亲历摸索过程 感受数学乐趣_第1页
亲历摸索过程 感受数学乐趣_第2页
亲历摸索过程 感受数学乐趣_第3页
免费预览已结束,剩余1页可下载查看

付费下载

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

本文格式为Word版,下载可任意编辑——亲历摸索过程感受数学乐趣天长市教学案例评比

亲历摸索过程感受数学乐趣

——轴对称图形案例与分析

芦龙九年制学校李朝香

二O一一年三月三十一日

亲历摸索过程感受数学乐趣

——轴对称图形案例与分析

数学课程标准指出:动手实践,自主摸索与合作交流使学生学习数学的重要方式学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的,主动的和富有特性的过程。我们的教学正努力实现这一目标。

:课题:轴对称图形一、情境导入激发兴趣(老师拿出一张纸和一支毛笔。)

师:今天老师要为你们画一幅画。(学生显得十分高兴。老师动手画了一只螃蟹的一半。)

师:看出老师画的是什么?(学生露出不明所以的眼神。)师:看好了,我要变魔术了。(教师将另一边空白的纸往画好的画上一对折,再开启,一只螃蟹就浮现在了学生的面前。学生纷纷举起小手。)

生:这是一只螃蟹。师:我是怎么画出来的?

生:由于螃蟹两边一模一样,所以只用画好一半,另一半一对折,纸上就印出来了。

师:你们观测的真细心,生活中还有好多这样的图形,我们来看

一看。

二、引导摸索动手实践1、剪一剪

师:请同学们看这个图形只画了一半,假使他的另一半与它完全一致,你们猜猜这是什么?

生:瓶子,衣服

师:请设法把这个瓶子剪下来。

(生开始操作。有的学生画出瓶子的另一半,再沿着外轮廓剪下来,但还是不太像瓶子;有的学生先对折,再沿着外轮廓剪下来,开启后,就是一个瓶子。)

师:在小组内交流你是怎样剪的?你认为哪种方法好?(学生交流)

师:说说你是怎样剪的,你喜欢哪种方法?用你喜欢的方法把衣服剪下来。

师:你们剪瓶子,衣服的时候,发现这些图形有什么共同的地方?生:对折后,两边完全一样。生:对折后,两边完全重合。

师:你们说的真好(板书:完全重合)谁能解释一下什么见完全重合?

生:就是对折后一模一样,既不多出一块,也不少一块。

师:像这样对折后完全重合的图形,我们叫他轴对称图形,这一条折痕我们叫做对称轴。(板书课题:轴对称图形)

2、看一看

师:同学们看一看这些图形是不是轴对称图形?(电脑出示图片:天安门蝴蝶蜻蜓奖杯),你是怎样判断的?对称轴在哪里?(学生说说自己的想法后,教师用电脑演示,加以验证。)

3、做一做

师:方才我们一起研究了轴对称图形,现在你们想不想自己剪一个或者画一个轴对称图形?(学生操作,做好后贴在黑板上,全体判断是不是轴对称图形,并指出对称轴。)

4、画一画

(1)下面的图形都是轴对称图形吗?假使是,指出对称轴。

1(2)每个小组的纸袋里都用一组图形,请你们先认一认哪些是轴对称图形,把不是的挑出去。

在这些轴对称图形中,每个同学任选一个,折一折,他有几条对称轴,把它画下来。

圆有几条对称轴,为什么?

(3)你能画出下面图形

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论