班主任培优计划

第第页班主任培优计划班主任培优计划1一、引导思想：提高优生的自主和自发学习本领,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得合适进步,让差生在老师的辅导和优生的帮助下,渐渐提高数学学习成绩,并培育较好的学习习惯,形成计算基本本领。培优计划要落到实处,发掘并培育一批数学尖子,挖掘他们的潜能,从培育计算本领入手,训练优良的学习习惯,从而形成较结壮的基础和解决问题本领,并能帮助老师进行辅差活动,进而提高整个班级的数学素养和数学成绩。二、订立目标：在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能依照计划提高分析、计算、应用的综合解决问题本领,成绩安靖在90分左右,并帮助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步。辅差对象能依照老师的要求做好,成绩有肯定的'提高。特别是数学计算这一基本的能。三、内容：培优重要是连续提高同学的分析本领和应用本领。介绍或推举适量课外习题,让优生扩大见识,摄取更多课外学问,尤其是数学学问的应用方面,多给他们肯定的引导,以期在实际解决问题中能快捷运用,提高数学水平,定时布置肯定难度的练习任务要求他们完成,全面提高数学各方面的本领。辅差的内容是教会同学敢于做题,会做题,布置比较基础的内容让他们把握。学会把握适合自身的学习方法,学会分析题目,从中找寻需要的条件,进而解决问题。训练差生的基本计算本领,课堂上制造情境,让差生试验说、敢于说、进而争取擅长说。四、培优对象：何钊俊、许熙铭、程文杰、马佳倩、五、辅差对象：文天航、刘芳琪、颜晓琴、陶文杰、何宏超、姚立权、刘睿、朱潇潇、万家豪、六、重要措施：1．课外辅导,利用课余时间。2．采纳一优生带一差生的一帮一行动。3．请优生介绍学习阅历,差生加以学习。4．课堂上制造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。5．对差生实施多做多练措施。优生合适加添题目难度,并布置课外习题,不绝提高做题本领。6．采纳激励机制,对差生的每一点进步都予以确定,并激励其连续进取,在优生中树立模范,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。7．充足了解差生现行学习方法,予以正确引导,朝正确方向进展,保证差生改善目前学习差的情形,提高学习成绩。8．重视中等成绩同学,保持其成绩安靖和提高。9．必须时与家长联系,帮助解决差生的学习问题。10.认真备好每一次培优辅差教案,努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。班主任培优计划2班主任培优辅差工作计划一：一、基本情况分析我班同学成绩两极分化较大，这在肯定程度上加大了培优辅差的难度。班级的后进生有杜伟、刘洋杏、张浩、李彦、刘华等多人，这几人各有特点。目前据我分析这五个人中除张浩外其他几人的后进重要体现在学习上，由于低班级基础不坚固结实，思维不快捷，接受学问的本领也欠佳，再加上人也比较懒，导致学习成绩落后。而张浩后进的原因就比较多而杂了，首先父母的态度与教育方法不对，造成了他在品德与思想方面存在问题，长期无心向学，我行我素，上课不听还常违反纪律，欠交作业，以至从低班级开始成绩就落在后面。后进生的后进，不止纯是在某一个科目后进，往往是几个科目同时后进。要转化后进生，我觉得爱心是前提，耐性是保证，只有对后进生付出无私的爱，辅之与耐性，讲究合适的方法，是可以实现转化的目的的。我将充足做到有的放矢，让他们到学期末都能有不同程度的进步。优生的人数明显少过差生，重要有李吉童、刘久铬、戴卫阳等几人。这些优生在学习上都很认真，定时完成老师布置的任务。但他们都不拔尖，重要是在学习上不自动，除了老师上课的教的那点学问很少会自已去找些课外学问来增补。上课回答问题也不积极，思维不足快捷，这是制约他们进一步提升的重要原因。二、工作目标1、力争一个学期后这五名后进生都有不同程度的进步。2、培育后进同学学习的爱好，培育他们养成良好的学习习惯和行为习惯，有一些适合个人的学习方法3、有计划的在优生中培育尖子生。三、工作措施后进生的转化工作：（一）思想上进行转化1、动之以情，除去戒备心理。除去戒备心理的唯一途径，是老师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。教育实践告知我们，爱是一种最有效的教育手段，老师情感可以暖和一颗冰寒的心，可以使浪子回头。所以我们平常要对后进生的思想、品德、学习爱好等思想方面进行摸底，了解其思想动态，在班主任作好记录的基础上汇总，与同学进行个别或集中的交流。当同学体验到老师对自身的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。2、敬重信任，唤起敬重自己心。为了唤起同学的敬重自己心，培植同学的敬重自己心，应特别注意以下几点：（1）对后进生要求要适度。要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步；要求过低，不利于培育后进生的学习毅力和克服困难的本领。（2）让后进生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，才略树立起进步的信念和愿望。老师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的激励。（3）让后进生充足进展自身的才略，充足呈现自身的优点。在选择班干部时应加以考虑，让他们也能担负肯定职务，在集体中发挥作用。3、晓之以理，加强后进生判别是非的本领。老师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培育后进生是非观念，必须坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。对他们说理要透彻，肯定要结合模范教育和实在事例，利用集体舆论，辅之以分明的奖罚。（二）行动上进行转化思想工作是转化后进生的前提，紧要的还是在行动上。因此，我计划实行如下措施：1、落实家访制度。实行集中与个别相结合的方式，定期对同学进行家访，班主任不但要与全体家长沟通同学的思想动态，在校表现，还要适时记录、备查。同时对有厌学苗头、思想不稳的同学实行随时家访，把问题消除在萌芽之中。2、创设情境，磨练后进生的意志。针对同学不良行为，光靠说理还是不足的，所以老师应凭借肯定的手段有意识地创设特定的与之适宜的情境。如为培育同学的意志力，老师应当适当创设一些带有肯定困难的情境，磨练他们与各种诱因英勇斗争的意志力，培育他们战胜困难，战胜自我的坚强毅力。3、持之以恒，反复教育，巩固后进生良好的行为习惯。后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经过醒悟、变更、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，显现多次反复，是一种正常现象。对这项非常艰苦的工作，老师肯定要有满腔热诚，必须遵从教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不绝前进的势头。（三）成立后进生结对帮扶小组我准备给每位后进生布置学习较好的同桌，让他们碰到困难能适时向四周的同学询问，确定帮扶对象，实行一对一，一对红，这样使他们共同进步，共同提高，又增长同学间的友情。培优工作：1、在课堂教学中，变更只“关注结果”到“关注过程”的观念。适当拓展学问，让优生吃得更饱。2、在优生中推行竞争机制，让优生在相互竞争中共同进步。3、在作业中实行分级，对优生提出更高要求。4、激励优生涉猎更多的课外书籍。总之，要通过本学期的工作，使班内的后进生有不同程度的'变更，使整个班级的纪律、学习、卫生等方面都有显著提高。我将多向有阅历的班主任学习努力改进教育方法，力争在后进生转化方面做出较大成绩班主任培优辅差工作计划二：为顺当完本钱学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，依据我所任二三班和二四班同学的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定同学成绩、优质完成每一节课的教学外，还应实行课内外培优补差措施，订立培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着非常紧要的必须性。通过一学年的教学，了解到班上同学的情况，针对这些情况我定出了培优补差计划：一、基本情况分析：1、同学情况分析二三班和二四班共有同学101人，从学习情况、学问技能把握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课上爱好深厚、动手本领强，作业能定时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍有部分同学学习不足认真，纪律方面比较懒散，自我掌控力不强，显现上课讲话、搞小动作、不做作业等现象。2、培优辅差对象①培优对象二三班：管伟琛、王旭、孙梅朵、张恩培、于艺卿二四班：刘思涵、张家瑞、卢铭、李文娇、崔雨欣②辅差对象二三班：黄晴晴、武政佑、田宇、张硕峰、贾允飞、李骄阳、二四班：奥奋博、姚淑琴、姚美霞、王浩、胡科二、思想方面的培优补差：1、做好同学的思想工作，常常和同学谈心，挂念他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。2、定期与同学家长、班主任联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。三、有效培优补差措施：利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据同学的素养实行相应的方法辅导。实在方法如下：1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2、布置座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“一带一”。3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，第二层：“选做题”中等题，第三层“思考题”拓展题。充足不同层次同学的需要。4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成绩巩固在课后。培优补差尽可能“耗费最少的必须时间和必须精力”。备好同学、备好教材、备好练习，才略上好课，才略保证培优补差的效果。要精编习题，习题设计有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维班主任培优计划3为顺当完本钱学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，依据我所任二三班和二四班同学的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定同学成绩、优质完成每一节课的教学外，还应实行课内外培优补差措施，订立培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着非常紧要的必须性。通过一学年的教学，了解到班上同学的情况，针对这些情况我定出了培优补差计划：一、基本情况分析：1、同学情况分析二三班和二四班共有同学xx人，从学习情况、学问技能把握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课上爱好深厚、动手本领强，作业能定时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍有部分同学学习不足认真，纪律方面比较懒散，自我掌控力不强，显现上课讲话、搞小动作、不做作业等现象。2、培优辅差对象①培优对象二三班：xx。xx。xx二四班：xx。xx。xx②辅差对象二三班：xx。xx。xx二四班：xx。xx。xx二、思想方面的培优补差：1、做好同学的.思想工作，常常和同学谈心，挂念他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。2、定期与同学家长、班主任联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。三、有效培优补差措施：利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据同学的素养实行相应的方法辅导。实在方法如下：1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2、布置座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“一带一”。3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层：“选做题”——中等题，第三层“思考题”——拓展题。充足不同层次同学的需要。4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成绩巩固在课后。培优补差尽可能“耗费最少的必须时间和必须精力”。备好同学、备好教材、备好练习，才略上好课，才略保证培优补差的效果。要精编习题，习题设计有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维。四、在培优补差中注意几点：1、不轻视学习有困难的同学，不姑息优秀的同学，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。2、依据优差生的实际情况订立学习方案，譬如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已实现循序渐进的目的。3、常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些情况，共同促进同学的学习，培育学习爱好，树立对学习的信念。4、对于优秀生学习的重要目标放在提高分析和解决问题的本领方面，而学困生的重要目标是放在课本学问的把握和运用上。5、对于同学的作业完成情况要适时地检查，并做出评价。差生常常会显现作业没做好的情况，老师应当分清楚是什么原因，大多数是懈怠造成的，有的是其他原因。譬如：①同学自身不会做。②不敢向同学或老师请教。③不认真，马虎等等。老师肯定要找到同学不做作业的真正原因，才略“对症下药”的帮助同学，同学才会感受到老师的关爱，才会努力去学习。6、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测，适时反馈矫正，耐性辅导。在教学中，本人努力把培优辅差工作落到实处，充足发挥各种积极因素，争取做出好的成绩。班主任培优计划4我们不能选择适合教育的同学，只能选择适合同学的教育，因此，要提高同学的综合素养，做好转化后进生的工作显得非常迫切而又紧要。一．确定后进生名单，寻求致后原因，是做好后进生转化工作的前提条件。苏霍姆林斯基说过：“没有对同学的了解，就没有学校，就没有教育，就没有真正的老师。”这说明白老师对同学了解的紧要性，因此要真正地做好后进生的转化工作，就必须首先要了解同学的情况，分析致后的原因，做到胸中有数，对症下药。如何了解后进生致后的原因呢？我认为重要是从这几方面入手：一是全面了解同学的德智体，家庭情况和特长；二是要做细心人、做有心人，对同学要听其言、观其行、察其人，要进行一番深入细致地察看摸底；经过一段时间的察看和了解，基本上把后进生的致后原因把握了。通过分析归纳我们认为后进生可以分为三个类别，一是成绩差，二是行为差，三是纪律差。而导致“三差”的重要原因有四个方面，一是受教学因素的影响，二是受环境因素的影响，三是受家庭因素的影响，四是受个人心理因素的影响。对这“三差”“四因素”，后进生们有的必具其一，有的二者兼有。情况摸清了，原因找到了，再经过一番深思熟虑，结合实际情况，就可以订立出切实可行，行之有效的后进生转化计划。“转差”计划包含三部分内容，一是后进生名单，二是基本情况和致后原因分析，三是转化措施和目标。后进生名单确定了，致后原因找准了，转差计划订立了，方案措施落实了，那么我们做起手进生转化工作来就会有的放矢、得心应手，就会收到事半功倍、水到渠成的效果。二．坚持“三心”“两信”，做到理解敬重，是转化后进生工作的关键所在。所谓“三心”就是爱心、信念、耐性；所谓“两信”就是信任、信用。这是老师开展后进生转化工作的总体要求。“冰冻三尺，非一日之寒”，转化后进生是一项艰苦而细致的系列工程，非一朝一夕所能见效。所谓”江山易改，天性难移”讲的就是这个道理。欲速则不达。这是事物进展变更的规律和法则，任何操之过急，速战速胜的想法和行为都会造成揠苗助长，适得其反的后果，后进生转化工作也不例外。我们都要擅长捕捉、擅长发觉，让差生在“黑暗中看到光明”。事物都是不绝进展变更的，后进生都是可以转化的，只要功夫深，铁捧磨成针，精诚所至，金石为开。假如我们能够做到这样的话，那么即使是一座冰山，也能溶化，何况是同学。所以我们说只有不会教的老师，没有教不好的同学。做后进生的.转化工作，最简单显现的问题是中途而罢。我们对后进生的转化首先要具有十足的信念。要发扬“明知山有虎，偏向虎山行”的精神，不达目的，决不罢休。后进生的转化和进步是没有一帆风顺、事事如意的，总是一波三折、螺旋上升的。所以在转化过程中，显现反复是正常现象的，老师大可不必为此拍案而起，怒发冲冠，大可不必心灰意冷，消极灰心，而应当冷静对待、正确引导。苏霍姆林斯基说得好：“要知道孩子是不会有意做坏事的，假如教育者硬认为孩子有这种意图，是蓄意干不良行为的，这就是教育上的无知。这样在老师竭力‘砍掉劣根的同时，把全部的根子都砍掉了。结果使他们生机勃勃的幼芽枯萎了，因此同学在犯了错误之后，在对他们进行教育的前提下，还应当给他们‘松绑，给他们一个悔改的机会，使他们渐渐进步。”三．老师、家长通力合作，是转化后进生的三大法宝。导致后进生的原因虽然是多种多样，但重要还是来自家庭因素、社会因素、学校因素的影响。“解铃还须系铃人”。要想做好后进生的转化工作，学校、家庭不但要各负其责，而且还要形成合力，共同完成。四．重要措施：１．培优重在拔尖，辅差重在提高。２．课堂上有意给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。３．课外辅导，利用课外时间，组织同学加以辅导训练。４．发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。５.对于差生重要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不绝提高自身的语文本领，尤其是学习态度的变更和学习积极性的提高方面要花大气力。６.激励优生多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫.班主任培优计划5一个班的成绩决不可能都在同一水平线上，即便是再好的班级也不例外。有的同学学习时能心领神会，有的同学则不知所云，反映迟笨，接受本领差，其成绩实在令人担心。面对这表现各异的同学，长短不一的同学，一个有责任心有阅历的老师应当适时做好培优辅差工作，既要防止同学自负自得的情绪，又要防止妄自菲薄思想的萌芽。对这两种可能产生的不良倾向都要防患。而适时细致的做好培优辅差工作，才略使差生不差，优生更优，从而全面提高全体同学的思想品德素养和科学文化素养，实现比较理想的教学效果。那么，我们应当怎样来做好培优辅差的工作呢？一、做到心中有数，这是转化差生的`基础。做到心中有数，既要把握同学的思想动态，又要把握同学的学习情况。数学老师通过一个阶段的教学，应弄清楚哪些同学成绩好一些，好在哪里，又差在哪里，谁强谁弱。假如不做到心中有数，就去培优辅差，那只会是盲人摸象，有劳无益。心中有数，我们才略对症下药，有的放矢，事半功倍，这就要求老师工作认真些、认真些、踏实些，也要辛苦些。否则，所谓的培优辅差工作就好只是一句美丽的空话。二、要实行实在的行之有效的得力措施。既然优生差生已是客观存在，我们就要正视这一客观现实因材施教。对优生我们除确定他们的学习成绩和积极性外，还要适时防止他们可能产生的自负自得的情绪。这还不足，还要针对他们求知欲强的特点，适当给他们拓宽学问面，让他们吃得好，吃得饱。对差生得要先确定他们的优点，挂念他们的学习，再帮助他们分析考试失利的原因，适时防止他们可能产生妄自菲薄思想苗头。还要针对他们基础软弱的情况，从基础入手。俗话说：“万丈高楼平地起”。这些同学的成绩之所以差，就在于他们的基础学问没打坚固，针对这种情况，老师就应当抽出肯定的时间给他们补缺补漏，给同学架座桥、指条路。三、要做到持之以恒，培优辅差工作是件极其繁杂而辛苦的工作。我们老师不能只凭一时心血来潮，凭一时的热诚和冲动，不能期望仅仅个别辅导两三次，同学的水平就会大幅度提高，那是不现实的，也是不可能的。要使同学的思想品德素养和科学文化素养全面提高，必须把培优辅差工作当成常常性的工作来抓。要满腔热忱，坚持不懈的去做。即使碰到了困难和波折，也不能灰心丧气，中途而罢，而要迎难而上，奋勇向前，要把对同学的一片爱心全部倾注到培优辅差工作中去。四、做到“六定”即定对象、定时间、定计划、定措施、定内容、定目标。而且还要做到“三要三不要”既要了解后进生，要敬重后进生，对后进生要有信念，思想上不轻视，感情上不厌恶，态度上不粗暴，对后进生的教育要实行起点低，小步调，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对同学既要看到希望，对同学的每一点进步要适时赏识，提高他们的学习爱好。另外，我们适时要依据同学实际，确定能实现的实际目标，把教学的步调放小，教学内容要结合班级实际由易到难，由简到繁，分解成合理的层次，分层推动，快速反馈，适时发觉同学存在的问题，适时矫正，调整教学进度，从而提高教学效益。总之，后进生的转化，任重而道远，但是，只要我们老师更新教育观念，用进展的观点去看待后进生，一步一个脚印的将后进生工作落到实处。这样才略全面落实素养教育。班主任培优计划6一、确定后进生名单，寻求致后原因，是做好后进生转化工作的前提条件。如何了解后进生致后的原因呢？我们认为重要是从这几方面入手：一是认真查阅每位同学的档案，全面了解同学的德智体，家庭情况和特长，从中了解情况；二是要做细心人、做有心人，对同学要听其言、观其行、察其人，要进行一番深入细致地察看摸底；经过一段时间的察看和了解，基本上把后进生的致后原因把握了。通过分析归纳我们认为后进生可以分为三个类别，一是成绩差，二是行为差，三是纪律差。而导致“三差”的重要原因有四个方面，一是受教学因素的影响，二是受环境因素的影响，三是受家庭因素的影响，四是受个人心理因素的影响。对这“三差”“四因素”，后进生们有的必具其一，有的二者兼有。情况摸清了，原因找到了，再经过一番深思熟虑，结合实际情况，就可以订立出切实可行，行之有效的后进生转化计划。二、坚持“三心”“两信”，做到理解敬重，是转化后进生工作的关键所在。所谓“三心”就是爱心、信念、耐性；所谓“两信”就是信任、信用。这是老师开展后进生转化工作的总体要求。“冰冻三尺，非一日之寒”，转化后进生是一项艰苦而细致的系列工程，非一朝一夕所能见效。所谓”江山易改，天性难移”讲的就是这个道理。欲速则不达。这是事物进展变更的规律和法则，任何操之过急，速战速胜的想法和行为都会造成揠苗助长，适得其反的后果，后进生转化工作也不例外。三、家庭、学校、社会三位一体，政教处、守卫处、班级组齐抓共管，班主任老师、科任老师通力合作，是转化后进生的三大法宝。导致后进生的原因虽然是多种多样，但重要还是来自家庭因素、社会因素、学校因素的`影响。“解铃还须系铃人”。要想做好后进生的转化工作，学校、家庭、社会不但要各负其责，而且还要形成合力，共同完成。四、坚持动情、明理、导行，禁止体罚和变相体罚，是后进生转化工作应遵从的基本准则。体罚和变相体罚同学被有些人视为转化后进生的法宝和利器，而我们却认为是转化后进生工作之大敌、大忌，是不能允许的，必须加以制止和杜绝。转化后进生是学校教育的一项紧要工作，其根本目的是引起同学的思想变更，使后进生真正提高认得，提高觉悟，提高思想素养，变得有道德、有教养、有纪律，从而少犯错误。所以我们必须注意运用科学的批判教育的艺术和方法。在转化后进生过程中，我们推崇的艺术和方法可以概括为“明理、动情、导行”这六个字。明理就是晓之以理。在转化后进生时，我们肯定要实行摆事实、讲道理，以理服人的态度，决不能以势压人。批判教育不但要合道理，而且也要合情理。只有这样，同学才略真正“明其理”而“改其行”。五、把握好后进生简单反复的几种情况，未雨绸缪，防微杜渐，是巩固后进生转化成绩的牢靠保证。后进生的转化工作一般包含五个环节：醒悟、改悔、反复、稳定、进展。这五个环节是相互联系，相互影响的，因此，加强每一个环节中的工作，是后进生转化工作顺当进展的牢靠保证。后进生转化需要有一个良好的环境，假如班级纪律较差、班风不好，转化中的后进生很可能不能自已而引起反复，所以我们应当全力制造一个良好的班集体，为后进生的转化供给优化的环境，发挥班集体的向心力和同化力。班主任培优计划7一、引导思想：本班的同学相互之间学习及纪律情况长短不一，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自发学习的本领，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，渐渐提高学习成绩，并培育较好的学习生活习惯，并渐渐提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素养，为了让培辅计划要到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育本领入手，培育良好的习惯，从而形成较坚固结实的基础，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班的素养和成绩，特订立本学期培优辅差实在计划。二、目的：1、全面提高同学学习的自动性和积极性2、使同学变更观念、认真学习、进展智力、陶冶品德，使同学活起来。3、让同学树立起学习的信念和勇气，克服自卑的心理。4、在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习氛围，使每个同学学有所长、学有所用。三、基本情况1、同学情况分析本班共有同学xx人，从学习情况、学问技能把握情况以及日常行为规范情况来看，只有少部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课爱好深厚、动手本领强，作业能定时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，依旧有大部分同学学习不足认真，纪律生活方面比较懒散，自我掌控力不强，显现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。2、培优辅差对象①学业成绩优秀及表现积极（优生）培育对象②辅差对象：四、实在措施：培优1.每周有选择性地上一节思维训练课.2.在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培育.3.每天出一题弹性作业,让优生吃得饱.辅差1、实行以点带面来全面提高，使同学观念进行变更。2、让优生叙述自身的学习方法，进行阅历交流。3、充足发挥优生的表率作用来影响差生，更改后进生，在同学中形成“赶、帮、超”的深厚学习氛围。4、对后进生进行多激励、少批判、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判定与掌控本领。5、采纳激励机制，多给点后进生表现的机会，让他们树立起学习的信念和勇气，克服自卑的'心理。6、平常多与家长联系，共同来解决后进生各方面存在的问题。7、充足利用课余时间进行面对面辅导,讲解练习.8、做好"每日清"工作,包含题题清,课课清,人人清.争取做到当堂学问当堂清,不留后遗症一、引导计划提高优生的自主和自发学习本领，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，渐渐提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成语文基本本领。培优计划要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文本领入手，训练良好的学习习惯，从而形成较坚固结实的基础和阅读写话本领，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。二、订立目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能依照计划提高读、说、写的综合本领，成绩稳定在86分以上，并帮助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步，辅差对象能依照老师的要求做好，成绩有肯定的提高。特别是语文考试这一基本本领。三、定内容：培优重要是连续提高同学的阅读本领和写话本领。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的引导，以其在写作本领快捷运用，提高写话水平，定时布置肯定难度的练习任务要求他们完成，前面提高语文本领。辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，布置比较基础的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写，训练差生的口头表达本领，堂上制造情境，让差生试验说，敢于说，进而争取擅长说。四、培优对象：五、辅差对象：六、重要措施：1、课外辅导，利用课余时间。2、采纳优生带差生的一帮一行动。3、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。4、课堂上创适机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5、对差生实施多做练习措施。优生适当加添题目难度，并布置课外作品阅读，不绝提高做题和写作本领。6、采纳激励机制，对差生的每一点进步都予以确定，并激励其连续进取，在优生中树立模范给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。7、充足了解差生现行方法，予以正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的情形，提高学习成绩。8、重视中等成绩同学，保持其成绩稳定和提高。9、必须时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。七、实在措施操作分阶段性来进行1、依据同学的学情每天设计适量的、有梯度的习题来给同学练习，练习的反馈在当堂解决。2、经过不绝的强化训练，每两周对毕业班同学进行一次小测试，每月进行月考，然后老师对测试存在的问题进行分析研讨，最后实行挽救的措施。班主任培优计划8以最大限度地让每个同学得到充足的进展，提高我班八班级教育教学成绩、提升学校的美誉度、办人民充足的教育，特订立以下培优补差工作方案。一、思想方面的培优补差：1、做好同学的思想工作，常常和同学谈心，挂念他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等，从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。2、定期与同学、班主任沟通，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。二、有效培优补差措施：利用课余时间和晚自习，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据同学的素养实行相应的方法辅导。实在方法如下：1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”即基础题，第二层：“选做题”即中等题，第三层“思考题”即拓展题。充足不同层次同学的需要。3、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成绩巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必须时间和必须精力”。备好同学、备好教材、备好练习，才略上好课，才略保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维；三、在培优补差中注意几点：1、不轻视学习有困难的同学，不姑息优秀的同学，一视同仁。2、依据优差生的实际情况订立学习方案，譬如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已实现循序渐进的目的。3、对于同学的'作业完成情况要适时地检查，并做出评价。5、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测。四、落实培优补差方案：我们针对同学学问残破不全,基本解题方法不谙习的特点,在面对全体同学实行学问点逐一过关的基础上，实行不同措施落实教学常规，实现共同提高。首先，备课是课堂教学的基础。因此，我们坚持通过认真备课来明确教学目标，设计教学内容，坚持在备课时，突出对培优补差的讨论和讨论，经过分析同学的本领增长点、思维障碍点，对不同层次同学提出不同的目标要求。备课内容以学案和教案呈现出来，其中基础学问整合，重点热点探究，课后练习都以培优补差为启程点设计不同的教学目标，由浅入深，梯度合理，可供不同层次同学选用。教案供老师使用。任课老师依据所教班级实际情况，围绕教学目标，编写教学设计，重要内容有：教学内容、重点难点、课堂范例、探究点的设置、方法规律、作业布置、课后反思等。其次，授课时要按的重要理念是：以同学为本，低起点，缓坡度，让不同层次同学都有思考和回答问题的机会，让各个同学在课堂中都能试验成功。该授课模式是：基础学问整合→尝摸索究→分层点拨→归纳小结→布置作业。课堂教学中，我们交叉采纳平行推动和分层推动授课。对于基本学问回顾、基本技能训练和课堂归纳小结，无论哪个层次同学都必须参加，同步进行；对于重点学问的延长拓展，并把所学学问迁移到习题中时，不同层次同学进行不同层次的概念理解和不同要求的探究。八班级的孩子其实也不难交流，良好的老师和同学关系是同学提高成绩的紧要途径，很多同学就由于喜爱一个老师从而喜爱他所带的课。刻下，我与同学常常进行交流，了解同学，从而对后进生的转化工作更加有利。总之，我觉得，后进生在经过一段时间的波折之后，他们也会渐渐对历史入门的，我想他们的成绩在下学期肯定会有更大的提高，我也会更加努力，使每位同学不落伍。班主任培优计划9一、基本情况分析：我们班班白玉、郑义、陈宏建、任莹、张欣、尹静同学思想活跃，上进心强，学习目标明确，学习态度端正，能够遵守纪律，酷爱学习，个个争上进。我把他们定为我的培优对象，带动整个班级的学习气氛。为了全面实施素养教育，做到培优促特，真正发挥优生的内在潜力，体现因材施教、优生优培的原则，特订立优生培育计划如下：二、培育目标：1、在英语学习过程中，同学通过大量的专项和综合性语言实践活动，形成综合语言运用本领，感受英语的魅力。2、在老师的引导下，矫正学习上的不良习惯。进一步给每个同学充足的时间思考、质疑问难。3、要擅长针对同学的学习情况，有的`放矢地进行点拨和讲解，努力做到把老师的教与同学的学有机地结合起来。步培育同学的自学本领，养成积极自动地取得学问的习惯。明确前进的方向，充足发挥自身优势，成为最优秀的人才。三、实在措施：1、充足发挥同学的自主性在教学过程中，同学是学习的主人。要注意激发同学的学习积极性和学习的爱好，加强同学自主学习语文的实践活动，把学习的自动权交给同学，要重视教给同学学习的方法，引导他们在实践中自动取得学问，形本钱领。譬如在学习单词的时候，老师引导同学自身想方法记住单词，这样就调动了同学的自主性，进展了同学的思维。（班主任工作计划）再譬如在对话表演的时候，老师要充足调动同学的积极性和想象力，让其自由的表达意思。2、重视自学本领的培育。（１）在单词教学方面，培育了自身读单词的本领，特别是借助字典、课外资料，联系上下文理解词义的本领。（２）在阅读方面，注意在教学中教给一些阅读方法和技巧，而且在每节课前都要进行预习，养成了良好的预习习惯。3、做好同学的思想工作，讲明要求，适时了解同学的思想和情况，指出其优点和不足，适时赞扬和批判。为了防止优生产生自负情绪，要加强对优生的思想教育，培育同学正确的人生观和世界观。4、依据教学目标、教学任务的要求选择教学方法，特别要重视激发同学学习的积极性、制造性，以便顺本地实现教学目标，完成教学任务。要特别重视学习方法的讨论和引导，以收到事半功倍的效果。5、在教学中分类管理，对优生提出比一般同学更高的要求。对同学在学习上碰到的怀疑问题，积极加以分析和辅导。6、为优生辅导定出时间，地方。辅导时间为每周二，四的下午第四节课。适时找出不足，查漏补缺。班主任培优计划10一、引导性计划为了提高优生的自主和自发学习本领，进一步巩固和提高中同学的学习成绩，帮助差生取得适当的进步，让差生在老师和优生的帮助下渐渐提高学习成绩，培育更好的学习习惯，形成基本的语文本领。实施优秀培育计划，发觉并培育一批语文尖子生，挖掘他们的潜能，从语文本领的培育入手，培育良好的学习习惯，形成坚固结实的基础和读写本领，帮助老师开展辅佑襄助活动，从而提高全班的语文素养和成绩。二、同学情况分析从上学期的学习情况和对学问技能的把握情况来看，大部分二班级同学学习积极性高，学习目标明确，上课认真，质量好，各科作业完成适时，如国鑫、郭善元等。而且担负班干部能起到很好的模范带头作用。然而，少数同学，如李和张，基础学问软弱，学习态度差，书写潦草，有时不能做作业。所以这学期除了在教学过程中关注同学的个体差异之外，我准备下大气力提高同学的学习爱好，让优秀的同学得到更好的进展，让潜在的同学通过培育人才，辅佑襄助潜在的同学，取得更大的进步。第三，设置内容：训练重要是连续提高同学的阅读本领和写作本领。介绍或推举适量的课外阅读，让资优同学拓宽阅读范围，汲取更多的课外学问，尤其是在作业中，予以更多的引导，提高写作本领，定期布置肯定难度的练习让他们完成，全面提高语文本领。辅佑襄助工作的内容是教同学敢于做题，会做题，布置基础内容让他们把握，至少要写单词，布置先摘抄。培育差生的口语表达本领，在课堂上创设情境，让差生试验发言，敢于发言，然后努力做到擅长发言。四、培训对象：国鑫郭善元徐哲李传华五、辅佑襄助对象：不及物动词重要措施：1、细心准备每一个培育优秀同学和辅佑襄助他们潜水的教案，结合学习过程中的爱好和学问。2、加强沟通，了解潜在同学和优秀同学的家庭，了解实在情况，尽量除去学习中碰到的困难。3、做好家访工作，适时了解同学家庭情况，交流和听取建议。4、沟通思路，有效解决潜在同学学习困难。5、坚持辅佑襄助潜水工作，每周不少于一次。6、实行“一个好同学一个坏同学”的行动。7、请向优秀同学介绍自身的'学习经过，向差生学习。8、在课堂上制造机会，用同学的思维和方法去影响差生。9、采纳激励机制，确定差生的每一次进步，激励他们不绝进步，在优秀同学中树立模范，给他们呈现的机会，激发他们的学习热诚和成功感。10、充足了解贫困生目前的学习方式，予以正确的引导，向正确的方向进展，从而保证贫困生改善目前的学习不良情形，提高学习成绩。班主任培优计划11一、首先查找后进生致后的原因。1、了解后进生致后的原因：首先，要全面了解同学的德智体、家庭情况和特长。其次，需要做细心、有心人，擅长察看同学的言行，对同学进行深入细致的察看和摸底。通过一段时间的察看和了解，基本上能把握后进生致后的原因。2、依据分析我们认为后进生可以分为三类：成绩差、行为差和纪律差。3、导致“三差”重要原因有四个方面：受教学因素、环境因素、家庭因素和个人心理因素的影响都是导致“三差”的重要原因。对于“三差”和“四因素”，后进生们有的必具其一，有的则二者兼有。二、坚持“三心”“两信”，理解敬重，是转化后进生的关键。所谓“三心”指的'是爱心、信念和耐性，而所谓“两信”指的是信任和信用。这是老师开展后进生转化工作的总体要求。转化后进生是一项困难而认真的系列工程，并非在短时间内就能见效。要实现“江山易改，天性难移”的目标，需要敬重事物的规律和法则，以精诚所至，金石为开的信念打破同学的“黑暗”，擅长察看和发觉。只要有耐性和毅力，任何后进生都可以转化。因此，我们认为只有不会教的老师，没有教不好的同学。三、老师和家长通力合作，是转化后进生的三大法宝。虽然导致后进生的原因是多种多样的，但重要还是来自家庭、社会和学校的影响。要想转化后进生，学校和家庭需要共同合作。四、重要措施：1、在培育优秀同学方面，重点是培育拔尖人才，而在改善劣势同学方面则重在提高。2、在课堂上特别布置机会，让成绩优秀的同学得以更好地饱食，而让成绩较差的同学享用更好的餐点。3、组织课外辅导，在同学的课余时间中来进行引导和训练。4、挖掘优秀同学的潜力，让他们担负一名成绩较差同学的导师，为他们介绍有效的学习方法，激发他们的学习爱好。5、对于成绩较差的同学，重要引导他们进行更多的学习和重复，不绝提高自身的本领，特别需要重视的是学习态度的更改和学习积极性的提高。6、激励成绩优秀的同学进行更多的创新活动。班主任培优计划12培优补差工作是班主任义不容辞的职责。每个班在不同程度上都有优等生和后进生，可如何对待他们呢？首先做到不厌弃他们，然后依据后进生的特点和形成原因做好转化工作。在我班后进生身上表现出来的不良行为，大多数不是道德观念上的，有的是出于古怪，有的是出于一时糊涂做出的不正当举动，有的是由于自控本领差造成的。分析后进生形成的原因，帮助他们克服缺点和毛病是班主任份内的责任，因此，在本学期中本班培优补差工作计划如下：一、培育优秀生，挂念酷爱后进生。在本学期中，本人培育优秀生，挂念酷爱后进，对于优秀生，加以激励，促使更上一层楼，对于生后进生不是天生的。他们中有的'是受不良社会风气的影响；有的是父母离异，不正常的家庭教育造成的；有的是身心进展中各种消极因素恶性膨胀的结果。由于后进生存在不少的缺点和错误，因此常常受到老师们的批判，家长的责备，同学们的白眼。他们往往在同学中抬不起头。他们需要的是老师的挂念，家庭、集体的暖和