人教版语文九年级下册第二单元能力提优测试卷含答案

拓展训练2020年人教版语文九年级下册第二单元能力提优测试卷一、积累与运用1．（独家原创试题）下列加粗字注音完全正确的一项是()A．哄笑(hōng)侍候(shì)驾驭(yù)千钧之力(jūn)B．恐吓(hè)烙饼(luò)间或(jiàn)不知好歹（dǎi）C．惦记(diàn)羼水（chān）附和（hè）一气呵成(hē)D．盘桓(huán)顷刻(qīng)隐匿(nì)战战兢兢(jīng)2．下列词语书写全部正确的一项是()A．魁梧呼哨芒刺在背不依不挠B．旗帜洋溢断璧残垣笔墨纸砚C．隐匿荒唐望眼欲穿不屑置辩D．荣膺惋惜拳打脚踢无原无故3．（2019湖北十堰中考，3）依次填入下面一段话中横线处的词语，最恰当的一项是()读书人的高贵气质是由连绵不断的阅读潜移默化____的。有些人，就造物主创造的毛坯而言，____是没有魅力的，____是有缺陷、不完美的，然而，读书生涯使他们由内到外获得了新生。____还是从前的身材与面孔，却有了一种比身材、面孔高贵得多的叫“气质”的东西。A．造就也许甚至当然B．养就也许甚至虽然C．养就因为所以即使D．造就因为所以虽然4．（独家原创试题）下面这段话中有两个病句，请找出来并提出修改意见。①只有改革进行时，没有完成时。②当前我国正处于改革深水区，要充分发挥改革精神，以敢于啃硬骨头、敢于涉险滩的勇气开拓创新。③时不我待，只争朝夕，我们更应倍加珍惜这笔弥足珍费，以改革之精神，改革之魂魄，在新时代扬帆起航！(1)修改意见：________________(2)修改意见：________________5．（2019湖南长沙长郡第六次限时作业检测，5）下列关于文学文化常识的解说，不正确的一项是（）A．古时儿童未成年时，不戴帽子，头发下垂，称为“垂髫”；男子到二十岁时举行“加冠”（束发戴帽），表示已经成年，后人常用“冠”和“加冠”表示男子年已二十。B．农历2018年是戊戌年，农历2019年是己亥年，那么根据干支纪年法来推算，农历2020年应该是辛丑年。C．兄弟排行，一般来说，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是最小的。孔丘，字仲尼，说明他排行老二。D．谦敬辞可归纳为“家大舍小令外人”一句话，如：对别人称比自己年龄大的家人时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）等。6．（2019重庆中考B卷，5）请参照画线部分，再补写两个句子。要求：能从不同角度揭示“关怀”的内涵，表达具体形象。什么是关怀？在我的字典里，关怀是这样的：它有耳朵，听到叹息和悲伤；_________，____________；它有手，拥抱凄冷与孤独；________________，________________。7．（2019浙江杭州中考，6）根据下图，推测“杳”字的意思。答：____________________________________________________________________________8．（2019湖北鄂州中考，8）综合性学习。①央广网鄂州12月3日消息（记者张毛清鄂州台记者廖靖飞）12月2日上午，湖北省鄂州市迎来建市以来首次国际半程马拉松赛。②早上8：30，鄂州国际半程马拉松赛在凤凰广场鸣枪开跑。虽然天空下着雨，但挡不住运动员风雨无阻的脚步，也挡不住市民支持比赛的热情，他们在赛道旁拿着国旗为选手鼓劲加油。③比赛项目分为半程马拉松、微型马拉松和迷你马拉松。三个项目比赛总用时约为3个小时。参赛选手中，近七成选手选择参加迷你马拉松，充分展现赛事重在参与、全民健身的宗旨。④该赛事吸引包括山东、河南、湖南、江苏、福建、云南、广西、广东等地选手11000多人参加，更有4名肯尼亚选手不远万里前来参赛。⑤半程马拉松线路经过武昌门、孙权广场、西山等标志性建筑或景观，鄂州的人文历史、自然风光和都市景观，都浓缩在这21公里多的赛道中。⑥来自河北承德的小伙子杜士洋获得半程马拉松比赛冠军。(1)为这则新闻拟一个标题。（不超过13字）答：________________________________________________________________________(2)赛事活动方案经媒体发布后，在荆楚网鄂州论坛上博得一片叫好声。请你用精练的语言从不同层面分条表述举办这次活动的意义。（三条即可）答：________________________________________________________________________(3)作为鄂州市的一名中学生，要为比赛冠军杜士洋送上赞美和祝福，你怎样说?答：________________________________________________________________________二、阅读理解（一）阅读下面短文，回答问题。拾荒①深秋的凌晨，天气已经转凉，离天亮还有一个多小时，大街上冷冷清清的，昏黄的路灯把王婆婆孤单的身影拉得又细又长，她沿街仔细翻找着每一个垃圾箱，将凡是能卖钱的东西统统装进那用了多年的破旧编织袋。 ②她有些吃力地拖着那个鼓鼓囊囊沉重的袋子，从垃圾桶旁直起佝偻的身躯，用一只手握成拳头用力地捶打着酸痛的腰。这时隐隐约约听到一阵断断续续、细小而无力的哭声，她循着声音，目光不由自主地瞄到了不远处路灯杆下的一个小纸箱，以及被几件旧衣物包裹着只露出一个头的婴儿，环顾四周，除了阴冷的风吹着地上的落叶到处乱跑，鬼影子都没有一个。她小心翼翼地抱起来，发现婴儿脸色青紫，气若游丝，柔弱得像一只筋疲力尽的流浪猫。③王婆婆解开自己的衣襟，把婴儿贴身捂在怀里，一股透心的凉从皮肤瞬间直达五脏六腑，她不禁打了一个寒战，内心涌起一丝悲凉。④全家人的生活被这个从天而降的弃婴彻底打乱了，本来就过得十分拮据的日子更是雪上加霜。不到一周，儿媳就给她下最后通牒：“这日子没法过了，要么你把婴儿扔了，要么我走，人家亲生父母都不愿养，你操哪门子心，说不定孩子有什么绝症。”⑤“好歹也是一条命啊！”王婆婆叹息着，但面对争吵，最后还是不得不妥协，带着弃婴寄居到一个拾荒老乡那儿。⑥好景不长，真应了儿媳的那句话，孩子患有先天性心脏病，得赶紧做手术。王婆婆摸了摸缝在贴身衣兜里的两千块钱，这可是她这些年来起早贪黑拾荒换来的棺材钱啊！可一看到孩子那清澈的眼神，她心一横牙一咬，撕开了衣兜，双手颤抖着揭开一个用塑料布一层又一层包裹着的小袋子，就像一层层剥开自己的心。⑦倾其所有，只够三天。第四天，医院通知续费，说手术费还差得多。王婆婆打电话给儿子，可还没说完，儿子就不耐烦地说：“我看你是吃饱了撑的，没事找事。”⑧王婆婆抱着婴儿独自一人精神恍惚地坐在医院悠长的走廊上，不禁老泪纵横。一束阳光从窗户里斜射进来，像舞台上的追光灯，正好打在她蓬乱、花白的头发上。这一场景，引起了一个年轻人的注意，他悄悄举起相机，迎着走廊的侧逆光，按下了快门。⑨第二天，当地晚报发出了一条《七旬拾荒老人拾弃婴，身患疾病盼救助》的新闻报道。随后，电台记者来了，电视台也扛着摄像机来了，越来越多的陌生人来了……铺天盖地的爱心向老人和这个弃婴涌来。短短一周，30多万元的爱心捐款就送到了王婆婆的手上。⑩然而，这浓浓的爱心并没有挽留住孩子幼小的生命。一个月后，在付出10多万元的医疗费之后，孩子还是走了。⑪在王婆婆心痛欲绝的时候，儿子儿媳来医院找到她，态度诚恳地向她承认错误，还把她接回了家，破天荒地做了一大桌丰盛的菜肴，并不停地往她碗里夹菜。饭后，儿媳向她诉起苦来：“妈，你看孩子们渐渐大了，长期租房也不是个事儿，听说下月房租又要涨了，我看不如我们直接买一套60平方米的房子吧，首付也就10多万元，你那儿不是还剩……” ⑫王婆婆没有说话，苦笑了一下，然后头也不回地走出了家门。 ⑬一年后，老家大山深处的那所乡村小学新教学楼落成，孩子们兴高采烈地从四面漏风的危房搬进了宽敞明亮的新教室。王婆婆依然在这个陌生的城市，拖着一个破旧的编织袋，捡拾垃圾以及人们在不经意间丢弃的某些东西……（选自《2017年中国小小说精选》，有修改）9．参照下面的表述，分别用两个四字短语将小说情节补充完整。凌晨拾荒，捡养弃婴→①□□□□，□□□□→为救弃婴，倾其所有→无助之中，八方相助→子辈相求，决然离去→②□□□□，□□□□。10.小说第⑫段中写到“王婆婆没有说话，苦笑了一下，然后头也不回地走出了家门”，请你描写此刻王婆婆的心理活动。答：___________________________________________________________________________11.选择一个角度，赏析第⑥段画线的句子。可一看到孩子那清澈的眼神，她心一横牙一咬，撕开了衣兜，双手颤抖着揭开一个用塑料布一层又一层包裹着的小袋子，就像一层层剥开自己的心。答：___________________________________________________________________________12.小说②③段王婆婆捡弃婴的情节，时间很短却用了大量的篇幅来描述，第⑬段仅用“一年后”三个字将这一年发生的事情一笔带过。作者为什么这样写？答：___________________________________________________________________________13.小说最后一句写王婆婆“捡拾垃圾以及人们在不经意间丢弃的某些东西……”，结合小说具体分析，文中的人们在不经意间丢弃了哪些不应该丢弃的东西？答：___________________________________________________________________________（二）（2019内蒙古包头中考，12-15）阅读下文，回答问题。最后的铁匠①铁匠比那些城外的农民，更早地闻到麦香。在库车，麦芒初黄，铁匠们便打好一把把镰刀，等待赶集的农民来买。铁匠们知道，这些东西打早了没用。打晚了，就卖不出去，只有挂在墙上等待明年。吐尔洪·吐迪是这个祖传十三代的铁匠家庭中最年轻的小铁匠。他十三岁跟父亲学打铁，今年二十四岁。②吐尔洪的父亲吐迪·艾则孜也是十二三岁学打铁，是库车城里有名的铁匠，一年四季，来定做铁器的人络绎不绝。父亲说，我们就是干这个的，祖宗给我们选了打铁这一行都快一千年了，多少朝代灭掉了，我们虽没挣到多少钱，却也活得好好的。只要一代一代把手艺传下去，就会有一口饭吃。吐尔洪·吐迪从父亲手里学会了打制各种农具。父亲去世后，他又把手艺传给四个弟弟和一个妹妹。他们又接着往下一辈传。③铁匠家有自己的规矩，每样铁活都必须学到师傅满意了，才可以另立铁炉去做活。不然学个半吊子手艺，打的镰刀割不下麦子，那会败坏家族的荣誉。但吐迪·艾则孜知道，有些很微妙的东西，是无法准确地传给下一代的。每一代间都在失传一些东西，尽管手把手地教，一双手终究无法把那种微妙的感觉传给另一双手。④一把镰刀面对广阔田野中各种各样的人，都会不一样，因为每一只用镰刀的手不一样。打镰刀的人，也靠一双手，给千万只不一样的手打制如意家什。铁匠的每把镰刀，都针对他想到的某个人。从一块废铁烧红，落下第一锤，到打成成品，铁匠心中首先成形的是用这把镰刀的那个人。在飞溅的火星和叮叮当当的锤声里，那个人逐渐清晰，从远远的麦田中直起身，一步步走近。这时候铁匠手里的镰刀还是一弯扁铁，但已经有了雏形，像一个幼芽刚从土里长出来。铁匠知道它会长成怎样的一把大弯镰，铁匠的锤从那一刻起，变得干脆有力。⑤不论什么情况，打镰刀的人都会将这把镰刀打好，挂在墙上等着，不管这个人来与不来，铁匠活儿不会放坏。它们在铁匠铺黑黑的墙壁上，挂到明年，挂到后年，有的一挂多年。有一回，吐迪的太爷掌锤时，给一个人打过一把歪把大弯镰。那人交了两块钱定金，便一去不回。直到太爷临终前，终于等来了这个人。铁匠每年都取下挂在墙上的镰刀敲打几下，每次都能看出镰刀的欠缺处：这个地方少打了两锤，那个地方敲偏了。手工活就是这样，永远都不能说完成，打成了还可打得更精细。随着人的手艺进步和对使用者的认识理解不同，一把镰刀可以永远地敲打下去。那些锤点，落在多少年前的锤点上。叮叮当当的锤声，在一条窄窄的胡同里流传，后一声仿佛前一声的回音，一声比一声响亮、悠远……⑥吐迪·艾则孜打镰刀时眼皮低垂，眯成细细弯镰的眼睛里，只有一把逐渐成形的镰刀。吐迪家的每把镰刀上，都有自己的记痕。那些记痕留在不易磨损的镰刀臂弯处，像两排月牙儿，千年以来他们就这传递记忆。那把千年前的镰刀，又被握在某个人手里，他用它割麦子、割草、芟树枝、削锨把儿和鞭杆……千百年来，就是这些永远不变的事情在磨损着一把又一把的镰刀。 ⑦打镰刀的人把自己的年年月月打进黑铁里，铁块烧红、变冷、再烧红，锤子落下、挥起、再落下。那些从铁匠铺里，一锤一锤敲打出来的镰刀，就像一弯过时的月亮，古老，却永不会沉落。这些看似简单、千年不变的手艺，也许一旦失传便永远地消失了，我们再不会找回它。（作者：刘亮程有改动）14.结合全文说出第③段中“微妙的东西”具体指什么。答：___________________________________________________________________________15.读了第⑤段，你从铁匠身上看到了怎样的精神？答：___________________________________________________________________________16.请品析文中第⑥段画线语句的妙处。答：___________________________________________________________________________17.联系题目谈一谈如何看待传统手工技艺这样的非物质文化遗产。答：___________________________________________________________________________三、写作18.（2019湖北武汉中考，18）阅读下面的材料，按要求作文。生涯规划是每个学生的必修课，如何规划人生呢？叶嘉莹的《什么是好诗》启发我们：写一首好诗，不是要找那些美丽的字，也不是把别人诗中漂亮的字搬过来，而是要找到适合于表达自己情感的字。写诗是这样，规划人生也是这样。请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。第二单元能力提优测试卷1.AB.烙lào。C．羼chàn。D．顷qǐng。2.CA.挠→饶。B．璧→壁。D．原→缘。3.B本题考查词语的辨析运用能力。养就：培植成功。造就：培养使有成就。而人的气质是靠阅读培植成功的。故第一空应填“养就”。第二空表示猜测，第三空“不完美”是在“没有魅力”的基础上，程度又加深了一些。第三句式表示转折关系。故选B。4.答案：（1）①把“只有”放在“改革”的后面。（2）③在“弥足珍贵”后加“的精神财富”。解析：①语序不当，应该将主语放到前面。③缺少宾语中心语，在“弥足珍贵”后加“的精神财富”。5.B农历2020年应该是庚子年。6.答案：（示例）它有眼睛看见眼泪和不幸它有脚造访病痛和贫困解析：本题考查仿写能力。首先明确仿写的内容要紧扣“关怀”。然后明确画线句的句式特点：它有……（器官），……（动词）……和……（两个二字形容词）。仿句要从不同角度揭示“关怀”的内涵，表达要具体形象。还要注意仿写的句式要与所给出的句式一致。7.答案：杳：日在木下，表示昏暗。解析：本题考查看图解字的能力。先读图，分析“旦”“東”“杲”字的结构和含义，弄清楚“日”指太阳，“杳”为日在木下，表示太阳落在树木下，天色已昏暗。结合分析，仿照前三个字先结构、后字义的形式，把“杳”解读出来即可。注意这一系列的字都与“日”有关，所以解读“杳”时要注意以表述“日”为主。8．答案：(1)鄂州市举办首次城市马拉松赛（或：鄂州市首次举办城市马拉松比赛、湖北鄂州首次举办马拉松赛等）(2)①可有效提升古城鄂州的知名度（或扩大城市影响力）；②能营造良好的全民健身氛围，提高鄂州市民的健身意识（或促进鄂州市全民健身运动的发展）；③能推进鄂州创建全国文明城市工作，提高市民的文明意识；④能充分发挥体育赛事的多元功能，宣传鄂州旅游资源，放大综合效应，促进经济繁荣。（句式不求统一，语言组织精练通畅，答出三点意义即可）(3)（示例1）杜士洋哥哥，你像一匹千里马，完美展示势不可当的实力；你以顽强拼搏的斗志，战胜所有对手；你第一个冲过终点，获得鄂州“半马”比赛的首个冠军。我衷心地祝福你，祝你在今后的征程中，再创佳绩，再铸辉煌！（示例2）杜士洋哥哥，你太了不起了，你是我心目中的英雄。我祝你以后能获得更多的冠军！解析：题(1)考查拟写标题的能力。标题要能概括整则新闻的主要内容，而主要内容在导语部分，导语一般在第一段。本则新闻导语部分的“湖北省鄂州市迎来建市以来首次国际半程马拉松赛”一句可以浓缩为答案，注意题目中的字数要求。题(2)考查对材料内容的理解和梳理能力。必须围绕题干中的关键点“举办这次活动的意义”来梳理内容要点并从不同层面谈活动的意义。如，根据第③段中的“充分展现赛事重在参与、全民健身的宗旨”等内容，可从“全民健身”的角度谈活动的意义；根据第④段内容，可从“扩大城市影响力”的角度谈活动的意义；根据第⑤段中“……等标志性建筑或景观……人文历史、自然风光和都市景观，都浓缩在……赛道中”等内容，可从“宣传鄂州旅游资源”等角度谈活动的意义。题(3)考查语言表达能力。题目要求写“赞美”和“祝福”的话，所写的话，必须有赞美语和祝福语两个内容。可从杜士洋在获得冠军的过程中的拼搏精神、展现的实力等角度赞美他，可祝福他未来取得佳绩。语言表达方面，可以运用排比句增强语言气势。9．答案：①婆媳争吵妥协寄居②捐建学校拾荒依旧（意思相近即可）解析：本题考查小说情节梳理概括能力。根据文章情节可知“凌晨拾荒，捡养弃婴”对应文章第①—③段，“为救弃婴，倾其所有”对应文章第⑥⑦段，“子辈相求，决然离去”对应文章第⑪⑫段，由此可确定第①空对应文章第④⑤段，第②空对应第⑬段。由此可概括两处的主要内容为“儿媳妇以离开家相要挟，王婆婆不得不带弃婴寄居他处”“王婆婆用资助的余钱捐助建学校，而她依然坚持拾荒”。然后将此两处内容，改写成“四字短语+四字短语”的结构即可。10．答案：（示例）这笔钱并不属于我们，我不能拿来给你们买房子；先前收养孩子时你们争吵阻挠，现在凭什么来要这笔钱；这笔钱我要用它来回报社会。（意思相近即可）解析：本题考查对人物心理活动的分析能力。根据题干的要求，需要在第⑫段中分析王婆婆的心理活动。这需要结合上下文的具体故事情节进行揣摩。在需要儿子帮助时，儿子拒绝，在得到社会资助后，儿子却打起了爱心捐款的主意，王婆婆定会严词拒绝的同时，批评教育儿子儿媳。联想下文王婆婆捐建学校的行为，表达出王婆婆的感恩回报社会之情。综上，以王婆婆的口吻，进行表达即可。11．答案：（示例1）动作描写。通过对拿钱的系列动作的描绘（答成“运用动词咬、撕、揭”也可），准确生动地写出了王婆婆救弃婴的决心，对这笔钱的不舍，王婆婆的善良仁爱。（答到两点即可）（示例2）细节描写。对存钱位置的描述，表现了王婆婆这笔钱来之不易和对钱的珍视。（也可答“动作细节”表现王婆婆的决心和不舍）。（示例3）比喻。将揭开包裹钱的小袋子的过程比作“一层层剥开自己的心”，表现了王婆婆对这笔钱的不舍。解析：本题考查对句子的赏析能力。首先，联系上下文明确这句话是王婆婆得知弃婴患重病之后对王婆婆拿钱准备救助弃婴的描写，展现了王婆婆揭开包裹钱的小袋子拿钱的一系列动作。其次，抓住句中“像”这个关键词，这句话运用了比喻的修辞，将“揭开包裹钱的小袋子的过程”比作“一层层剥开自己的心”。再联系后文内容不难得出，这句话写出了王婆婆救助弃婴的决心，而又不舍得辛苦钱的矛盾心理。综上，选择自己更有把握的角度，阐释具体写法，分析妙处要落到人物形象特征的刻画上。12．答案：②③段详细描绘弃婴的状况和王婆婆捡拾弃婴的过程，更能够充分展示弃婴的可怜和王婆婆的善心。⑬段中，学校的修建过程对王婆婆形象的塑造和对全文主旨的表达作用不大，故一笔带过。解析：本题考查写作手法的分析能力。题干要求分析小说详略安排的原因。小说详略的安排，是为文章的中心服务的，表现主题密切的写得详细、具体，相反则略写。这篇小说通过王婆婆捡拾、领养、救助弃婴的故事，体现了王婆婆的善良、有爱心。②③段详写弃婴的状况，以及王婆婆用身体温暖弃婴的情节，更能突出她善良、有爱心的品质，所以成为作者详写的内容。而“一年后”学校建成的过程，对王婆婆形象的塑造和对全文主旨的表达作用不大，应该略写。13．答案：①王婆婆儿子儿媳拒绝收养弃婴，丢弃了善良；②王婆婆儿子儿媳想要用爱心款来买房，丢弃了淳朴（或：“正确的金钱观”“纯真”）；③婴儿的父母抛弃孩子，丢弃了责任。解析：本题考查关键语句的理解与主题的把握能力。画线句位于小说结尾，应该起到深化文章主旨的作用。即“丢弃的某些东西”不仅仅指王婆婆捡拾的垃圾。应该联系文章主旨，从人性缺失的角度理解分析。如婴儿的父母抛弃患病的孩子，逃避责任，丢掉了对孩子抚养的责任与义务；儿子儿媳拒绝领养、救助弃婴，可见他们丢掉了人的善良、爱心的本性；儿子儿媳想将捐款据为己有，丢弃了本该有的纯真、淳朴。14．答案：指打铁时诸如火候大小、锤打力度等经验性的东西。解析：本题考查关键词句内涵的理解能力。先通读全文，把握大意。然后探究第③段的内容，发现第④⑤⑥⑦段是在叙事中展现铁匠打镰刀的过程，从第④段“在飞溅的火星和叮叮当当的锤声里，那个人逐渐清晰”、第⑤段“手工活就是这样，永远都不能说完成，打成了还可打得更精细”等中提炼出火候大小、锤打力度等打铁要素，也就是经验性的传承的东西，解读“微妙的东西”即可。15．答案：看到了铁匠那种诚信守约、对自己的活计精益求精的精神。解析：本题考查人物形象的概括能力。抓住吐迪的太爷等待歪把大弯镰的主人直到临终时的故事，提炼铁匠诚实守信或诚信守约的精神。抓住“铁匠每年都取下挂在墙上的镰刀敲打几下”的做法，提炼铁匠精益求精的精神。梳理答题即可。16．答案：使用比喻的修辞，生动写出了吐迪·艾则孜的神态（外貌），突出了他做活时的专注；把记痕比作月牙儿，记痕传递的是一种手艺和精神；作者巧妙地由实到虚，将眼前情景和铁艺传承历史联系起来，使主题得以升华，为我们带来美好体验和深刻感悟。解析：本题考查句子赏析能力。通读句子，抓住“眯成细细弯镰的眼睛里”“像两排月牙儿”两句，确定画线句运用比喻的修辞手法。再抓住“眼皮”“眼睛”提炼神态或外貌描写。再探究所给句子的上下文语境，“眼皮低垂”“眯成细细弯镰”“只有一把逐渐成形”突出铁匠吐迪·艾则孜打镰刀时的专注。接着分析“那些记痕留在不易磨损的镰刀臂弯处，像两排月牙儿”，弄清楚本体“记痕”、喻体“月牙儿”，结合“千年以来”“传递记忆”明确“记痕”传递的是“手艺和精神”。从铁匠打镰刀，到记痕传递，画线句由实写到虚写，将眼前实景与手艺的历史传承联系起来，升华主题。梳理以上内容答题即可。17.答案随着现代化进程加快，打铁这类手艺日渐衰微甚至消失，题目“最后的铁匠”意即如此。在一种技艺中，融入的是自己和几代人的生命，铸就的是一种工匠精神，体现了劳动人民的智慧和创造力，这是我们宝贵的非物质文化遗产，我们应当珍视，继承并发扬光大。解析：本题考查主题把握与拓展表达能力。先结合选文了解文章铁匠技艺的传承故事所传达出的主题，再联系当前“打铁”一类传统手艺传承情况，结合“工匠精神”“非物质文化遗产传承”问题，谈出继承、发扬“非物质文化遗产”的看法即可。18．[写作指导]这是一道材料作文题。材料由三段文字构成：第一段提出了一个问题，即“如何规划人生”。这就告诉考生写作此文，需围绕“规划人生”或“人生规划”的角度来进行。材料第二段谈了叶嘉莹的《什么是好诗》一文给我们的启示：“写一首好诗，不是要找那些美丽的字，也不是把别人诗中漂亮的字搬过来，而是要找到适合于表达自己情感的字。”很显然，“写一首好诗”即文段一中所指的“规划人生”，“找美丽的字”意指“人生中美丽的瞬间或美丽的存在”，“别人诗中漂亮的字”意指“别人的漂亮的人生”，“找到适合于表达自己情感的字”意即“自己的人生自己去规划”。正确审读材料中这些关键语句的内涵，才能把握好材料的旨意所在，才能明确命题者的命题意图。立意：很显然，命题者意在告诉考生，如何规划自己的人生。即不要去刻意追求表面的美好（找那些美丽的字），也不要去照搬成功者的人生规划（把别人诗中漂亮的字搬过来），而应该去规划真正属于自己的人生（找到适合于表达自己情感的字），考生若能从这一角度去考虑立意，就把握住了命题者的命题意图。构思：可以写成议论文，如立论文谈谈如何规划好自己的人生，先提出自己理想的人生状态是什么样子的，之后具体阐述怎样才能达到自己人生的理想状态；还可以写成驳论文，去批驳追求表面光鲜，却一无是处的人生规划，还可以批驳不能结合自身实际及社会现状而