小学英语-Unit 2 How old are you教学设计学情分析教材分析课后反思

小学英语三起三年级上册Module6U2Howoldareyou?教学设计一、教学目标1、知识与能力：能听懂、会说、认读单词old,howold,Yes,you’re,并能熟练应用。能运用句型“Howoldareyou?I’mnine/ten.”询问年龄并做答。2、过程与方法：通过活动和游戏的方式来学习单词。用英语询问年龄并做答。积极与他人合作，共同完成学习任务。3、情感态度与价值观：培养学生爱护树木保护自然的良好品质。二、教学重难点重点：－Howoldareyou?－I’mnine/ten.难点：I’mnine的准确灵活运用三、教学过程Step1WarmingupGreetings.“Hello,boysandgirls.Howareyou?Beforestartourclass,let’ssingasong.“tenlittlefingers”。Doyoustillrememberthenumberswehavelearned?(1,2,3...)Nowlet’ssaythewordsasquicklyasyoucan.Allofyouhaveagreatjob!Step2presentationNow,herecomesourfriends,look!Whoarethey?Let’ssayhowareyoutopandaandthemonkey.(学习old，howold)Doyouknowhowoldispandaandhowoldismonkey?Let’swatchandfindtheanswer.(板书并解释：Howoldareyou?你几岁？你多大了?用于询问对方年龄：回答用I’m+数字)。回答问题的同时学习“Yes”。Playagame:Askandansweronebyone.（开火车,大转盘）(利用转盘的旋转功能，让学生们自己旋转转盘，转盘停止，指针所指的方向就是学生所要询问的年龄。以此来操练本课的单词和句子，同时活跃了课堂气氛。）文化链接：Chinesepeopleoftenasktheageandthejob,theythinkit’spolite,butinwesterncountry,theydon’tthinkso.Don’taskaforeigner’sage.Step3learntext.Inwesterncountry,childrenoftenputonagebadge.Lookatdaming’sagebadge,isitsix?Let’slistenandfindtheanswer.(听音完成任务单1)核对答案，Learnnewword:you’reListenandrepeat.Readthetextingroups.oneisDaming,oneisSam,therestareotherpupils.Step4Practice.Listenandmatch.Boysandgirls,Let’sdosomepractise,ok?Listenandmatch.2.Playagame.It’sgametime.Lookattheluckybigwheel,Ifthewheelaround,weask:Howoldareyou?Howoldareyou?Howoldareyou?Ifthewheelstop,theluckypupilanswer.3.singasong.“Howoldareyou?”Playthevedio,thensing.Playthevedio,thensingagain.Makeanamecardanddoasurvey.Xingguoprimaryschoolshoppingfestivaliscoming,andweneedtwelvevolunteers.Pleasefinishyournamecard,anddosurveyinyourgroup.(教师示范对话)Groupshow,putthenamecardinthebox,ifyoucanbethevolunteer,Iwillcallyou.5.Protecttreesandsavetheenvironment.通过观看公益广告，让学生明白爱护树木，保护自然，希望每个学生做一个爱护树木，保护自然的好孩子。Step5Summary.学生总结教师总结Whichgroupisthewinner.Step6Homework.1.Doasurveyaboutyourgoodfriend’sage.2.Makeabirthdaycardtoyourfamilyorfriends.为你的家人或朋友制作一张生日贺卡。小学英语三起三年级上册Module6U2Howoldareyou?学情分析通过前五个模块的学习，学生具备了初步的听说读的技能，形成了较好的模仿能力，能用所学的语句进行基本的语言操练。能积极参与到课堂教学活动中，进行小组内和班内的互动交流。学生已有的认知水平和学习习惯，有利于顺利完成本课的教学任务。小学英语三起三年级上册Module6U2Howoldareyou?效果分析教师基本素养：1.语言准确、简练、生动、流畅。肢体语言利用恰当，能对学生的学习产生积极影响。2.鼓励性课堂评价用语形式多样，能对学生的学习活动及时做出积极反馈。3.能灵活使用多媒体，教具选择合理，操作熟练。师生双边活动：1.教学设计合理，环节紧凑，教学目标明确，师生活动能紧紧围绕教学目标展开。2.注重小组合作学习，尽可能给予更多的学生思考和展示的机会。3.正确领会学生的发言，并适时做出恰当的评价，及时给学生表扬和鼓励。4.生生小组合作交流、互动热烈，分工明确，有实效。教学目标与结构：教学目标明确、具体，重、难点突出。2.课堂结构简洁、清晰，层次分明，循序渐进学生易于接受。3.师生合作成功完成本课时的教学计划，并能根据实际情况适时应变。小学英语三起三年级上册Module6U2Howoldareyou?教材分析本节课是围绕着“年龄”(Howoldareyou?)这个题材展开多种教学活动的一节课。本节课的重点句型是,“Howoldareyou?I’mnine.”本单元设计意图:安排有关生日的话题、介绍年龄、数的概念等学生既感兴趣又适合他们表达的内容，培养初步的实际交际能力。通过对本课的学习，学生将学会关于年龄的问答句型：Howoldareyou?I’m…。了解生日祝贺用语Happybirthday!并能在生活中自如应用。Module6Unit2Howoldareyou?本堂课所获星星总数：_______☆LearningGoal学习目标能听懂、会说、认读单词old,howold,Yes,you’re,并能熟练应用。能运用句型“Howoldareyou?I’mnine/ten.”询问年龄并做答。用英语询问年龄并做答。积极与他人合作，共同完成学习任务。培养学生爱护树木，保护自然的良好品质。1.Listenandanswer:Isitsix?A.YesB.NoHowoldisDaming?Heis____________.2.Listenandmatch.听录音，连线。(完成课本第三部分)3.Let’smakeanamecard.(制作自己的名字卡片）4.Makeasurveyinyourgroup.(小组内完成调查表)nameAge(年龄)Phonenumber(电话号码)Tipsforyou:A:Howareyou?B：I’mfine.A:What'syourname?B:Mynameis...A:Howoldareyou?B:I’m...A:What'syourphonenumber(电话号码)?B...小学英语三起三年级上册Module6U2Howoldareyou?课后反思本节课的内容是三年级上册Module6Unit2Howoldareyou的学习。课前我认真分析了学情，了解了学生实际学习情况，在课堂教学中我采取多种教学活动设计，激发学生的学习兴趣，达到了好的教学效果。一、注重英语课堂的趣味和与有效性。在本堂课的教学中，我根据学生的心理特点、接受能力及教学内容采用灵活多样的教学方法，来激发学生心中兴趣。如；利用单词卡片、多媒体课件、游戏等来吸引学生的眼球。同时为学生创设学生十分宽松的语言交流环境，通过与学生的互动交流，让学生掌握本堂课需要掌握的简单的交际用语。二、创设情境，追求英语课堂的真实和参与在本课时的教学中我根据知识掌握的重点，设计了即将到来的学校经贸节需要志愿者的情景，将活动与本堂课中所有的重要知识融汇其中，增强教学的直观性和趣味性，加深对所学单词与句型的理解。三、“追求英语课堂的实效性和层次小学英语课堂教学要结合学生的实际，面向全体学生，要给学生一个展示自我的平台，让所有的学生都参与到课堂中来。对于三年级的学生而言，我结合他们的年龄特点设计了一些富有趣味性的游戏活动与听音连线的练习，不断地渗透穿插，在做题的过程中学生对本课时的教学内容有了一个很好巩固的过程。本节课还有很多不足之处，需要我不断地摸索改进。在招募志愿者活动这个游戏的操练上还有些欠缺，应该多让几组同学到前面进行对话练习，而且还可以调整一下练