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Word版本，下载可自由编辑关于政治的教学反思初三开学已经有一段时间了，新接手的班级与上一届又有所不同，面对新的面孔和不同层次的同学，适应我校课改的形势，在政治学科教学方面有以下几点反思：

一、树立“依纲扣本，不唯教材”新课程

新课程强调的是要使教材同同学阅历与体悟建立联系，要搭建起教材内容通向同学生活的桥梁，为此，我仔细钻研教材，认识教材的结构，重点与难点，掌控学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能用好教材。在以政治教材为纲的前提下，尽可能地为同学创设一个广泛的学习舞台。不管教学方法怎么变化，没有扎实的基础是经不起考验的，因此必需夯实基础，提升技巧。每上一节课，我都做好充分的预备，我的信念是决不打无预备的仗。在备课过程中做好“两备”——备教材，备同学；抓好“三基”的落实，即基本学问、基本方法、基本技能。

二、贯彻“以人为本”理念。

以人为本，就是以同学为本。要求同学对学问点做到心中有数，解决好解题盲点。方法，就是反复，再反复，达到熟能生巧。帮忙同学做好规划，每节课读哪些考点，怎么读，哪些考点要求背下来。做过的导学案不仅仅是订正，而且要把失分的缘由找清楚，并且随时对同学进行抽查，督促同学对疑难问题落实到位，避让再考再错。对不同层次的同学有不同的要求，因材施教，全面进展。

三、做好边缘生的个别辅导。

正像说的那样：“只要你关注他，他就会产生信念和动力。”很多老师在辅导中对此也深有感受。这些边缘生在考试时总是差一点点，其实就差在审题不仔细和日常不自觉上。所以，只要我们多关注他们一些，常常找他们谈谈话，不时抽查一下某些重点问题，抽空多检查几次他们的导学案和测试题的完成状况、面对面帮忙他们订正、分析和查找试题失分的缘由，他们的成果都会稳步上升。

四、联系时政，点击教材。

新课程强调政治课必需回归生活，政治课的生命力源于社会，所以，政治老师要擅长联系社会热点，适时地联系社会热点，将教材激活，并遵照同学的认知规律，才能使同学获得的理性学问转变成为鲜活的和永不枯竭的力量。老师要准时联系身边发生的事例，结合教材，查找出二者之间的切入点，教给同学“理论联系实际”的力量。这是初三政治教学的一个重点。避让学问的单一性，引领同学分析教材前后学问之间的联系，逐步提升同学分析归纳总结的力量。

五、它山之石，指引教学。

质量是教学的生命线，为了提升自己的教育教学质量，我总是坚持多查阅相关书籍、上网查询资料、请教有阅历的老师并与之沟通，虚心听取看法，吸取他们的优点、结合教学理论指引好自己的课堂教学。不断深化课堂，学习别人的特长，领悟其中的教学艺术。积极、乐观与各位老师交换看法，

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