费茨与波斯纳提出的动作技能形成的一般过程，包括()三个

阶段。

A.认知阶段、联系形成阶段、自动化阶段

B.认知阶段、巩固阶段、自动化阶段

C.认知阶段、联想阶段、自动化阶段

D.认知阶段、联系形成阶段、实践阶段

18.()是在工作记忆中为了保持信息而对信息进行的反复重复的

过程，是对所要记忆的材料的维持性语言策略。

A.精细加工策略

B.复述策略

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C.组织策略

D.呈现策略

19.根据佛拉威尔的观点，元认知包括()三种成分。

A.元认知知识、元认知体验和元认知监控

B.元认知知识、元认知体验和元认知调节

C.元认知知识、元认知监控和元认知计划

D.元认知知识、元认知体验和元认知评价

20.心理学家加德纳提出的理论是()。

A.晶体智力理论

B.流体治理理论

C.智力三维结构模式

D.多元智能理论

21.从教师与学生的关系来看，新课程要求教师应该是学生学习

的()。

A.促进者B.研究者

C.建设者D.开发者

22.制定我国教育目的的理论基础是()。

A.邓小平理论B.社会主义初级阶段理论

C.基础教育课程改革理论D.马克思关于人的全面发展学说

23.美国心理学家()根据有意义学习任务的复杂程度，把有意义

学习分成有层次组织的类型。基本的有意义学习有三种：表征学

习、概念学习和命题学习。

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A.奥苏伯尔B.布鲁纳

C.桑代克D.斯金纳

24.早期的迁移理论包括()。

A.形式训练说、共同要素说、经验类化理论、关系转换理论

B.形式训练说、共同要素说、经验类化理论、认知结构理论

C.形式训练说、共同要素说、经验类化理论、先行组织者理论

D.形式训练说、共同要素说、经验类化理论、包容性理论

25.阅读《红楼梦》时一，关于林黛玉形象的想象是()。

A.无意想B.有意想

C.再造想象D、创造想象

二、案例分析题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)

26.小明是一个十分聪明的学生，他的最大特点就是贪玩，学习

不用功，每次考试都有侥幸心理，希望能够靠运气过关。这次期

末考试他考得很不理想，他认为这次是自己的运气太差。

请运用韦纳的归因理论分析：

(1)他的这种归因是否正确，如不正确，正确的归因应该是怎样的？

⑵对教师来说，正确掌握韦纳归因理论有何意义?

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27.某班级是一个有名的“乱班”，在近半年内先后有两位同学

因打架受到学校批评和处理。教室内垃圾遍地，脏乱不堪。这个

班级里的几个“刺儿头”学生经常在上课时敲桌子、乱起哄，扰

乱课堂秩序。在该班级任课的几位老师对少数同学的“调皮捣蛋”

也是极为头疼，并且多次向班主任说明情况，表示不满。有一位

青年女教师甚至被学生的“乱起哄”而气得大哭，向学校提出不

再担任该班级的任课老师的请求。班里的学生干部对少数同学的

违纪行为也是束手无策。班里虽然也有不少的同学希望能够有一

个理想的班级环境，但是对于这种乱象也是心灰意冷。

问题：

(1)如果你是该班班主任，你将采取哪些措施改变班级面貌？

⑵你认为一个良好的班集体应该具备什么特征？

28.某位教师曾经采用了很多教育方法.坚持不懈地帮助班上一

位性格孤僻、行为散漫、对学习不感兴趣的孩子。一次偶然的机

会，她看到了《捣蛋鬼日记》，认真阅读后，对儿童的身心发展

有了新的理解，开始反省自己对这个孩子的教育。当她发现孩子

爱画画后，积极鼓励他发展绘画能力，引导他参与班级活动。在

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她的呵护和帮助下，孩子逐渐变得开朗起来，对学习也有了兴趣。

后来成了一名小有名气的画家。

问题：

⑴简述我国《中小学教师职业道德规范》的基本内容。

⑵上述材料是如何体现教师践行职业道德的？

三、论述题（15分）

29.班集体的教育作用有哪些？试论述班主任应如何组织与培养班

集体。

四、教学设计题（15分）

30.假设，你是初中一年级某班班主任。据班里学生反映，张华

同学经常说脏话，还喜欢骂人。给其他同学造成不好的影响，有

些男孩子甚至觉得张华同学很有“造型”，开始模仿他。

问题：请针对这一情况，设计一个主题班会活动。

要求：突出主题、内容充实、形式新颖、结构完整、表述简练、

具有可操作性。

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五、作文题（40分）

31.阅读下面材料，选好角度，自拟题目，联系实际，写篇不少

于600字的文章，除诗歌以外，文体不限。

有一位做母亲的很喜欢带着5岁的女儿逛商店，可是女儿却

总是不愿意去，母亲觉得很奇怪，商店里琳琅满目五颜六色的东

西那么多，小孩子为什么不喜