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文档简介

Word版本，下载可自由编辑《气球飞上天》教学反思结合本月主题《图形宝宝》，我们开展了《气球飞上天》的嬉戏活动。本活动主要让幼儿练习听信号跑、跳，乐观利用身体各部位协调运动，坚持和伙伴共同完成活动，进展动作的协调性与敏捷性，体悟集体嬉戏的欢乐，同时加深对圆的熟悉。

气球是幼儿常见的、简单获得材料，幼儿对气球也有相应的嬉戏阅历。活动材料的选定既贴近幼儿的生活，又满意了幼儿奇怪   、好动、好玩、喜爱探究的心理特征。活动分三部分进行。

第一部分：“给气球打气”活动

这是热身运动，让幼儿自己扮演气球给气球打气。先坐在地上按节奏双手伸曲向前蹬腿仿照打气，然后站着一手捏鼻子一手拍小屁股给气球打气，活动情景的设置，不但伸展了幼儿的身体也激活了幼儿参与活动的爱好。

其次部分：“玩气球”活动

嬉戏一：气球飘飘

这一环节分两个层次。首先让“气球”（幼儿）听信号变化速度，铃鼓拍得快“气球”走得快，铃鼓拍得慢“气球”走得慢，轻摇铃鼓，“气球”就停下来。幼儿投入到情景中，对听信号变化速度掌控得很好。

其次让“气球”听口令变换动作，老师分别说“刮风了”、“下雨了”、“下雪了”，“气球”一边回答“不怕”，一边自由做动作，当老师说“下冰雹了”，“气球”双手抱头，双脚跳起，同时口中发出“啪”的声音，双腿蹲下，两手打开，表示气球被冰雹打破了。在表现气球随天气变化时，幼儿专注信号的变化表现动作，有的'双手在身体两侧摇摆自由小跑，有的或低飞或转圈或蹲下或跳起或躲闪，乐观用身体各部分运动，进展了动作的敏捷性。

嬉戏二：气球上天了

这一环节分三个层次，层层深化。首先提出问题“如何让气球不掉下来？”让幼儿自由探究。活动中发觉，幼儿的思维很局限，大部分都是用手把气球往上拍。然后进一步提出问题“除了用手拍还能怎么让气球不掉下来呢？”幼儿再次玩气球，这时，很多孩子发觉让气球不掉下来，除了用手还能够用头、用背脚、用肩膀、用屁股。在幼儿获得肯定的阅历后，接着鼓舞孩子们自由结伴，“怎样齐心合力用身体的各部位的运动让气球不掉下来？”。幼儿在由易到难的探究中，能坚持和伙伴共同完成活动，体悟到了集体嬉戏的欢乐。

嬉戏三：气球飞得高

这一环节让自由结伴的幼儿合力玩气球，以气球在天上飞的时间最长为胜。好玩的竞赛激活了幼儿的团结意识，培育了他们的合作力量，懂得了只有相互协作才能取胜。

第三部分：“送气球回家”活动

以“送气球回家”活动让幼儿有序整理器材，整理、放松。

总之，本课幼儿在玩气球的活动中玩得很高兴，不但能自由玩出花样，还能愿意与伙伴合作，共享嬉戏欢乐，进展了动作的协调力量。

不足之处：一是在幼儿探究过程中能够进一步拓展，准时确定幼儿的创意。二是课前没考

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