1 生物与环境组成的生态系统 导学案 人教版生物七年级上册

生物与环境组成【学习目标】1.描述生态系统中的食物网和食物链，理解应用食物链的四大规律；2.认同生态系统的自动调节能力是有一定限度的；3.增强爱护生物、保护生物的情感，对学生进行环保意识的教育。【学习重点】理解食物链的四大规律，认同生态系统具有一定的自动调节能力。【学习难点】理解食物链的四大规律，认同生态系统具有一定的自动调节能力。【自主复习】（一）生态系统的组成1.______部分：（1）______者（植物）①通过__________制造有机物；（有机物的最终来源是______）②有机物中储存着来自阳光的能量。（能量的最终来源是________）（2）______者（动物）①随着动物摄食过程，食物中的__________就流入了动物的体内。（3）______者（细菌、真菌）①将动植物体内的_______分解成_______(水、无机盐、二氧化碳)，这些无机物又可以被植物重新吸收利用。2._______部分：阳光、空气、水等（二）食物链1.食物链：在生态系统中，不同生物之间由于_________的关系而形成的链状结构。比如：草→兔→狐2.食物链组成：__________和___________，箭头由指向__________。食物链中缺少的生态系统的组成成分是_____________和______________。应用：请写出“螳螂捕蝉，黄雀在后”所体现的完整的食物链。___________________________________________________________________________【课堂探究】探究活动一：食物链的四大规律(1)生物数量：____________(2)物质(有机物)：___________(3)能量：___________能量流动规律：__________________(4)有毒物质：____________原因：___________________________________________________典例：1.右图为某草原生态系统中草、鼠、蛇、鹰四种生物体数量关系。其中丁最可能代表（）草B.鼠C.蛇D.鹰变式训练1.有毒物质会通过食物链不断积累。你认为表示生态系统中生物体内积累的有毒物质浓度多少的图示是（）A.B.C.D.探究活动二：食物网观察下图所示生态系统中的生物，箭头连接找出图中有几条食物链。合作探究①写出食物网中所包含的食物链。②含有4个营养级的食物链是___________________________。③能量损失最多的食物链是________________________________。④鹰获得能量最少的食物链_______________________________。⑤鹰获得有毒物质最多的食物链__________________________。⑥兔和草的关系是___________，相思鸟和蚯蚓的关系是_______________。探究活动三：生态系统具有一定的自动调节能力在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占比例总是维持在____________的状态，这就是生态平衡。这说明生态系统具有_________________________________，但调节能力是_______________。生物种类越多，生态系统自动调节能力越____(强或弱）。若提高生态系统稳定性，应适当_________________。追踪练习1.在一个由林木.植食昆虫.食虫鸟组成的森林生态系统中，如果食虫鸟被大量捕杀，植食昆虫的数量变化可以用下图中的哪个曲线图来表示？（）【加油直通车】1.在某生态系统中生存的生物,其体内有机汞残留量如下表,由这些生物组成的食物链是（）A.D→B→C→E→AB.D→E→B→C→AC.A→C→E→B→DD.A→E→C→B→D2.右图为生态系统中食物网简图，图中A至G分别代表不同的生物．请根据图回答．⑴此生态系统各种生物生命活动所需的能量最终来源于___________。⑵此生态系统A生物和F生物的关系是______________。⑶此生态系统中共_____条食物链，最长的是_______________________。⑷若此生态系统遭到重金属污染，体内积累重金属污染物最多的生物是_______，原因是________________________________。⑸该图只表示生态系统的部分生物，图中没有表示出的生物是___________。生产者是___________，数量最多的是________，最少的是__________