2023年可爱的动物道法教学设计

2023年可爱的动物道法教学设计可爱的动物道法教学设计1

本课源自北师大版小学品德与生活第四册其次单元《我们的动物挚友》之主题二《可爱的小动物》。学生喜爱各种动物，喜爱喂养小动物，二年级学生已经起先具有从事这种活动的实力。因此教材通过引导学生进行实际的调查、访问、饲养等活动发展其爱惜动物的情感和对生命的珍爱，形成爱心和责任心，让儿童在活动中增长学问，发展饲养小动物的实力和技能。

活动目标：

1、结合本班实际，在全班开展养蚕活动后的基础上，进行汇报。帮助学生发觉蚕的特性，学写饲养日记，培育视察实力的同时驾驭养蚕的基本技能

2、通过活动的共享、展示，体现学生有爱心，能细心养蚕，关爱生命及具有初步的责任感。

3、以点带面，延长养蚕活动，激励学生饲养其他小动物，了解卵生、胎生动物学问及动植物生长规律，增长见识，加强学生与动物的沟通，从而宠爱更多小动物。

活动重点：

通过实际调查、访问、饲养等活动实践、沟通，发展儿童饲养蚕的实力和技能，培育爱心和责任心。

活动难点：

学习一些基本的饲养方法，会做视察记录，能共享养蚕的心情，增加爱心和责任心。

活动打算：

（一）学情分析

（1）学生对养蚕感爱好，情愿了解和蚕有关的小学问。

（2）学生情愿共享沟通他们在饲养过程遇到的问题和得到的阅历。

（3）学生须要老师的帮助，才能坚持完成视察日记。

（4）学生和蚕接触的卫生常识有待增加。

（5）学生须要在家长的帮助和理解下才能顺当开展饲养小动物的活动。

（二）活动打算：

1、提前布置学生把养蚕过程拍成照片。

2、制作视察日记，定期写视察记录。

3、搜集其他小动物的相关资料。（了解生活环境、繁衍的方式、食性、生活习性等学问。）

活动时间：

1、课内活动时间：40分钟。

2、课外活动时间：一个月。

教学过程：

一、汇报养蚕活动，多种方式沟通，驾驭养蚕的基本技巧。

（一）录像导入，唤醒记忆

1.小挚友们，在这学期的《品德与生活》课上，我们相识了许多可爱的小动物，这里啊，有老师收到的一份关于小动物的神奇的礼物。想看吗？

2.播放录像1分钟。配音乐。

（二）图文展示，全员参加

1.是啊，我们班小挚友都养了蚕宝宝。

2.苏子晋用录像记录了养蚕的过程，你又用了什么方式来记录这个过程呢？

3.照片、绘画类记录沟通

（1）哪些小挚友用照片来记录的？哪些是用绘画呢？

（2）课前，许多小挚友都把自己的记录与老师共享，快看一看，这都是谁的作品？

（3）留意，老师出示谁的作品，就请作品的小主子向大家介绍介绍。要求是，用一句话说你记录的是什么？说话声音要洪亮。

小结：多好玩的养蚕啊！老师真佩服你们，照看蚕宝宝这么周到，这么细心！

（三）通过视察记录表，引导学生关注养蚕中的改变并科学记录。

师：除了这种方式，你们还用什么方式记录了？（视察记录表）

师：哦，对，老师还发过一张表格，让你们记录蚕宝宝的改变，谁记了，把你的表格举起来。

出示同学的表格记录，（老师恰当评价：哇，你还用尺子去量，这就更精确了。这也是一种记录的方法板书贴“量一量”，他还按时间依次发觉了蚕颜色的改变，老师发觉你的蚕卵孵化是须要一段时间的，你们的蚕卵孵化成蚁蚕用了多少天？（数，从3月16日数到3月23日）

你们的呢？我们来“数一数”（贴）。（学生数自己的蚕卵孵化时间）

师：老师还查过科学书，（贴）“查一查”。书上写蚕蛾妈妈生下蚕宝宝也许要10天左右。

师：看，在视察记录中，我们用了量一量、数一数、查一查，记录得多详细，多精确，多清楚啊！其实，量一量、数一数、查一查，还有前面汇报的（贴：画一画、拍一拍、写一写）都是视察记录常用的方法，以后我们在视察记录时也可以用这些方法。

（四）通过摆放错乱的养蚕绘本，回顾养蚕过程，初步驾驭养蚕方法。

师：老师还收到一些同学做的养蚕连环画。你们看，多美丽啊！（出示）惋惜，老师不当心把它弄乱了，谁情愿帮老师摆一摆吗？（学生上来贴）

师：他摆得对不对？为什么？

师：哇，真有意思，同学们通过长期视察，自己发觉蚕宝宝的生长改变，简直就像小小科学家在做探讨呢！

二、共享养蚕过程中的.情感体验，增加爱心和责任感。

（一）老师范说，引导共享。

师：那么，在养蚕的过程中，大家肯定遇到过许多难忘的事，邢老师就遇到过一件这样的事？（范说）

（二）共享情感中难受、胆怯 或者快乐、好玩等难忘的事。

请三到五位同学上来共享自己的`养蚕故事，可以用展示照片、图画、日记、录像等方式。适时颁发爱心章。

（三）自由沟通，共享难忘的事，颁发爱心章。

同学下座位找好挚友沟通共享自己养蚕的故事。相互赠送爱心章。

师：哇，同学们都学会了养蚕，还共享了这么多难忘的事。

（四）共享饲养其他小动物的阅历，延长学生饲养小动物的爱好。

师：你们还想养其他的小动物吗？我们班有几个同学在养蚕之后，还养过其他小动物呢！谁来跟大家共享一下你的阅历？（请同学共享养狗、养鱼等其它小动物的阅历。）

三、区分、比较动植物的生长规律。

（一）了解卵生动物和胎生动物的学问。

师：哎，邢老师发觉鱼和蚕宝宝都是从卵里孵化出来的，这样生出来的动物，我们称它们为——卵生动物，你们还知道哪些卵生动物？（自由说）那刚刚同学提到的小狗属于什么动物呢？（胎生动物）你们还知道哪些关于胎生动物的学问呢？

（二）出示植物生长规律图进行比较。

师：我们一年级相识过植物的生长规律，（出示）你们视察一下这两幅图，你有什么发觉？（不管是动物还是植物，它们都是这样一代又一代地繁衍下去的，多么奇妙啊！）

四、回顾板书，总结学习内容，举荐课外书目。

1.这节课，你们驾驭了哪些学问呢？（学生汇报）

2.通过养蚕和养其他小动物，我们和他们更亲近了。我们发觉小动物们是——（指板书）很可爱的，那么该怎样爱惜他们，爱护他们呢？老师向大家举荐这本书——《我的野生动物挚友》。老师把这本书放到我们班级的图书角，大家下课都去看这本书，好吗？

3.师（出示书目）下节课我们将一起学习第三部分，（生齐读：我们的好挚友）和更多的动物——交挚友。你们肯定会更喜爱的。

板书：

可爱的小动物

——蚕量一量

蚕卵——蚁蚕——蚕宝宝——蚕茧——蚕蛾数一数

查一查

画一画

拍一拍

写一写

可爱的动物道法教学设计2

教分析材：

《可爱的动物》是小学《品德与生活》试验教材中其次册第五单元《我爱漂亮的生命》主题单元中二级主题活动《让我走近你》下的三级主题活动中的内容。

《我爱漂亮的生命》它体现了《全日制义务教化品德与生活课程标准（试验稿）》中“为爱护四周的环境做力所能及的事，有初步的生态意识”的内容要求，让孩子们真实地感受到动植物是有生命的，它们须要人类的关切和爱惜，让孩子们用自己的行动爱护身边的动植物。生命珍贵，人人都要懂得珍爱生命。而动植物也都有漂亮的生命。《可爱的动物》一课旨在让学生视察、了解常见的动物，懂得它们也在追求生命。

学情分析：

一年级的学生年龄小，认知实力有限，但对孩子们来说，宠爱动物之情与生俱来，并对其中一种或者几种尤为感爱好，这种爱好将激发他们主动去视察相识动物。所以在上课时，我从学生的生活阅历动身，注意学生的情感体验和特性发展，设计多种教学活动，努力创设开放、互动、活泼的教学情境，从而达到寓教于乐，润物细无声的效果。

设计理念：

《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、酷爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。负责任、有爱心地生活是对儿童基本道德要求。本单元旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确看法，学会关切、学会爱、学会负责任，养成良好的品德和行为习惯。本节课的教学目标是让学生视察、相识常见的动物，了解动物的一些基本特性，从而培育学生酷爱动物的情感。在本活动的设计中，我以学生的生活为基础，让学生到生活中去亲自视察、相识动物，依据一年级学生认知实力发展的特点，遵循新课标提出的“要采纳儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题”的要求，为此我细心设计了本课的教学内容如：猜一猜、比一比、排一排、说一说、做一做、课外践行等活动。以小客人的到访为主线，从“相识常见动物--了解动物特性--酷爱动物之情--外化为行动”的活动流程。通过前面的活动，学生相识、了解了许多动物，并了解了一些动物的特性，产生了酷爱动物的情感。在本活动中注意从儿童生活实际切入，注意儿童在现实生活中的感受、体验、探究、沟通和领悟，结合儿童自己的生活体验，让儿童用自己的眼睛视察动物，用自己的心灵感受动物，用自己的方式探讨动物，强调启发道德自觉。避开生硬说教，努力创设民主同等的教学氛围，让师生通过合作和创建性劳动，获得一种主动的情感体验。

活动要求：

1、让学生视察、相识常见的动物，了解动物的一些基本特性。

2、培育学生对酷爱动物的情感，形成初步的生命意识。

活动重点难点：

1、学习从不同角度相识了解动物。

2、感受动物的可爱，酷爱和主动爱护动物。

活动打算：

1、学生打算彩色笔、卡纸、胶棒等。

2、老师兔子头饰、小动物、动物玩具、订书机等。

活动过程：

一、猜一猜，我是谁？

1、创设情境：我们班上的孩子最可爱最聪慧的，今日杨老师给大家带来了神奇的客人，猜猜它是谁？出示饲养的小动物和动物玩具。

2、激趣：太棒了，孩子们！那我们带着小客人们一起来闯关谜语吧！猜谜语活动。

真是猜谜语的高手！孩子们喜爱动物吗？那由杨老师带领你们一起参观动物园，在动身前老师有个要求，在参观动物园时，比一比哪个小挚友相识的动物多。OK，Letsgo!动身啦！出示课件《可爱的小动物》

二、比一比，看谁相识的动物多。

1、看图识动物。

2、猜猜是什么动物的尾巴、头。哇一点都难不住孩子们，你们真厉害，杨老师给你们点个赞。那就请孩子们来表演，全班揣测是什么动物。

3、我演你猜：请5-6个小挚友分别仿照小动物的声音、动作，全班猜、个人猜。孩子们仿照的动物太像了，真了不得。那你们能不能把动物们送回自己的王国去呢。

三、排一排，送动物们回自己的王国。

看书上58页。孩子们相识的动物真多呀，那你能不能给动物排排队呢，哪些动物在天上飞，哪些在地上走、爬？哪些在水里游？学生回答。孩子们真棒，请把动物们都送回了属于他们的王国。下面有杨老师还要给大家还介绍一位客人，它是谁呢？

四、说一说，我宠爱的动物。

1、观看视频：可爱的小熊猫，说说小熊猫有关的学问。（师引导：小熊猫可爱吗？它喜爱吃什么东西？玩什么东西？生说。师小结：它是我国的一级爱护动物，国宝，大家都要爱惜它们。）

2、说一说，你还相识哪些动物？你最喜爱哪个动物，说说理由。生答略。看得出来孩子们多么喜爱小动物呀，下面还有一位小客人迫不及待的想跟大家见面呢。师出示自己制作的小兔子帽子，戴在头上。美丽吗，想自己也有一顶这样的帽子吗？那就快快动手吧，把自己喜爱的动物戴在头